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碩士研究生入學動機、因應策略與學習滿意度之關係研究

為了解決成大電機研究所錄取率的問題，作者游晴雯 這樣論述：

本研究旨在瞭解北部地區大學院校碩士研究生入學動機、因應策略與學習滿意度現況，並探討不同個人背景的碩士研究生在入學動機、因應策略與學習滿意度各層面上的差異情形，同時進一步探究三者變項間的相關性。 本研究採用問卷調查法，以「研究生入學動機、因應策略與學習滿意度調查問卷」為研究工具，對北部地區大學院校日間部碩士研究生進行分層叢集抽樣調查，共得到有效樣本563位。最後，根據研究對象的填答結果，以描述統計、單因子多變量變異數、皮爾森積差相關、典型相關，以及多元同時迴歸等統計方法進行分析。 研究所得結果歸納如下：一、北部地區碩士研究生在入學動機各層面中以「職業進展動機」較強，「逃

避與刺激動機」較弱；因應策略各層面以「解決問題策略」為較常使用， 而較少使用「延宕逃避策略」；學習滿意度各層面以「教師教學滿意度」 較高，「課程內容滿意度」相對較低。二、不同性別、不同學院，以及大學與研究所就讀科系是否異同的北部地區碩 士研究生在入學動機各層面得分上有顯著性差異的存在，而不同就讀身份 別在入學動機各層面得分上則無顯著性差異存在。三、不同性別及大學與研究所就讀科系是否異同的北部地區碩士研究生在因應 策略各層面得分上有顯著性差異的存在，而不同學院、年級、就讀身份別 在因應策略各層面得分上則無顯著性差異存在。四、不同學院的北部地區碩士研究生在學

習滿意度各層面得分上有顯著性差異 的存在，而不同性別、年級、就讀身份別、大學與研究所就讀科系是否異 同在學習滿意度各層面得分上則無顯著性差異存在。五、北部地區碩士研究生的入學動機、因應策略與學習滿意度之間有典型相關 存在。六、北部地區碩士研究生入學動機、因應策略對學習滿意度各層面具有預測 力，其中以「求知興趣」為主要的預測變項。 最後研究者根據上述研究結果，提出相關具體建議，以作為教育相關單位、大學校院、碩士研究生及未來研究之參考。