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地圖力：掌握權力和財富的祕密

為了解決居富 建設 評價的問題，作者金伊財김이재 這樣論述：

全世界菁英都在學習地圖力！ 英國、美國，靠著地圖探索世界、建立霸權； 星巴克善用地圖開發門市，成功搶占市場； Netflix設計麻煩地圖，創新產品需求。 運用空間知識、決策及預測分析事物， 就能改變企業命運，扭轉人生賽局！ 不管是從紙本地圖到Google Map 你無法想像自己有多依賴地圖 從讀懂地圖到培養地圖力，進而掌握世界政治、經濟、技術潮流的變化，有利於搶占錢潮的路口，預見世界未來的模樣。 何謂地圖力？ 1. 解讀地圖，即使在陌生之地也能設定方向與動線的能力。 2. 憑地理想像力掌握成功機會，用空間決策改變命運的能力。 3. 運用空間策略來解決問題，從多重尺度展望世界、地區、

國家、城市的能力。 地圖力即為地理想像力。 地理想像力在連結個人的私地理與公地理，或做出空間決策時，實為非常有用的工具。運用地理想像力，在各種尺度將特定主題地圖化，就能一眼看出自己與地區、國家、世界是如何連結的。不僅如此，即便是相同的問題，「發揮地理想像力的方式」不同，對於現實的解釋也截然不同。 地理想像力能夠幫助我們將自然環境和人文元素作整合思考，進而意識到世界上所有問題都是相互關聯的。 成功的機會就隱藏在咖啡館、街道、圖書館、藍天、移動的公車、我們呼吸生活的一切空間裡。 本書精彩案例 • 英國人在地圖上尋找所有解決方案？ • 「金錢的先知」羅斯柴爾德家族歷經八代延續財富的祕訣

• 精品品牌的成功源於旅行、地圖、交通革新 • 韓國星巴克改變商圈分析框架，展店大獲成功 • 韓國外送平台APP「外送民族」的現場資訊力 • 矽谷投資者恪遵「兩小時法則」 • 孫正義運用世界地圖完成未來商業版圖 • 你住在哪裡決定你的年薪 • Netflix憑著麻煩地圖創新產品需求 • 巴菲特、賈伯斯和傑克．威爾許都曾當過送報員   力量推薦 宋捷仁｜USPACE 執行長 敏迪｜國際新聞Podcaster 路怡珍｜中英雙語節目主持人 鄭緯筌｜「Vista寫作陪伴計畫」主理人 蔡依橙｜「陪你看國際新聞」創辦人

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中國大陸土地沙漠化生態治理之研究

為了解決居富 建設 評價的問題，作者鄭秀女 這樣論述：

中國大陸是世界上沙漠化危害最為嚴重的國家之一。土地沙漠化的加劇，沙塵暴的頻發，是中國大陸當今面臨最嚴重的生態與環境問題。近年來，中國大陸境內頻繁的沙塵暴，已嚴重威脅鄰國，成為國際環保的重要議題，無可避免的，中國大陸沙漠化生態治理亦將涉及有關全球治理、國際規範與國家治理問題。為了便於本主題之研究，本研究採取歷史研究、文獻探討、資料分析等研究方法進行，透過全球治理與國際規範，生態政治的「治理」概念等分析架構，進行治沙政策、參與角色與互動實例分析。結果發現：中國大陸治沙政策尙未完善、投入不足、配套不全、執法不力、監督不足、對人為破壞缺乏管理機制等問題，尤其中央、地方及環保NGO等層面參與互動不良最

為嚴重，因此本研究建議中國大陸要有效推動土地沙漠化生態治理，宜加大投資力度，完善生態補償措施、建立良善合作互動機制、推動多元參與夥伴關係模式、加速生態治理政策民主化等，如此期能改善中國大陸土地沙漠化生態環境，促進國家生態、社會、與經濟的永續發展，並進而減輕中國大陸及全球土地沙漠化生態危機的衝擊與危害。

世界文學藏2：動物農莊

為了解決居富 建設 評價的問題，作者GeorgeOrwell 這樣論述：

　　《動物農莊》是喬治．歐威爾筆下最著名的政治寓言小說，歐威爾以動物間的勾心鬥角，諷諭人性的貪婪與醜陋。內容描述農莊裡的動物因無法忍受人類主人的虐待高舉，決心合力推翻人類暴政，創建一個自由平等的理想農莊。然而起義成功後，動物們的領導階層卻未能實現平等的諾言，反而變本加厲，使得其他動物的農莊生活比以往更加苦不堪言。 得獎紀錄 　　★本書入選時代雜誌百大英文小說。 　　★本書榮獲1996年雨果獎最佳長篇小說獎。 　　★本書榮獲2011年普羅米修斯名人堂獎。 　　★本書為反極權主義的著名文學作品。  

中國大陸高等教育評估制度之研究

為了解決居富 建設 評價的問題，作者周盈如 這樣論述：

本研究主要目的在於探究中國大陸高等教育評鑑制度之緣起與沿革發展，所採取之方法以文件分析法為主，依據所蒐集之官方法令規章與相關文獻資料等，針對中國大陸高等教育評估方案之發展、實施情形以及未來可能之改革進行較深入探究。本研究主要目的包括：一、瞭解中國大陸高等教育評估制度沿革。二、檢視中國大陸高等教育評估與排名制度實施機構。三、探討中國大陸現行高等教育評估制度體系。四、分析中國大陸高等教育評估制度所面臨之問題。五、根據研究結果，對未來國內進行大學院校之評鑑提出相關建議。 本研究之主要結論為：一、中國高等教育評估制度之發展，經不斷試行後逐漸修改漸具雛型。二、中國大陸高等教育評估及高校排名為二種

完全不同之系統。三、中國大陸高等教育的評估工作分為本科與研究所兩方面，雖均由教育部主管及推動，但負責單位不同。四、中國大陸高等教育的本科教學評估制度，對於不同的對象有不同的評估方案。五、中國大陸目前推動的本科教學工作水平評估方案，屬於「認可制」的模式。六、中國大陸目前推動的本科教學工作水平評估方案，結合了學校自評與專家認可的評估方式。七、中國大陸本科教學工作水平評估的最後評估結果，經教育部審核後，透過書面與網頁公布。八、中國大陸現行的本科教學工作水平評估方案，存有許多問題，仍有待解決。