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視知覺專注力遊戲2：45個紙上運動遊戲，讓孩子更專注、更協調、更具空間感

為了解決新北市早療補助的問題，作者OFun遊戲教育團隊,柯冠伶,陳怡潔,陳姿羽,曾威舜 這樣論述：

視力沒問題，卻常漏看很多東西！ 明明東西就在眼前，卻常找不到！ 抄寫字時，會跳行、漏字、漏抄！ 專業職能治療師團隊設計── 45個奧運主題視知覺遊戲加上公園隨手可玩的互動遊戲 貼近孩子的遊戲經驗+模擬孩子的生活遊戲狀態， 有效加強注意力持續度與品質，玩出興趣及信心。 □視覺注意力□主題背景□視動整合□視覺空間關係 兒童發展專家認為，動得夠、玩得夠，大腦也能練習專注！ 適時放電還能減少3C產品的使用、增進親子關係、培養體力。 ◎ 適玩年齡3-8歲 親師一致按讚！運用家中及公園隨手可得的遊具與概念， 玩出孩子的視知覺注意力與運動能力，讓孩子專注對目標、專注的持久，提升

學習成效。 臨床證明，每天能陪伴孩子玩專注力遊戲至少10分鐘， 3個月後，90％以上孩子的專注力皆有明顯改善與提升。 〔本書內容〕 〔遊戲1〕拳擊／跆拳道>>訓練本體覺及等待、觀察、專注等能力 〔遊戲 2〕水上遊戲>>>有效整合感覺刺激、增進四肢與軀幹的動作協調 〔遊戲3〕田徑>>>建立視覺和動作整合與手眼協調的能力 〔遊戲4〕籃球棒球足球>>>維持高度專注力，並增加肌耐力、動作協調、視覺空間與視動整合能力 〔遊戲5〕網球桌球羽球>>>有助視覺注意力、追視能力與視動協調、整合及力道控制 〔遊戲6〕體操>

;>>身體動作的協調性及身體核心肌耐力 〔遊戲7〕現代五項>>>大量的視覺空間、視覺區辨與視動整合能力 〔遊戲8〕馬術自由車>>>增進雙側協調能力、視動協調及轉移性與交替性注意力、整體的方向以及空間概念 〔遊戲9〕射擊射箭>>>手眼協調的能力、視知覺能力

新北市早療補助進入發燒排行的影片

發展遲緩兒童家庭參與作息本位模式之家庭成果探究

為了解決新北市早療補助的問題，作者林志祥 這樣論述：

本研究的研究目的為探討(1)發展遲緩兒童家庭參與作息本位模式的經驗；(2)發展遲緩兒童家庭在參與及接受作息本位模式後所獲得的家庭成果；(3)作息本位模式可能面臨到的實施困境。透過深度訪談法，研究者訪談了五組配對的服務使用者與服務提供者，以及五位未配對之服務提供者，共計二十一位受訪者。綜合研究結果，研究者從三個層面提出本研究之結論。首先，參與作息本位模式對於發展遲緩兒童家庭的影響包含：(1)作息本位模式落實以家庭需求為基礎的服務；(2)提升家庭生活品質；(3)支持與滿足家庭希望達成的目標；(4)促進兒童的功能性表現，研究者也就此提出本土化作息本位模式的服務模型。其次，發展遲緩兒童家庭在參與及接

受作息本位模式後獲得的家庭成果包含：(1)家庭有效達成五項家庭成果；(2)促進家庭成員參與照顧兒童的工作；(3)提升家庭問題解決的能力與資源；(4)社會工作者能夠促進家庭成果的達成，而研究者也據此提出作息本位模式下的家庭充權歷程。最後，作息本位模式在實施過程中，可能在兒童功能性目標的擬定、家庭，以及制度層面上碰到的困境。根據研究結論，本研究在實務面、政策面與家庭面提出建議。在實務面上，建議(1)社會工作者積極提供家庭支持服務；(2)提供早期療育服務的組織學習與實施作息本位模式；針對實施作息本位模式的組織，建議在人力資源做出適當的調配。在政策面上，建議政府(1)重省早期療育資源的配置；(2)促進

作息本位模式的推廣。在家庭面上，建議家庭(1)勇於表達家庭層面的目標；(2)在家庭和社區中帶著孩子練習；(3)對於兒童功能的進步應保持耐心與理性。最後，研究者提出了本研究之研究限制以及未來研究建議。

親子手語入門完全手冊

為了解決新北市早療補助的問題，作者unknow 這樣論述：

　　華文世界第一本結合手語、聽語、特教的親子教材 　　提供30個日常生活常見主題、378個實用手語辭彙 　　60組親子溝通對話影片，以及19個學習手語常見問題 　　手語具備豐富的視覺性和空間性，與口語相輔相成，更有助於孩子的學習認知與溝通表達能力。研究證實，學習手語對於刺激孩子的智能發展、增加自信心、提升親子關係等，都有很大的幫助。 　　本書以樹狀圖的方式，將詞彙搭配可愛的插畫呈現，並提供手語真人示範照片與影片QR Code，讓讀者能從脈絡中輕鬆學習手語；此外還提供能增加親子互動的教學活動、教學資源及手語特性之說明。同時，更特別邀請多位聽障親子教養及聽語復健、手語語言學

領域的專家學者們，分享他們在各領域多年深究所得的精闢見解，相信讀者在閱讀本書後，能對親子手語有更清楚深入的認識與了解。

人與狗醫生相「癒」的生命經驗轉化與實踐之敘說探究

為了解決新北市早療補助的問題，作者劉映彤 這樣論述：

　　本研究旨在探討人與狗醫生相「癒」的生命經驗轉化與實踐，透過狗醫生飼主與狗醫生的故事，將狗醫生飼主因狗醫生帶來的成長與改變擴散出去，同時也省思以人類為中心的強勢思維是否尊重了狗的權利。　　基於研究的目的著重在探討狗醫生飼主與狗醫生接觸的生命經驗，研究方法採用敘說探究中的生命故事敘說。研究參與者為兩名參與過台灣狗醫生協會所舉辦的狗醫生培訓課程，並取得狗醫生證書且擁有五年以上動物輔助治療及活動之經驗的狗醫生飼主。資料蒐集的部份來自研究參與者對自身生命經驗的敘說，經由研究者的訪談、錄製、觀察取得，資料分析採用Lieblich的整體-內容取向。　　狗醫生飼主加入狗醫生志工大使的原因因人而異，但狗醫

生飼主在服務的過程遇到的挫折與收穫都有狗醫生相伴，使得狗醫生飼主有更大的動機繼續服務。狗醫生不只是療癒了服務對象，對狗醫生飼主而言，狗就是專屬於他們自身的狗醫生，他們接受狗兒的善意與陪伴，從中獲得正能量，用開放的心接納生活中所有的高潮與低潮，進而讓自身健康與生活都更加完善；同時他們也以愛回報狗兒，讓狗兒獲得日常所需、關注與歸屬感。對於狗醫生飼主與狗醫生而言，服務加深了彼此的羈絆，他們的生命意義就是彼此。