招募同義詞的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

西班牙文，每日一句(隨書附標準西語朗讀音檔QR Code)

為了解決招募同義詞的問題，作者Javi,Sofi 這樣論述：

9大分類、100則字卡 西文字卡 × 筆記本設計 全台最大西文學習粉專創意撰寫 《西班牙文，每日一句》創造你的日常西文語境！ 　　當遇到「很蠢、無腦」的人，道地西文該怎麼說？ 　　想請對方「滾開」，你還可以用西文說「滾去炒蘆筍！」 　　中文說「狗改不了吃屎」，西文則說「山羊總是往山上爬」？ 　　「死掉的小蒼蠅」在西文裡原來是指「雙面人」！ 　　看這麼有趣的內容，就知道是全台最大西班牙文學習Facebook粉絲專頁「西班牙文，每日一句」要出書啦！這次帶來他們最受歡迎的「字卡」並結合「筆記本」功能，不管你是已經有點西文基礎，想多接觸課本之外，西班牙人日常使用的口語短句，還是一直想練

好西文，卻無法持之以恆，想要平易近人、像朋友聊天般的西文語境，《西班牙文，每日一句》都能幫助你！又潮又好看的筆記本設計讓你想隨身攜帶，且每天不貪多，就讀短短一句，一起來灌溉自己的西文環境吧！ 　　＊適讀程度：CEFR A1-B2 　　＊9大分類、100則字卡，任何時候你都能秀一句西文！ 　　本書為有西文基礎的你，精選A1-B2程度的俗語、日常短句和片語共100則字卡，並依在生活中能使用的情境分成9大類，邀請你把西文帶進生活中的各種時候。 　　全書9大分類： 　　分類一：心情好的時候可以說「¡Cojonudo!」（太讚了！）、「¡Qué guay!」（酷耶！）等 　　分類二：不爽的時候可以

說「hablar a toro pasado」（放馬後炮）、「No me molestes.」（別煩我。）等 　　分類三：罵別人的時候可以說「¿En qué estabas pensando?」（你腦子有洞？）、「¡Eres un(a) inútil!」（你（妳）真是個廢物！）等 　　分類四：對別人好的時候可以說「¡Mucha mierda!」（祝你好運！）、「Te queda bien.」（你很適合。）等 　　分類五：驚訝的時候可以說「Esto pasa de castaño oscuro.」（真的太扯了。）、「¡No me jodas!」（真的假的！）等 　　分類六：跟朋友約的時候可以說「

a dos velas」（沒錢）、「¡Como quieras!」（隨便你！）等 　　分類七：無聊懶散的時候可以說「Voy a mi bola.」（我不想管了。）、「más se perdió en Cuba」（沒什麼大不了的）等 　　分類八：感情的事可以說「mejor estar solo que mal acompañado」（寧缺勿濫）、「poner los cuernos」（劈腿）等 　　分類九：隨時都可以說「O sea que…」（也就是說……）、「por cierto」（順帶一提）等 　　＊少量閱讀、成就感大增，用有趣的對話拉近你和西文的距離！ 　　學遍了文法、背夠了單字，但能說

出口的總是不夠生活化？本書只給你日常用得上的西文，搭配短短兩句對話、單字和補充，就算每天只讀一句也能現學現賣，快一起來看看吧！ 　　˙「字卡」與「程度分級」：你是專注力稍縱即逝的現代人！沒問題，整個頁面只有字卡，想不集中專注力都難。每則字卡都標示所屬程度，而即使字卡中用了難一點的單字，也能用在簡單的對話情境中，讓你話一出口就說到對方心坎裡，不僅外顯程度立即提升，連母語人士也對你刮目相看。 　　例： 　　no tener abuela 　　自戀（貶義） 　　Nivel: A1 　　˙「情境」：只用A、B兩句對話就讓你進入狀況！像和朋友對話般，時而吐槽、時而暖心，馬上了解使用情境。搭配音檔一快

一慢的朗讀語速，更能有效練習聽力口說。 　　例： 　　A: Oye, yo soy el guapísimo chico de la clase. ¿Y por qué no tengo una novia? 　　A：聽著，我是班上最帥的男生，為什麼我會交不到女朋友？ 　　B: Usted no tiene abuela. 　　B：您也太自戀。 　　˙「單字」：將對話中的重點單字挑出來，並標示詞性、中文意思，不查字典也沒問題。 　　例： 　　tener (v.) 有、擁有 　　usted (pron.) 您 　　˙「補充」：補充說明字卡或情境中用到的文法、同義詞或其他說法，並適時補充俗語、

短句和片語的由來、背景故事等，讓你不只是背誦字卡還能長知識，印象加深加廣。 　　例： 　　no tener abuela 直譯是「沒有阿嬤」。西班牙阿嬤對自己的金孫總是讚不絕口，認為寶貝孫子女最美、最帥、最聰明。因此如果說一個人「沒有阿嬤」，意指這個人身邊沒有誇耀他的角色，所以必須大力地吹捧自己，延伸為一個人太自戀的意思。 　　《西班牙文，每日一句》讓你每天都有動力讀一點西文、把西文帶到生活中，相信生活中的各種時刻有了西文，表達必定更加生動！ 本書4大特色 　　1. 直覺式「字卡」學習，版面簡潔、素雅，注意力集中！ 　　2. 真正能當「筆記本」用，隔線、日期設計齊全，隨身攜帶，好看又實用

！ 　　3. 小份量教學，最適合現代人！每天只讀一點，改變自己的西文環境！ 　　4. 隨書附標準西文朗讀音檔QR Code，語速一快一慢，最道地的西文隨身帶著聽！

小於一

為了解決招募同義詞的問題，作者約瑟夫•布羅斯基（1940—1996） 這樣論述：

1986年美國國家書評獎獲獎作品 1987年諾貝爾文學獎得主 俄裔美國詩人約瑟夫‧布羅斯基（Joseph Brodsky）經典散文集 著名詩人、翻譯家黃燦然精心翻譯 房慧真選書‧導讀 1972年被剝奪國籍、出走蘇聯，在美國的大學校園重新安頓身心後，1986年布羅斯基在西方世界以英語寫作、出版的第一本文集《小於一》，是他1987年獲得諾貝爾文學獎的重要關鍵。 布羅斯基文字意象密度的含金量高，一字一句都逼讀者全神貫注、不能放鬆，卻令我連同句讀想一字一句抄寫起來。 ——房慧真 東西方相容的背景為他提供了異常豐富的題材和多樣化的觀察方法。該背景同他對歷代文化透徹的悟解力相結合，每每孕育出縱

橫捭闔的歷史想像力。 ——1987年諾貝爾文學獎(The Nobel Prize in Literature)授獎詞 （本書）展現出作者用英語寫作的高超能力，文筆靈動，飽含智慧……為人們了解俄國的文學傳統、政治氣候和俄羅斯當代詩歌與詩學，提供了深刻而具有啟發性的真知灼見。 ——美國《圖書館雜誌》（Library Journal） 每一篇散文都是一場充滿激情的演出，這些經典散文跨越了生活、政治與藝術。 ——《獨立報》（The Independent） 有兩種作家。第一種無疑是大多數，他們把人生視為唯一可獲得的現實。這種人一旦變成作家，便會鉅細靡遺地複製現實；他會給你一段臥室裡的談話，一個

戰爭場面，家具墊襯物的質地、味道和氣息，其精確度足以匹比你的五官和你相機的鏡頭；也許還足以匹比現實本身。闔上他的書就如同看完一部電影：燈光亮起，於是你踏出電影院，走上街頭，讚賞彩色電影技法和這個或那個明星的表演，你甚至可能會跟著開始模仿他們的口音或舉止。第二種是少數，他把自己或任何別人的生活視為一種測試某些人類特質的試管，這類特質在試管裡極端禁錮狀態下的保持力，對於證明無論是教會版還是人類學版的人類起源都是至關重要的。這種人一旦成為作家，就不會給你很多細節，而是會描述他的人物的狀態和心靈的種種轉折，其描述是如此徹底全面，以致你為沒有親身見過此人而高興。闔上他的書就像醒來時換了一個面孔。 ——約

瑟夫‧布羅斯基 《小於一》是約瑟夫‧布羅斯基的第一部散文集，展現了他對文學、政治和歷史等各領域的全面興趣。從最廣泛的意義上講，《小於一》是一部知識分子的自傳。 本書收錄了布羅斯基評論詩歌、詩學，以及卓越的散文作品，在〈哀泣的繆思〉中，他稱傳奇女詩人阿赫瑪托娃是整個俄羅斯民族的象徵；〈鐘擺之歌〉談希臘詩人臘卡瓦菲斯（Constantine Cavafy）與古希臘史與宗教間的關係；〈在但丁的陰影下〉深入賞析義大利作家、一九七五諾貝爾文學獎得主歐金尼奧．蒙塔萊（Eugenio Montale）的詩集。 以〈文明的孩子〉談他稱之為「俄羅斯最偉大詩人」的奧斯普．曼德斯坦（Osip Mandelst

am），卻以更細緻感性的文字談論曼德斯坦的遺孀娜傑日達．曼德斯坦（Nadezhda Mandelstam）。從奧登（W. H. Auden）的〈一九三九年九月一日〉談論這位對他影響深遠的詩人，再以〈取悅一個影子〉娓娓道來奧登在他流亡時期給予的支援與知遇之恩。 〈自然力〉舉重若輕點出杜斯妥也夫斯基之不可撼動——「使杜思妥也夫斯基變成偉大作家的，既不是他的題材那不可避免的錯綜複雜，甚至也不是他心靈獨特的深度和他同情的能力，而是他所使用的工具，或毋寧說，他所使用的材料的組織，也即俄羅斯語言。」 ；〈濤聲〉從德里克．沃爾科特（Derek Walcott）的作品拆解文字如何形塑異鄉與殖民；〈一首詩的註

腳〉一行行、一句句談瑪琳娜．茨維塔耶娃的《新年賀信》是如何埋藏了她對里爾克（Rilke）的情感與悼亡。〈空中災難〉描述文學創作受到政治惡意的打壓摧殘，就連一篇畢業典禮致詞，如今讀來也警醒如當頭棒喝。 不可避免，《小於一》中也談到了歷史與政治。〈一座改名城市的指南〉追溯「聖彼得堡」成為「列寧格勒」的身世；以深沉不失反諷的口吻寫下〈論獨裁〉；〈逃離拜占庭〉從他走訪伊斯坦堡反思歷史政權的流變與歐洲文學沿革…… 本書是對歷史和當今時代的深刻沉思，也是一部私人回憶錄。用以作為書名的〈小於一〉和壓卷之作〈一個半房間〉，是布羅斯基為自己的故鄉城市和雙親譜寫的頌歌——或者說哀歌。 ◎書癮PLUS書單—

— 《非軍事區之北——北韓社會與人民的日常生活》(North of the DMZ：Essays on Daily Life in North Korea)／安德烈‧蘭科夫（Andrei Lankov）著／陳湘陽‧范堯寬／譯 以素描簿般的簡樸形式報導，不獵奇、不渲染地直述北韓人民的「日常生活」 《愛與戰爭的日日夜夜》(Dias y noches de amor y de guerra)／愛德華多‧加萊亞諾（Eduardo Galeano）著／汪天艾‧陳湘陽譯 烏拉圭文學大師最重要的記實散文，充滿殘酷血淚的時代記憶之書 《內心活動：柯慈文學評論集》(Inner Workings: Lite

rary Essays 2000-2005)／柯慈（J. M. Coetzee）著／黃燦然譯 諾貝爾文學獎得主二十年文學評論精選 《小於一》(Less Than One)／約瑟夫‧布羅斯基（Joseph Brodsky）著／黃燦然譯 諾貝爾文學獎得主經典散文集 《短暫的一生》(Novelas de Santa Maria)／胡安‧卡洛斯‧奧內蒂（Juan Carlos Onetti）著／葉淑吟譯 尤薩（Mario Vargas Llosa）特別推薦：拉丁美洲文學最具大膽實驗和原創性小說，媲美二十世紀最優秀說故事高手作品 《薩哈林旅行記》（The Island of Sakhalin）／契

訶夫（Anton Pavlovich Chekhov）著／鄢定嘉譯 契訶夫畢生至為自豪的作品；索忍尼辛在本書啟發下，寫出了煌煌巨著《古拉格群島》  

台灣大學生英文作文之篇章凝結性與錯誤使用分析

為了解決招募同義詞的問題，作者黃可欣 這樣論述：

摘要數十年來，在英文寫作連貫性方面的研究中，凝結詞一直是研究者與教育者感興趣且注目的題材。然而，不同的英語能力組之間凝結詞的使用特徵並沒有在各研究中顯示一致性。本研究旨在探索以英語為外國語言的臺灣中部大學生在寫作上凝結詞的表現。研究中根據不同語言能力和寫作能力之寫作樣本，統計各類型凝結詞的發生頻率、錯誤類型、範例句和模式型態，以質性和量化進行分析研究。探討之主題分別為大學生的凝結詞與其錯誤使用的普遍表現、凝結詞與錯誤使用在不同能力寫作組/不同英語能力組中的表現與關聯、凝結詞與錯誤使用如何反應寫作能力與英語能力的關聯性。本研究招募了在台灣中部某大學的一年級新生共744名學員，來自21個班級，7

個學院中19個系所，其中有效寫作文章為662件。改編後的Halliday和Hasan（1976）和Stotsky（1983）凝結詞模型為研究的分析主體，並囊括其他學者的錯誤分析模型，推導出兩套適合當前研究的檢驗模型組。本研究揭示了在四組英語能力與寫作能力高低組中，凝結詞的高頻率使用項目為詞彙凝結詞，其次才為語法凝結詞。然而，在調查凝結詞在語法和詞彙之子範疇的應用中，結果卻與之前的研究結果略有不同。再者，不同程度寫作能力反映了凝結詞在使用同義詞、下義詞與通用詞中的顯著差異。而在凝結詞的運用與不同程度英語能力之間的關係中，英語程度較低的組別使用更多下義詞。此外，本研究發現凝結詞與其錯誤使用，與寫作

能力與英語能力的關係表現為密切相關。關於凝結詞的錯誤使用，研究中發現，在不同英語能力與不同寫作能力的EFL學習者間，皆展現不同傾向的錯誤使用類別，更甚者可影響凝結詞的使用表現與寫作表現。