崑山課表進修的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

歌仔戲專業人才培育之就業發展研究

為了解決崑山課表進修的問題，作者李旻恩 這樣論述：

摘要本研究主要對象為歌仔戲培育體系作為研究對象，分別為國家培育，國立臺灣戲曲學院-歌仔戲學系，市政府文化局培育團隊，高雄市少年歌仔、臺北市藝文推廣處大稻埕青年歌仔戲團，民間劇團培育，再研究分析各級學校歌仔戲社團培育狀況所遇到問題；國立臺灣戲曲學院-歌仔戲學系畢業後就業出路，為主要研究目的。本研究主要問題重點會在於歌仔戲學系畢業後的出路，找尋更明確的出路使學生們在未來的職場上更清楚出路當作參考依據，由於現代科技太過於發達，看戲觀眾族群慢慢萎縮，這是對傳統戲曲的演員非常不利，因此，會歸納出適合本科生出路做為探討這也是本研究最大的用途。本研究方法分為實證研究法、調查法、文獻研究法，在於培育方面問題

，直接提問培育師資在培育的同時，有遇到什麼的困難點，提供培育單位未來要改進的地方與建議，再問對於培育之學生培育後在人生的規劃中有何期許，這些培育師資所回答的問題都可當成是未來教育單位改善的參考值；再用調查法探討國立臺灣戲曲學院-歌仔戲學系學生當初為何想要報考歌仔戲的動機，畢業後，有、無學以致用之問題探討研究，究竟原因是學生的還是學校的問題，此項研究可使學校未來在幫學生們做生涯規劃時有具體的明確之路，這項研究採用問卷調查法，研究對象是國立臺灣戲曲學院-歌仔戲學系歷屆畢業生為做研究。本研究結果會針對學生們所學之技能一一展開探討，職場上欠缺哪種人才，以術科以及學科課程作為探討，此研究會發現在未來的就

業的職場上會有明確的出路，並且會針對這出路再做更深層的探討，如何運用所學用於職場上，最後會歸納出五大常見出路劇團經營者、民俗藝陣演藝人員、民間歌仔戲演員、藝術行政人員以及歌仔戲專任教師這常見五大出路做為探討，可作為未來踏入職場的指標；另一方面會明確知道當時學生們報考國立臺灣戲曲學院-歌仔戲學系的主要動機為何?這也可當作未來戲曲學院招生的參考值。

臺中市國民小學同儕觀課與教師專業成長之關係研究

為了解決崑山課表進修的問題，作者劉文哲 這樣論述：

本研究旨在了解臺中市國小教師同儕觀課與教師專業成長之現況，分析不同背景變項之教師同儕觀課與教師專業成長的差異情形，並探討國小教師同儕觀課與教師專業成長的相關及分析各層面對教師專業成長的預測情形。本研究以問卷調查為主，研究對象為104學年度臺中市公立國民小學教師，採分層抽樣方式抽取24所學校，410位國小教師，回收有效問卷為372份，回收可用率為91%。問卷資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元迴歸分析等統計方法，進行分析與處理。根據分析結果與發現，歸納本研究結論為：一、臺中市國民小學教師同儕觀課表現屬良好，以「入班觀課」表現最佳。二、臺中市國民小學教師專業成長表現屬

良好，以「班級經營」表現最優。三、在背景變項中，臺中市國民小學教師同儕觀課與教師專業成長皆受到職務、學校規模、學校位置與校務評鑑等級等影響而有所差異。四、在背景變項中，臺中市國民小學教師同儕觀課與教師專業成長皆不受性別、年齡、服務年資、教育程度、參與教專與否及有無教師專業學習社群等影響而有所差異。五、臺中市國民小學教師同儕觀課對教師專業成長具有影響力，教師同儕觀課知覺越高，其教師專業成長表現越佳。六、「同儕議課」層面的增能，為提升教師同儕觀課與教師專業成長的首要之務。最後，依據研究結果，提出具體建議，做為主管教育行政機關、相關教育人員與後續研究者之參考。