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正修科技大學 休閒與運動管理所 徐瑞良所指導 陳主衛的 全民國防創意軍民料理競賽參賽者國軍伙食工作認知、料理專業表現及賽事滿意度影響關係之研究 （2021），提出技職教育宣導影片關鍵因素是什麼，來自於國軍、伙食工作認知、料理專業表現、賽事滿意度、高職餐飲科。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 連育德的 翻轉教學融入技術型高中電機科「電工機械實習」課程之實驗教學成效研究 （2019），提出因為有 技術型高中、翻轉教學、電工機械實習、學習成效、學習態度的重點而找出了 技職教育宣導影片的解答。
全民國防創意軍民料理競賽參賽者國軍伙食工作認知、料理專業表現及賽事滿意度影響關係之研究
為了解決技職教育宣導影片 的問題，作者陳主衛 這樣論述：
研究背景：在國防政策全募兵制度下兵員人力需求大增卻又裁撤二、三級單位伙房食勤兵編制造成斷炊狀況、軍中伙食良窳影響官兵士氣與精神戰力，高職餐飲科學生專業能力學用落差，教育未能真正配合相關行業需求，需進一步改善及提供適才適所就業機會。研究目的：以高雄市教育局授權樹德家商辦理全民國防創意軍民料理競賽探究高職餐飲科學生不同人口變項對國軍伙食工作認知、料理專業表現及賽事滿意度影響關係及各變項間之影響關係進而瞭解學生加入國軍的意向。研究方法：以高雄市高職餐飲科學校學生及參加全民國防軍民料理競賽學生為對象，採線上問卷及紙本問卷實地立意抽樣方式調查，運用SPSS 22.0版軟體進行描述性統計、單因子變異數分
析、皮耳森相關分析及迴歸分析與驗證。研究結果:人口特質不同對各變項之間差異部分有顯著，各變項間關聯性具正向影響顯著。結論與建議:高職餐飲科學生因班別(學程)不同，以至於專業課程學習時數不同造成與變項之間差異具顯著關係。不同變項之間有相互影響關係存在，以國軍伙食工作認知最為顯著，建議國防部下轄各軍種不同性質單位提供相關資源與教育部基層學校單位合作辦理相關活動，促進高職餐飲科學生學以致用，擴大全民國防成效。
翻轉教學融入技術型高中電機科「電工機械實習」課程之實驗教學成效研究
為了解決技職教育宣導影片 的問題，作者連育德 這樣論述：
本研究旨在探討技術型高中電機科「電工機械實習」實施翻轉教學，針對學生在「電工機械實習」課程的學習態度及學習成效之影響。為達到本實研研究目的，本研究採準實驗研究法。實驗教學法研究對象為桃園市某國立技術型高中電機科三年級學生38人，實驗組以翻轉教學融入「電工機械實習」課程進行教學實驗，而控制組則維持傳統教學法，兩組學生皆維持八週之教學課程同時進行。本研究工具包含「電工機械實習課程學習成效試卷」、「翻轉教學融入技術型高中電工機械實習學習態度問卷」。所得到的資料再用統計之平均數、獨立樣本t test、單因子共變數分析統計方法。本研究主要之研究結果如下：壹、在學習成效（變壓器特性實習、三相感應電動機接
線實習、直流分激發電機特性實驗等三個教學活動）中，藉由教學影片，提供具體學習的教材方法，以及依照學習者的需求，重複學習達到提高適性學習的目的。貳、同步電動機激磁特性的抽象概念，採用翻轉教學融入課程，經由觀看教學影片、學生分組討論及實際操作作，發現實驗組學生的學習成效高於控制組。參、採翻轉教學融入技術型高中電機科電工機械實習課程，實驗組學生的學習態度高於控制組。關鍵詞：技術型高中、翻轉教學、電工機械實習、學習成效、學習態度。