已經跟呼吸一樣重要的網路和手機論文書籍站
臺北市立大學 音樂學系 林小玉所指導 王怡婷的 1982-2021年音樂教科書相關學位論文之內容分析 （2021），提出師大音樂系論文格式關鍵因素是什麼，來自於音樂教科書、藝術與人文教科書、學位論文、內容分析。
而第二篇論文東方設計大學 文化創意設計研究所 林明宏 副教授所指導 郭純憫的 幼兒音樂教育系統異業結盟之關鍵 成功因素-以交響曲文化事業公司為例 （2019），提出因為有 幼兒音樂教育、異業結盟、修正式德爾菲法、AHP層級分析法的重點而找出了 師大音樂系論文格式的解答。
1982-2021年音樂教科書相關學位論文之內容分析
為了解決師大音樂系論文格式 的問題，作者王怡婷 這樣論述：
本研究旨在分析1982-2021年音樂教科書相關學位論文，並根據自編之「音樂教科書相關學位論文之內容分析類目表」，針對「論文概況」及「研究內容」進行內容分析。其中，「論文概況」包含畢業學年度、畢業學校、畢業系所；「研究內容」的主類目包含研究主題、研究方法、研究對象、研究工具以及研究派典。此外，透過交叉分析以了解音樂教科書相關學位論文之研究發展趨勢。 本研究之結論如下：一、在論文概況上，音樂教科書相關學位論文於94學年度開始篇數有所提升，以98學年度之篇數最多；學校出處以國立臺北教育大學發表的論文數量最多；畢業系所則以師範體系學校音樂系所發表論文之數量為首。二、研究主題偏重於「教科書內容
」。其中，以「音樂教材類別」之篇數為最多；其次為「課程與教學」和「音樂課程標準與課程綱要」。各學年度研究主題之趨勢，「教科書發展」之篇數整體趨勢走向明顯低於「教科書內容」。三、研究方法以「文獻分析法與內容分析研究法」最多，其次為「調查研究法」和「訪問調查與訪談法」。各學年度研究方法之趨勢，每學年度皆有以「文獻分析法與內容分析研究法」為研究方法之論文。四、研究對象以「國小教科書」為最多，其次為「國中教科書」以及「國小教師」。研究趨勢大致上各學年度皆有以「教科書」為研究對象之論文。五、研究工具以「類目表」為最多，其次為「問卷」以及「訪談大綱」、「其他」。「類目表」之篇數於93學年度起有上升的趨勢。
六、研究派典以「質量並用」為最多，其次為「量化研究」以及「質性研究」。「質量並用」之篇數於96學年度快速成長。
幼兒音樂教育系統異業結盟之關鍵 成功因素-以交響曲文化事業公司為例
為了解決師大音樂系論文格式 的問題，作者郭純憫 這樣論述：
幼兒，是人生的起始點，也是所有教育的基礎階段。近年來幼兒教育在世界各國倍受重視，音樂則是幼兒最喜歡的教育方式之一。音樂，能涵養心靈美感，也是啟發幼兒身心各項能力與社會技巧發展的重要教育。台灣幼兒學習音樂的方式，早年只有在幼兒園的唱遊課學習，但幼兒園教師少有音樂專業背景，缺乏規劃系統性音樂課程與教育的能力。因此，重視幼兒音樂學習黃金期且家境許可的家長，會選擇課後的專業音樂教育，形成課後音樂學習的風潮。目前台灣幼兒音樂教育之景況，可分為體制內與體制外。體制內是在幼兒園由音樂課的任課教師自編教案教學。體制外則是幼兒園課程外，一對一的樂器演奏學習課程，或是音樂班團體式教學(如:山葉、美育奧福、朱宗慶
打擊…等等)。隨著體制外的音樂教育方式蓬勃發展，優秀的幼兒音樂教育系統以精采豐富的教材與優秀的音樂專業師資，透過與幼兒園異業結盟，改變幼兒音樂教育的樣態，整體提升幼兒的音樂學習經驗。本研究依個案分析概念，以業界相當成功的案例之交響曲文化事業公司為例，希冀能以修正式德爾菲法(Modified Delphi Method)專家問卷調查法，回顧國內外相關領域文獻以及專家訪談，歸納彙整為策略結盟、品牌塑造、教材研發、師資培育、創新管理、永續經營等6大構面24項因子後，並邀請16位專家擔任專家成員，針對構面指標之重要程度給予評分。經回收統計，以平均數、標準差及四分位差得出高一致性的結論，確立了6大構面及
24項影響因子之關鍵成功因素。繼以層級分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）進行每一階層的因素成對比較，遴選出關鍵因素的重要順序，前四項構面為：教材研發、策略結盟、品牌塑造及師資培育，前六項因子為：優秀的研發團隊，建立優質的企業形象、有共同的策略目標、系統化培訓提升教學力、通暢的溝通管道及符合幼兒發展的教材。期望提供全國各地幼教相關業者可依循之關鍵成功因素，將成功的結盟經驗惠及全國各地的社會幼苗，能在快樂中透過優質音樂教育激發下一代各層面的學習能力，並培育健康且有美感素養的心靈與人格。