新竹市地圖的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

二戰工業遺址新竹六燃THEN&NOW

為了解決新竹市地圖的問題，作者趙家麟 這樣論述：

　　每個城市都會因為建設而變大，卻只有因為留下歷史而偉大。 　　本書收蒐集二戰時期至今的新竹六燃空照圖、老照片，以古今對照的方式，一次看清二次大戰日本軍事設施對新竹的影響和新竹六燃對城市發展的影響，從新竹六燃THEN&NOW看見城市的永恆感。  

新竹市地圖進入發燒排行的影片

運用社區資源進行國小低年級視覺藝術教學之研究—以新竹市西門國小社區為例

為了解決新竹市地圖的問題，作者林文雯 這樣論述：

運用社區資源進行國小低年級視覺藝術教學之研究—以新竹市西門國小社區為例 本研究目的在探討社區資源融入國小低年級視覺藝術之教學，並以研究者所任職的新竹市西門國小社區為例，期盼能提升學生對自身社區的認識，並拓展藝術課程的內容。本研究採用文獻分析法、行動研究法和實地探訪，以二年級學生為對象進行實際教學，並以學生作品、學習單、學習心得單、教學觀察評量表、教學省思日誌等，針對教學設計予以檢討與修正。 本研究結論如下：一、社區取向藝術教育受到當代藝術教育的重視，與我國現正實施的九年一貫「藝術與人文」領域的課程目標與內涵有許多相同之處，是視覺藝術教育實施的依據。二、適當的社區取向藝術教育之課程設計與

實施方法為：（一）統整可供運用的社區資源；（二）設計與主題相關的單元主題；（三）根據單元主題發展教學活動；（四）實施多樣化的教學活動；（五）進行多元的評量；（六）教學檢討與課程修正三、運用新竹市西門國小社區資源融入國小低年級視覺藝術教學之成效為： （一）教學內容生活化且符合學生興趣；（二）豐富的課程內容與媒材；（三）增進藝術技能；（四）提升其他附加教育價值；（五）達到藝術生活化的目標；（六）學習互動與合作的機會 最後依據研究結果，針對課程設計、教學實施、學校行政以及後續研究提出建議。