屏東大學屏商校區地址的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

高雄大寮翁公園的傳統信仰及當代變遷之研究

為了解決屏東大學屏商校區地址的問題，作者蔡芳罃 這樣論述：

本研究係針對小區域進行較深入詳實的討論，研究區域為大寮區翁公園聚落，包含翁園里與部份琉球里。本文研究方法為文獻分析與田野調查，以聚落公廟朝鳳宮為中心，居民為研究客體，以空間的改變及居民與信仰的互動關係來探討翁公園聚落的傳統信仰變遷情形。翁公園聚落所留下之文獻記載不多，多以口述為主，搭配官方戶籍和地籍資料，試圖描繪本聚落的產業發展、聚落紋理；有關朝鳳宮之沿革，也因無紙本記載，多以廟方人員所述之歷史記憶為主。臺灣漢人聚落的形成通常與地方信仰有密切關連，居民對地方的認同多以信仰為主。因此，欲研究傳統聚落發展，需從聚落中的傳統信仰著手。翁公園聚落之公廟自日治時期以來即為朝鳳宮，雖至今其公廟地位不變，

但因聚落中許多角頭紛紛建立各自的角頭廟，公廟之於居民的象徵意義和重要性似乎產生變化，而公廟與各角頭廟之互動關係是否有其社會意義。又聚落紋理隨著土地改革及都市發展等政策，人們的流動性增加，影響著聚落的產業及居民的遷出、遷入，時至當代是否仍維持著傳統時期的祭祀圈，傳統信仰的變與不變，是本研究欲釐清的問題。

高中校長校務經營未來力影響因素之研究

為了解決屏東大學屏商校區地址的問題，作者崔宇華 這樣論述：

摘要本研究旨在探究影響校長校務經營未來力之因素，本研究將校長校務經營未來力歸納成兩個向度：一、專業能力：意指技術未來力，包含前述文獻所提到的領導力、知識力、決策力、執行力、團隊建設力等。二、一般涵養：包含想像未來、公平正義、人際關懷、誠信守責、德行修養和反思實踐。再將這些理論性的知識架構應用於高中教學現場，實施可實務操作的測驗題項，進行調查。在高中校長校務經營現況方面，本研究共分為五大構面進行評析，依序為「規劃校務發展」、「強化行政管理」、「領導課程教學」、「學生適性輔導」與「建立公共關係」。分析結果顯示，高中校長對這五項校務經營指標有高度認知，顯示我國高中校長校務經營具有良好的實務成效。而

在高中校長未來力的部分，相較校務執行的「發展專業責任」，校長們普遍認為對於學校未來想像的「培養綜合能力」較為重要。其中又以能自我涵養廉能高尚品德，精進社會責任與人格陶冶，能掌控自我情緒表達，兼具挫折容忍力等個人綜合能力的培養獲得較高的認同。並於一切就定位後，鼓勵並帶領學校教師從事行動研究。背景變項分析包含：性別、學歷、年齡、校長年資、任職階段、學校規模、學校區位與班級學生數等。在不同背景變項條件下，校長們對校務經營與未來力認知差異比較部分，分析結果顯示，僅在不同學校規模及區位中，校長們對「規劃校務發展」認知有些許差異，偏遠地區及小型學校（13班以下）相較都市地區及中型學校（13～48班）選項平

均數略高，其他背景變項條件下，校長們對各向度之認知表現差異在Scheffe’事後考驗下皆呈現不顯著效應。這可能與近年來教育部推動高中職均優質化有關，在政策的推動下，各校校長校務經營與教學品質趨向一致，故學校在校務經營方面產生無顯著差異的結果。本研究在校務經營與未來力相關分析比較上，以「提昇課程教學」與「發展專業責任」相關程度較高，約6成，其他以「提昇課程教學」與「培養綜合能力」較低，但顯著性考驗皆達顯著效果，可見不管校務經營各層面，高中校長們普遍認為與未來力的表現息息相關。若以逐步迴歸分析深入探討校務經營對未來力之影響，分析結果顯示，「提昇課程教學」、「規劃校務發展」與「建立公共關係」對「發展

專業責任」有顯著性正向影響。而「規劃校務發展」、「落實學生輔導」、「建立公共關係」及「強化行政管理」則對「培養綜合能力」有明顯程度的影響。若深入探討高中校長未來力（發展專業責任＋培養綜合能力），可以發現，「提昇課程教學」、「規劃校務發展」、「建立公共關係」及「落實學生輔導」皆產生顯著性影響。透過決策樹分析結果顯示，影響高中校長校務經營未來力最重要的因素為建立公共關係、其他影響因素包含：規劃校務發展與提升課程教學等。在高中校長未來力效能程度進行分類，依據終端節點數量共可分為四個類型。其中校長未來力影響因素結構，除建立公共關係外，另包含規劃校務發展與提升課程教學，而背景變項相關因素則被模型拒絕。根

據決策樹分析，校長在不重視建立公共關係與規劃校務發展的條件下，校長未來力的能力值最低。另外，當高中校長較不重視建立公共關係的狀況下，若著重於規劃校務發展與提升課程教學，對於提升校長校務經營未來力，亦有提升之作用。關鍵字：高中校長、校務經營、未來力