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中央警察大學 公共安全研究所 宋筱元所指導 張謝佛的 新冠疫情與新型態非傳統安全威脅-我國與新加坡應變機制之比較研究 （2021），提出康軒線上測驗免登入關鍵因素是什麼，來自於非傳統安全、大規模傳染病、新冠病毒、人類安全、經濟安全。
而第二篇論文國立臺南大學 教育學系科技發展與傳播碩士班 歐陽誾所指導 楊時芬的 PaGamO線上遊戲應用於數學教學對不同成就之七年級學生數學學習態度與學習成就之探究 —以因數與倍數單元為例 （2018），提出因為有 PaGamO線上遊戲、數學學習態度、數學學習成就、成就水準的重點而找出了 康軒線上測驗免登入的解答。
新冠疫情與新型態非傳統安全威脅-我國與新加坡應變機制之比較研究
為了解決康軒線上測驗免登入 的問題，作者張謝佛 這樣論述：
2019年開始流行的新冠疫情對人類造成嚴重衝擊，各國政府均全力應對，本文從非傳統安全視角比較我國及新加坡疫情應變機制，目的在探討新加坡防疫成功的經驗及方法，作為我國之參考借鏡。新冠疫情最初出現於中國，鑑於兩岸民間往來頻繁，唯恐疫情流入蔓延，我國在初期採取嚴密邊境管制，雖頗具成效，後由於民航機組員染疫而出現防疫缺口，進一步造成我國本土社區感染擴散而進入三級警戒階段，後續在疫苗政策、採購及施打上又因劑量不足，施打覆蓋率也低於新加坡，導致疫情擴大。新加坡在Delta及Omicron病毒流行期間，雖然初期邊境管制不彰，後續進入社區感染又爆發移工問題，但星國政府鼓勵大眾接種疫苗且進行例行篩檢，並進行阻
斷措施、安全管理措施以及疫苗接種差異化措施，鼓勵施打追加劑以因應疫情變化，至2022年4月26日已全面開放施打三劑疫苗的國內外人口出入境，進而使經濟活動復甦，人民得以如常生活。有鑑於病毒仍在不斷變異中，未來我國政府仍應謹慎應對，並參考國外成功經驗，才能確保衛生安全同時兼顧經濟發展。
PaGamO線上遊戲應用於數學教學對不同成就之七年級學生數學學習態度與學習成就之探究 —以因數與倍數單元為例
為了解決康軒線上測驗免登入 的問題，作者楊時芬 這樣論述：
本研究旨在探究PaGamO線上遊戲應用於數學教學，對於不同成就之七年級學生在數學領域學習態度與學習成就之差異情形。以「因數與倍數」單元作為探究之內容，採用準實驗研究法之不等組前後測設計的方式，研究對象為臺南市某市立國民中學兩班50位七年級學生，一班為實驗組，實施PaGamO線上遊戲應用於數學教學法；另一班為對照組，進行一般傳統紙筆測驗教學法，進行八週的實驗研究。研究工具以「數學學習態度量表」、「數學學習成就測驗」作量化統計，並以「PaGamO遊戲學習平臺使用感受問卷」與「實驗組學生訪談資料」作質性分析，來探討不同成就之七年級學生在數學學習態度與學習成就之表現。研究結果發現：(1)實驗組學生在
數學學習態度整體表現優於對照組學生，尤其在主動學習、讀書計畫及上課情況表現尤佳。(2)實驗組不同成就水準的學生在參與實驗教學後，其數學學習態度部份分量表上的表現均顯著高於實驗前。(3)實驗組學生在數學學習成就上的表現顯著優於對照組學生。(4)實驗組中成就水準學生在參與實驗教學後，其數學學習成就提升效果最佳。(5)實驗組學生對於學習平臺使用接受度均給予正面肯定。