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這兩本書分別來自商周出版 和遠流所出版 。
國立中正大學 勞工研究所 黃良志博士、林豪傑博士所指導 張琇雯的 教練型領導對個人心理擁有感影響之多層次分析—團隊行為整合的中介效果 （2010），提出政大科管所 出路關鍵因素是什麼，來自於心理擁有感、行為整合、教練型領導。
而第二篇論文世新大學 新聞學研究所(含碩專班) 胡光夏所指導 戴元利的 台灣電視讀書節目之產製研究 （2006），提出因為有 電視讀書節目、製作人、主持人的重點而找出了 政大科管所 出路的解答。
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破立：跟著謝榮雅把奇想變生意，Red Dot, iF, IDEA, Good Design Award……做好設計，這只是開端而已!
為了解決政大科管所 出路 的問題，作者謝榮雅 這樣論述：
史上最會得獎的設計師！ 囊括 Reddot、IF、IDEA、G-mark，拿下國際設計逾百座大獎！ 身為兩次獲得美國IDEA、德國紅點（Red Dot）、iF三大設計金獎之「金獎三冠王」！ 他是怎麼辦到的？ 他關心新一代設計師的前途。他認為新世代在設計上最大的問題不是才華和能力，而是缺乏對當代的熱情和使命感。而關於工作和人生，他始終相信來自上帝的呼召（calling）──從別人的需要看見自己的責任，那就是一個呼召。 這就是他常常掛在嘴上的一句話。 設計究竟應該從什麼地方開始？ 他說「別人給我的框架與限制，我通常當作是突破的起點。」 而「設計，從不設計開始
」，這是他奉行不渝的設計哲學。如果沒有回到這樣起心動念的討論，再怎麼設計，終將注定被框架在現有的思維，而無法進行破壞性創新，所以設計對他來說，就是「做最根本解決」的思考方式，所以做出來的東西不只是不一樣而已。以杯子而言，消費者其實是「買一個喝水的方法」。同理，牆上的掛鉤也只是人們「買一個東西放在牆上的方法」。 他的設計創作速度是很快的，因為不得不快。如果用電影製作來比喻，他經常擔綱原創劇本和導演的角色，需要和其他單位溝通與運籌帷幄包括服裝、道具、音樂、美術、攝影、剪接、宣傳等事宜，設計不是靈光乍現，是柴米油鹽的浩大工程。所幸，他非常享受在設計的過程裡調度與整合資源的過程，就算其中有數不清
的、硬梆梆的管理和財務工作都是甜蜜的負擔─必須要成就理性的部分，才可安心享受設計產出的感性與成就感。 他回想剛創業時，只接幾種案子。第一，有錢賺；第二，沒什麼錢賺，但是很有趣；第三，雖然沒有前兩者，具有指標性，可以塑造設計地位和磨練團隊實戰能力。如果缺少這些元素，他寧可不接案。 創業，絕對是設計工作者可以徹底執行創意的過程。設計創業要成功，也不是只有產品好這件事情要關注而已，還要兼顧股權結構、股東關係、經營管理、團隊建構、品牌精神、企業文化等不同面向。創業的代價也許很高，但絕對是很棒的，前提是：如果你像他，希望這個世界因此不一樣。然而「設計的最高境界，不就是一份單純的感動？」如果，
設計師們的努力真的能讓台灣的設計力更強、更有影響力，足以驕傲地說「設計讓世界更加美好」，那將是所有事業夥伴和團隊成員的努力有所回饋、靈魂得以悸動的珍貴時刻。 那麼，他這樣說「我對設計的價值與信仰，全都在這裡了。」 本書特色 超過200張彩色圖片、收錄珍貴歷年手繪設計草圖，結合勵志自傳、創意點子、設計心法，不論是設計入門學習或進階創業，絕對是愛設計、作設計的人不容錯過的一本典藏作品。 【攜手推薦】 前工研院院長 李鐘熙 城邦媒體集團首席執行長 何飛鵬 唐草設計總經理 胡佑宗 網路家庭董事長 詹宏志 政大科管所教授 溫肇東 AAMA台北搖籃計劃共同創辦
人 顏漏有 夢田文創執行長 蘇麗媚
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立法會第三日辯論《施政報告》致謝議案，我就教育、青少年發展、市政服務及公務員福利待遇方面發表我的看法和意見。
教育局早前建議向全港公營及直資中學提供一筆過二十萬元津貼，讓學校推動STEM（科學、科技、工程及數學）教育。我歡迎這項建議，但政府亦須深入考慮一些實際操作問題，包括資源問題、學生興趣以及師資培訓等，才能有效加強STEM教育。至於專上教育方面，我希望政府加強監察自資院校的財政開支，並確保受資助的課程有足夠的師資和其他配套設施，以保證課程的質素。
同時，政府也應採取更多適切措施，協助學生建立積極正面的生活態度，支援學生精神和發展需要。
就香港地區規劃而言，我希望政府能夠重新檢視地區規劃與居民實際需要出現落差的問題，積極研究如何提升現有市政和文康服務。我曾再三在議會上要求政府正視居民的需求，在大圍興建綜合市政大樓，雖然我的議案獲得跨政黨支持和通過，但政府依然漠視我們的訴求，加上改善街市管理計劃進展緩慢，我認為政府有必要全面檢討現時對社區設施進行的規劃。
我亦感謝香港的公務員團隊過去一直盡心盡力服務市民，希望政府能繼續完善公務員的福利待遇，以維持公務員團隊士氣，以及優質的政府服務水平。
以下為我的發言全文：
主席，我會先講講教育和青少年發展。《施政報告》建議為每所公營中學提供一筆過20萬元的額外津貼，促進推行科學、科技、工程及數學(STEM)教育。對於政府在教育方面投放資源，我絕對歡迎，但希望政府同時考慮實際操作問題，撥款予學校推行有關計劃的時候，校方在其他資源方面是否能夠配合，包括是否有足夠教師和技術人員推行STEM教育？是否需要加強與STEM教育相關的師資培訓和再培訓？推行相關校本計劃會否加大教師的工作量，為他們帶來沉重負擔？如何提高學生學習STEM的興趣？以及學生修讀STEM學科的出路如何？這些問題政府都需要一併考慮。
專上教育方面，《施政報告》提出，增加資助考獲入讀大學資格的學生修讀指定專業或界別的自資學士學位課程，由現時每屆約1千名增加至3千名，一方面可以減少因大學學位不足而影響學生升學的情況，另一方面有助補充某些專業人才的不足，同時亦有助紓緩自資院校面對的財政壓力。然而，政府必須加強監察自資院校的財政開支，確保公帑運用得當，並應全面檢視現時在計劃下受資助的課程，是否有足夠的師資和設施，將來納入資助計劃的新課程，同樣應有充足的相關配套，以保證課程的質素。
主席，近日接連發生多宗學童自殺事件，不少人聽到這些新聞都會感到心痛。今年《施政報告》亦有提及要加強學生的心理健康，政府已於本學年開展「醫教社同心協作先導計劃」，由跨專業團隊協助學校支援有精神健康需要的學生。我會支持政府採取更多適切措施，預防學生自殺及促進學生的心理健康，同時希望政府繼續研究如何進一步減輕學生面對的學習和考試壓力，確保學生能夠在健康愉快的環境下學習和成長。
接下來，我會談談市政的問題。近年的《施政報告》都有提到要改善公眾街市營運及管理，但似乎一直未有好大的成效。今年《施政報告》指出，政府會繼續改善現有多個公眾街市的硬件和管理。過去，我多次在議會作出跟進，包括於去年11月提出議員議案及口頭質詢，促請政府在大圍興建綜合市政大樓，提供街市、康體設施、安老護老中心、幼兒園、停車場、圖書館等方便健全及殘疾人士使用的設施，議案獲得跨政黨支持和通過，但遺憾民政事務局局長和局方代表當時均未有出席答辯。
事實上，市政局和區域市政局解散後，民政事務總署負責部分地區服務提供和設施管理，公眾街市以至綜合市政大樓正是地區設施一部分，希望政府能夠重新檢視地區規劃與居民實際需要出現落差的問題，積極研究如何提升現有市政和文康服務，並應再三考慮在有需要地區興建綜合市政大樓，提供適切的社區服務和設施，滿足居民日常生活需要。此外，為抗衡領展獨大，社會有聲音要求政府考慮復建街市，並獲跨政黨支持，但《施政報告》只提出改善現有街市，根本沒有對症下藥。而政府改善街市管理計劃，進展亦十分緩慢。
不少居民對於很多社區設施和服務都有強烈訴求，因為他們實在忍受了很多年無街市、無圖書館、無球場、泊車位嚴重不足等，對他們的日常生活造成很大困擾。所以，按地區人口結構的變化，對社區設施進行規劃是非常重要。
《施政報告》指出，政府在未來5年會增建或重建26個體育及康樂設施的項目，另外會就15個項目進行技術可行性研究。政府增撥資源，在地區增建體育設施，我當然歡迎，同時亦希望政府能夠盡量做到資源平均分配，適切照顧各區居民的需要。有沙田區議員反映，現時大圍連一個康文署管轄的露天籃球場都無，我希望政府能夠全面檢視區內人口增長與康體設施需求的情況，完善現有地區規劃，增撥資源，為居民增建康體設施。
地區行政方面，我認為，單靠增加撥款並不是改善地區行政的良策。因為問題核心不是錢是否足夠，而是民政事務局過往未有做好統籌地區的角色，各區的部門各自為政，地區問題得不到妥善處理。或者今屆政府未必會積極回應這個問題，但我希望下屆特首和政府能夠正視有關問題，讓下屆民政事務局局長在地方行政上，能夠有更大的承擔，決心改善地區管理。
講完地區行政，現在我想講公務員方面。今年《施政報告》只有兩小段的篇幅談及公務員隊伍，新措施包括政府將加強為公務員提供的臨床心理服務，並增設專科牙科手術室。事實上，過去有不少公務員及工會曾向我反映公務員的福利待遇問題，包括醫療福利不足、服務質素和效率未如理想等，我希望政府能夠正視有關問題，全面檢視及完善公務員的福利待遇，以維持公務員團隊士氣，以及優質的政府服務水平。
主席，我認同特首在《施政報告》所講：「政府能夠落實各項惠民措施和推出公共服務，全賴一支團結高效、優質專業的公務員隊伍。」近年社會上的訴求越來越多，市民對政府的期望亦越來越高，加上近年政府就各個政策範疇，推出多項政策和措施，以回應和滿足市民的訴求和需要，令公務員的工作量增加不少，但他們都能夠保持，甚至繼續提升效率和服務水平，實在值得讚揚。期望公務員團隊能夠維持良好士氣，在下一屆政府繼續為市民提供高效、優質的服務。
教練型領導對個人心理擁有感影響之多層次分析—團隊行為整合的中介效果
為了解決政大科管所 出路 的問題，作者張琇雯 這樣論述：
本研究主要探討團隊層次之教練型領導對員工個人之心理擁有感的影響，並以團隊層次的行為整合做為中介變項，探討跨層次的中介效果。 本研究之研究對象為國內某知名銀行的所有員工，針對192個工作單位，共計發放1,000份員工問卷，最後回收之有效問卷包含132個工作單位的606份員工問卷。根據階層線性模式（hierarchical linear modeling, HLM）分析結果顯示，團隊層次的教練型領導對團隊行為整合與個人心理擁有感具有正向影響，團隊行為整合對個人心理擁有感具有正向影響，同時，團隊行為整合在教練型領導與心理擁有感之間具有部分中介效果。 本研究希望能成為後續研究之研究基礎，
提供金融業之樣本參考，給予團隊行為整合做為中介變項呈現正向支持的研究結果，研究證實當企業重視員工時，員工同樣也會給予正向回饋，以此作為實務之參考。
創新的擴散-為什麼有些好觀念、好產品會一炮而紅，有些卻流行不起來?
為了解決政大科管所 出路 的問題，作者EverettM.Rogers 這樣論述：
秘魯的降低傳染病燒開水計畫，為什麼會失敗？舊金山的愛滋病防治計畫、台灣的家庭避孕計畫，為什麼會成功？全錄如何將電腦江山，拱手讓給蘋果電腦？東芝領先發明筆記型電腦，為何空等兩年後才上市？ 歷經60年、橫跨5大洲,55個經典案例完整解讀 作者羅吉斯是全球知名的新聞暨傳播學教授，生前任教於美國新墨西哥州立大學，是創新擴散領域的權威學者。他的學術生涯以研究農業推廣開始，由此發現新事物或新思想在社會中擴散的過程。之後，他進而研究並發現了創新擴散的模式。他的研究議題包括愛滋病預防、藥物濫用預防、醫病關係研究、家庭生育計畫、癌症的早期發現、戒菸等內容。 本書提出的擴散理論應用到許多學科如
行銷企管的通路研究、口碑行銷等,成為各種改革的理論架構參考，如政治改革、農業改革、醫藥創新、社會變遷、國家發展等。 作者簡介 埃弗雷特．羅吉斯 (Everett M. Rogers) 全球知名的新聞暨傳播學系教授，長於創新散布研究和教學。他曾獲校方委以重任，負責新墨西哥州立大學毒品暨酗酒防治中心工作，主導有關防止酒醉駕車的研究計劃；同時他更掌管預防性計畫研究中心，針對公共衛生創新散布的永續性加以研究；此外，羅傑斯也進一步積極參與一系列有關公共衛生話題的大型研究計劃。而在羅傑斯個人逾四十五年的教學生涯當中，他先後任教於美國俄亥俄州立大學、麥西根州立大學、麥西根大學、史丹福大學、南加州大學、哥
倫比亞州立大學、法國巴黎大學、德國拜魯特大學，和新架坡南洋科技大學等世界知名學府。 譯者簡介 唐錦超 國立政治大學外交系畢、副修新聞，美國加州大學「整合行銷暨傳播」研究進修。 曾任平面、網路等新聞媒體編輯、編譯、主編及總編輯等職務。及後任職於ING喬治亞人壽、安泰人壽，負責統籌整合行銷與公共關係等部門。現為整合行銷暨公關傳播專案顧問、講師，兼自由譯者。 主要編審譯著分別有:《成功六步驟》、《創世紀推銷法》、《女中豪傑---全球女性卓越企業家臉譜》、《潛能開發》、《整合行銷傳播》、《你對部屬有多重要?》、《創造性破壞》(曾獲政大科管所評選為二○○三年十大科管好書殊榮)…等。
台灣電視讀書節目之產製研究
為了解決政大科管所 出路 的問題，作者戴元利 這樣論述：
國內歷年來有各種類型的電視讀書節目陸續製播，卻因收視率不佳而接連消失，也由於整體社會對教育文化節目的漠視，加上電視讀書節目帶動閱讀風潮的成效難以量化，因此始終無法讓這類節目受到注目和討論。電視讀書節目向來被視為菁英文化的代名詞，調性總被認為過於嚴肅，普遍予人曲高和寡的印象。因此，雖然時序進入2006年，台灣已堪稱是華文世界中出版產業最為蓬勃的地區之一，但仍然無法培養出一群相對應的讀者，或是足以支撐電視讀書節目的觀眾群；缺乏民間企業長期贊助的模式，沒有國家廣電政策對教育文化節目系統性地推銷扶植，電視讀書節目仍然必須在文化理想和財源現實之間拉鋸抗衡。 反觀國外的電視讀書節目，卻能以書籍為素材，
獲得觀眾廣大的迴響。法國知名電視讀書節目《猛浪譚》的製播歷史長達十五年，這個老牌節目的觀眾屬性廣泛分佈，光是在法國境內的收視人口就曾高達600萬人，而且節目播出後，屢屢能帶動隔日的購書熱潮，其受歡迎的程度可見一斑。1996年，美國著名的談話性節目《歐普拉脫口秀》(Oprah Winfrey Show)開闢新單元〈讀書俱樂部〉(Book Club)，進行每月一次的好書推薦；凡是經過主持人歐普拉介紹的書籍，皆能在美國書市發燒熱賣，引發一波對「歐普拉現象」的討論。 電視讀書節目的存在，兼具「文化性」和「商業性」兩種意義：一方面它維持電視節目類型的多元化，滿足小眾需求，並希望藉由電視的中介，培養出有
益社會發展的文化人口，提升國民的知識內涵；另一方面，從商業電視台的角度視之，電視讀書節目具備妝點門面的功效，帶來提升電視台社會聲望的附加利益，突顯企業的文化形象。從出版業的立場來看，因為國人閱讀習慣的轉變，報紙副刊和平面媒體的出版介紹不再具備過去的影響力，若能由普遍性更高的電視對書籍進行評價和行銷推廣，運用「無遠弗屆」、「低門檻」的優勢，提高圖書訊息的能見度，推廣文字閱讀的理想方可更進一步。 無論如何，未來以書籍作為主題的電視節目，可能成為推廣閱讀的最有效途徑之一。雖然國內電視讀書節目所發揮的社會影響力，與歐美等國相較之下仍略遜一籌，但是文化的積累並非一朝一夕，若國內電視讀書節目能長期經營，
相信來日即可見其顯著成效。因此本研究的研究動機，在於重建往年電視讀書節目製播的歷程，並藉由影響媒體產製的因素，瞭解讀書節目運作的模式。