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國立勤益科技大學 企業管理系碩士班 鄧美貞所指導 許沛琪的 貓型人社會-以計畫行為理論探討台灣單身者網路購物行為與人際關係及寂寞感之相關性研究 （2020），提出彰化兒童電動車關鍵因素是什麼，來自於計畫行為理論、單身者、網路購物行為、人際關係、寂寞感。

而第二篇論文國立彰化師範大學 特殊教育學系 葉靖雲所指導 廖英淇的 國小特教教師運用社群軟體進行親師溝通現況之研究 （2020），提出因為有 親師溝通、科技接受模式、特殊教育教師、社群軟體的重點而找出了 彰化兒童電動車的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了彰化兒童電動車，大家也想知道這些：

貓型人社會-以計畫行為理論探討台灣單身者網路購物行為與人際關係及寂寞感之相關性研究

為了解決彰化兒童電動車的問題，作者許沛琪 這樣論述：

單身現象是近年社會型態改變中明顯的一環，越來越多年輕族群選擇在適婚年齡維持單身(內政部，2013)。貓型人社會是一個「宅、懶、獨」的新社會，這群人比起出門更喜歡待在熟悉的家中，也代表對網路的依賴度有更高的傾向(商業週刊，2019)。從尼爾森網路購物行為研究(2018)中可發現，25-44歲單身消費者過去三個月有網購的比例已經超過六成。而許多人藉由網購中才能感受到自己的存在感和價值感，用網購來填補內心的空虛和寂寞(孫濤，2015)。Heiman(2000)指出當個體感受到寂寞、難過，人際關係的需求就會出現。本研究以Ajzen(1991)所提出的計畫行為理論為研究架構，透過文獻探討及問卷分析，探

討台灣單身者進行網路購物之行為是否對其人際關係與寂寞感造成影響。以台灣地區有網路購物經驗的單身者為主要研究對象，共計回收519份有效問卷。研究結果顯示，台灣單身者網路購物之行為態度、主觀規範對於行為意圖均具有正向顯著影響，而行為意圖對於購買行為、父母、同儕及網友人際關係均具有正向顯著影響，父母、同儕人際關係對於寂寞感具有負向顯著影響，代表單身者的真實人際關係越好則寂寞感越低，而網友人際關係對於寂寞感具有正向顯著影響，代表單身者的虛擬人際關係越好則寂寞感越高。

國小特教教師運用社群軟體進行親師溝通現況之研究

為了解決彰化兒童電動車的問題，作者廖英淇 這樣論述：

本研究旨在探討國小特教教師使用社群軟體進行親師溝通的現況。依據科技接受模式 (TAM) ，了解溝通實況與知覺情形，並探討不同背景國小特教教師使用社群軟體進行親師溝通之知覺情形是否有所差異，再進一步驗證兩者之相關。本研究採用問卷調查法，使用社群軟體親師溝通現況分為實況與知覺情形。知覺情形由科技接受模式的認知易用性分為簡易性，認知有用性分為互動性、正確性和多樣性，使用自編的「雲嘉國小特教教師使用社群軟體親師溝通現況調查問卷」進行調查，研究對象為任教於雲林縣、嘉義縣和嘉義市國小的分散式資源班與集中式特教班教師，有效問卷共 180 份，回收率為 97%，研究結果歸納如下：一、整體而言，雲嘉國小特教教

師在使用傳統親師溝通與社群軟體進行親師溝通的實況達皆達中高使用的程度，但相對而言偏好使用傳統親師溝通。二、在不同個人背景變項間，認知有用性中的正確性在每日平均使用網路時間有顯著差異，但在不同生理性別、教學年資、年齡、現服務班別、教師身分別、任教縣市和行政經歷間，沒有顯著差異。三、認知情形中的簡易性、正確性、互動性和多樣性與使用實況間呈現高度相關。依據以上研究結果，針對社群軟體的使用給予行政單位、特教教師及未來研究相關建議。

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