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日本勞動社會學

為了解決應屆畢業生找工作補助的問題，作者[日]河西宏佑 [澳]羅斯‧摩爾 這樣論述：

本書托大量統計數據，客觀地把握住了日本勞動世界的真實情況，並把焦點對準了限制日本人自由選擇勞動方式的國家大環境，指出國家的政治、經濟、社會環境侵害了勞動者的自由選擇權，影響了日本外部勞動市場的勞動過程。 本書的目的是描繪日本在中觀層面組織勞動的一線實況。很多人認為日本企業中所使用的組織勞動的古老範式已經風光不再。如果日本人正在摸索重振經濟的道路，那麼他們肯定在積極尋求一種全新的組織勞動的模型以代替既有的舊模型。不可否認，舊的日本型模型擁有各種結構性特征，是日本經濟以及日本社會的重要構成因素，促使日本經濟在1960年代及1970年代有了高速發展。給日本經濟帶來巨大成功的源動力也在198

0年代後期至1990年代初期的“經濟泡沫期”，即創下巨額貿易順差，所有企業不管自身有無增長潛力都瘋狂融資的時期，把日本經濟推上了頂點。時至今日，當日本新經濟面臨重建之際，人們開始強烈地認識到日本原有模型即使不需要推倒重來，也需要輸入新 血液。研究中觀層面勞動過程的力學關系將有助于建立日本勞動的新範式。 中文版譯者前言 序 日文版前言 第一部 勞動研究語境 第1章 日本的勞動狀況 1.1 對日本式經營方式和日本勞動狀況的關注 1.2 對日本式經營方式的再評價 1.3 後現代主義與勞動組織——後福特主義或超福特主義 1.4 變動的世界體系下的勞動思想

1.5 更先進的勞動倫理？ 1.6 如何理解日本的勞動狀況 1.7 本書的構成 第2章 二戰後的日本勞動社會學 2.1 關于勞動的觀點 2.2 研究勞動狀況的八類學術傳統 2.3 人際網絡和勞動社會學 2.4 二戰初期的勞動者社團研究 2.5 近代化理論和文化主義者的反應 2.6 勞動社會學課題 第3章 勞動研究的競爭模型 3.1 對競爭模型的評價 3.2 相互競爭的觀點 3.3 研究現代日本勞動狀況和勞動過程的新框架 第二部 何謂勞動 第4章 勞動時間、勞動力參與、勞動倫理 4.1 日本人勞動得很辛苦嗎？ 4.2 勞動時間——比較和趨

勢 4.3 勞動力參與和勞動時間的構成——比較和趨勢 4.4 勞動力參與 第三部 日本的勞動力市場 第5章 勞動力市場的變化與挑戰 5.1 變化的征兆 5.2 勞動力市場的綜合層面 5.3 失業 5.4 結構性變化與動蕩的雇佣狀況 5.5 勞動力市場管制的放寬 5.6 展望未來 第6章 勞動力市場的分割 6.1 雇佣形式、企業規模與勞動力市場的分割 6.2 應屆畢業生的勞動力市場 6.3 外資企業的勞動力市場 6.4 女性勞動力市場 6.5 外國勞動者的勞動力市場 6.6 細分化的日本勞動力市場的未來 第四部 理解日本勞動選擇問題的

社會政策性背景 第7章 從勞動政策到社會政策 ——在國家層面上理解勞動過程的框架 7.1 走近日本的勞動政策 7.2 勞動法的概念 7.3 從勞動政策到社會政策 ——理解日本勞動組織的框架 7.4 社會階層、勞動市場的細分化、不平等現象 7.5 創造就業崗位與雇佣政策 7.6 中觀層面的法律框架 第8章 社會保障與“安全網” 8.1 社會保險——勞動者收入保障 8.2 收入保障的框架 8.3 年金 8.4 以勞動者為對象的國民健康保險制度 8.5 社會保障、勞動條件、市民社會 第五部 影響勞動組織率的權力關系 第9章 工會運動 9.

1 作為權力關系的勞資關系 9.2 全球化環境下工會組建率的下降和日本的工人運動 9.3 二戰後日本工會運動的構造 9.4 結構性變化和社會性框架 9.5 勞動工會運動政治影響力的動搖 9.6 企業工會與工會會員需求的多樣化 9.7 日本工會的新定位 9.8 對企業工會的各種評價 9.9 日本的工人運動將走向何方 第10章 經營者團體與雇主的利益訴求 10.1 為數不多的經營者團體研究 10.2 走向經營社會學 10.3 企業團體和經營的縱向統合 10.4 經營者團體與全國層面上的經營者的橫向統合 10.5 家族網和裙帶關系 10.6

日本中小企業的經營者和商工會議所 10.7 日經聯的半個世紀 10.8 日本經濟團體聯合會的新建 10.9 經營者團體的未來 第六部 未來 第11章 日本勞動狀況之未來 11.1 模型的終結 11.2 不平等危機的深化 11.3 政策的框架 11.4 “工薪階層”與過往型雇佣慣例的終結 11.5 日本勞動狀況的未來 日文版譯者後記 參考文獻 這項課題始于十年前。當時，關于日本式經菅的英語大獻已經有很多了，但其中大部分屬于人際關系論與人事勞務管理論方面的研究，對日式經菅方式的關泣根深蒂固，研究內容主要集中在日式經營方式是如何成功培養

勞動者勞動動機、授高勞動者勞動積極性、加強勞動者對企業及企業目標的認同等方面，而並未用福特主義的範式來研究勞動的劃分與勞動的組織化問題。我們認為，要理解日本勞動者的自律程度，不能光研究文化和理念，還必須要考慮就業選擇結構、長時間的辛苦勞動所帶來的後果等因素的影響。要正確理解日本社會中常見的勞動積極性和超長時間勞動等問題，必須注意到在廣泛的社會條件下企業層面的安排和勞動選擇問題。所謂廣泛的社會條件是指外部勞動市場狀況、階層式的整體社會結構和各種社會服務的提供方式、全國範圍內的勞資雙方的力學關系等要素。上述因素可以說是規範企業範圍內勞動選擇行為的結構性要素。 我們記得，某位日本研究者曾于

1990年代初期造訪澳大剁亞調研失業保險制度，當時日本的失業率攀升到了3%，創下過去40年的新高。該研究者很快為日本的失業保險制度找到了出路︰對失業者越嚴格越能促使他們迅速地找到靳工作。在1970年代初期之前，澳大利亞失業率極低，隨著失業率的攀升，失業者也曾一度被視為“不願工作的懶人”，考慮到這種情況，這位日本研究者的結論恐怕也情有可原。 這位日本研究者調研了失業補助的發放期，當他得知澳大利亞的失業補助�放期沒有期限限制時，非常震驚（當時日本失業保險的給付期為六個月）。在萇認這是失業補助而非蕎老金和工傷賠償之後，他異常困惑地得出了以下結論︰設有“饑餓”的威脅，90%左右的勞力跡能“自

發”勞動，這說明澳大利亞人的勞動東扳性非比尋常。相反，日本失業者如呆不勞動，六個月之後將不得不忍饑饑埃，面對如此現實的經濟理由，3%（加上潛在失業者的話數據可能更高）的日本人卻依然選擇了不就業。從這件事中我們可以得出以下結論︰勞動者之所以接受現行勞動狀況是因為他們受到了廣泛的結構性限制，每位勞動者在與勞動理論進行斗爭的同時決定了自己的勞動時間、勞動場所和勞動強度。 多年之後，要求修正日本型模型的論點出現了。結果，很多人開始認同日本式經菅方式中盡管的確存在後福特主義的要素，但也同樣存在超福特主義的要素這一觀點。他們開始關泣層疊式轉包工程結構的本質，該結構能使準時化生產方式發揮功能，自身

卻依靠勞動市場的斷層和分化。這種“企業間關系”把企業外的權力關系引入了勞動組織內部。人們很早以前就已經意識到日本型模型的普遍特征是大企業外部存在很多勞動力。臨時工、兼職人員、承包者等勞動力並沒有被吸收進大企業，而是和大企業共生共榮，甚至是大企業依賴的對象。此外，在研究日本式經菅方式移植海外的案例中，有些文獻泣意到核心勞動力被嚴格編入模型企業內部的其他結構性特征開始顯現；有些人依然認為日本社會溫順重“和”的經菅方式不適合個人主義盛行的西歐社會，他們企圖通過論證文化差異的方式束尋求日本式經菅方式在海外移植過程中產生摩擦的原因；也有些人認為賦予勞動力規律的結構性特征依然具有重大意義。順便提一下，關注

女性勞動者狀況這一課題在外國研究人員中非常流行，很多莢語文獻指出，1986年的《雇佣機會均等法》缺乏強制力，存在結構性缺陷。日本國內也開始關注“過勞死”以及造成從業人員過度勞動的原因等問題。同時，與日本式經菅方式相關的勞動模式也得到了廣泛關注。人們普遍認為，對于富于活力的日本高學歷男性勞動者來說，無論是兼顧工作和家庭還是提高對社區活動的關心程度，日本式經菅模型僅給他們留下了狹窄的空間，幾乎封閉了上述可能性。 這種批評不能說有錯，但也很難說它描繪出了勞動者是如何在共中進行勞動選擇的這一更廣泛的結構性背景的全貌。很多批評家雖明確表示日本應該發生改變，但他們的意見還僅僅停留在規範的框架之內

，幾乎沒有涉及權力關系的變化以及形成該權力關系的結構性背景。日本發生的很多變化被視為全世界普遍存在的權力與全球化模式的必然產物，並被解釋為日本文化正在“追趕”的象征。日本勞動工會運動的凋零，尤其是在談及與左派政治性目標的關聯時，常被解釋為經濟富裕的必然歸宿。不過，追本溯源，頭結枸性原因則存在于宣告冷戰結束的社會主義體制的崩潰中（盡管如此，日本共產黨在全國範圍內依然有著穩定的10%支持率）。很多關于日本勞動關系方面的描述都留有“歷史的終結”這一觀點坤珞印，在探討基于思想、文化差異方面的緊張關系時也同樣如此。 ……

應屆畢業生找工作補助進入發燒排行的影片

高中職不分類巡迴輔導現況、困境之研究-以花蓮縣為例

為了解決應屆畢業生找工作補助的問題，作者葉函玲 這樣論述：

本研究旨在研究瞭解花蓮縣高中職不分類巡迴輔導工作現況、困境，及整體計畫運作之滿意度。本研究採質性研究，以自編訪談大綱為研究工具，透過半結構式訪談，在研究中使用多重證據來源搜集資料進行分析、討論。本研究訪談對象共計 6 位，為實際參與高中職不分類巡迴輔導計畫之 2 位巡迴輔導教師、2 位特教業務承辦人、2 位普通班教師。本研究結果如下：一、高中職不分類巡迴輔導現況1、 教學評量：以學障居多﹔依學生需求安排服務時數、課表及課程內容﹔直接教學需求大於間接服務﹔以小團體教學或是一對一教學為主﹔巡迴輔導教師多以搜尋網路相關特教資源，進行改編或自編教材。2、 合作諮詢：提供特教行政業務的諮詢、學生學習及

行為問題、班級經營或輔具的使用等﹔以面對面諮詢服務為主，其他相關人員則是透過會議溝通﹔為非到校時間以辦公室電話或通訊軟體 LINE 為主，並設有群組可即時通話、傳達訊息、照片、檔案。3、 行政支持：原編制學校核准公假、補助交通費、提供教材教具採購及每月固定召開工作會議；服務學校支援學生提報申請、協調上課時間、學生課務公假、安排上課教室位置、掌握學生出缺席、課務調整通知等。4、 交通狀況：交通工具為汽車或機車；交通時間每周需 4 小時左右，交通費補助以公車計價，無其他相關補助。二、高中職不分類巡迴輔導困境1、 專業知能：巡迴輔導教師對情障、學障學生教學經驗不足，難以迅速提供合適教材、教學策略、行

為問題處理﹔普通班教師沒有專業背景，難掌握不同障別、差異性大的學生在教學、評量、鑑定、輔導都造成困擾。2、 教學評量：時數安排、排課不易、巡迴輔導時間有限、關係建立不易、學生個別差異大、備課方向不同，備課耗時、普通班教師無法對特教生課程、教學調整，需藉由巡迴輔導給予特教生實質的幫助。3、 合作諮詢：對象以特教業承辦人居多，其他處室、導師或家長合作諮詢比例偏低、甚至不知有巡迴輔導支援；各校對高中職巡迴輔導計畫感到陌生、複雜的申請流程，各校送件數量低，巡迴輔導教師在推動執行上備感壓力及困難，導致合作上造成雙方壓力。4、 行政支持：原編制學校及國教署對巡迴輔導班的支持不足。5、 交通問題：交通經費核

銷標準，不敷實際油資﹔服務學校無提供停車，需花費更多時間在尋找停車位，增加交通時間。6、 親師合作：一般高中職特教資源較少，在 IEP 或相關鑑定上會因為普通教師經驗不足，產生困擾；家長支持度偏低。7、 其他困境：學生參與意願低；各校接受巡迴輔導服務之學生比例依舊偏低；教學品質跟服務量之兩難。三、高中職不分類巡迴輔導滿意度在多重資料來源，研究參與者所提供之資料，比對本研究結果，在IEP 擬定與執行、教學及輔導、服務情形、服務計畫四項度之滿意度結果相符，大致落在「非常滿意」至「滿意」區間。在每項最高得分為 5分標準下，此次研究得分在 4.3~4.6 分。在無法提供各校均有特教教師員額的狀況下，高

中職巡迴輔導計畫有它存在的價值與必要性。根據研究結果提出建議，行政主管機關、巡迴輔導教師所屬學校、與未來研究之參考。