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台南市國中升學補習教育需求評估之研究

為了解決小型家教班立案的問題，作者顏壽姬 這樣論述：

本研究旨在探討台南市國中學生家長對升學補習教育的需求情形。探討的項目包括台南市不同背景之家長在「目標的需求」、「補習類型的需求」、「補習課程與科目的需求」、「師資與教學的需求」和「環境與制度的需求」等層面之差異情形。本研究以台南市國中學生家長為研究對象，分層隨機抽取1000個家長為樣本，以研究者自編的「台南市國中升學補習教育需求評估調查表」為研究工具，調查所得資料以描述性統計、t-test及單因子變異數分析法進行統計處理。本研究之主要發現如下：一、台南市國中學生家長對升學補習教育需求較高的是，有關教師素質與補習班的環境兩個面向。前者需具有耐心且能講解清楚、幽默風趣能引起學生學習興趣、豐富的專

業知識以及良好的表達能力，後者需具有安全設施完備及環境乾淨舒適的補習班。二、不同性別的家長在「學校課程教材內容超越家長可指導的能力」、「選擇連鎖式補習班」、「授課教師善於掌控教學氣氛的補習班」、「教師幽默風趣，可引起學習興趣的補習班」、「高知名度的補習班」、「整體環境乾淨、舒適的補習班」、「安全設施完備的補習班」等需求有顯著差異。三、子女就讀不同年級的家長在「補習是孩子的主動要求」、「彌補學校教學的不足」、「學校課程教材內容超越家長可指導的能力」、「管教嚴格的補習班」等需求有顯著差異。四、子女有否補習之家長在「孩子的主動要求」、「彌補學校教學的不足」、「學校課程教材內容超越家長可指導的能力」、

「選擇一對一家教」、「選擇文理補習班」、「利用網際網路提供相關資訊的補習班」等需求有顯著差異。五、不同居住地區的家長在「利用網際網路提供相關資訊的補習班」之需求有顯著差異。六、不同家庭收入的家長在「安排課餘學習時間和課後照顧問題」、「學校課程教材內容超越家長可指導的能力」、「在家干擾多，孩子未專心讀書」、「選擇十人以下的小型家教班」、「授課教師善於掌控教學氣氛的補習班」、「教師口碑良好的補習班」等需求有顯著差異。七、不同社經地位的家長在「安排課餘學習時間和課後照顧問題」、「孩子的主動要求」、「學校課程教材內容超越家長可指導的能力」、「在家干擾多，孩子無法專心讀書」等需求有顯著差異。八、台南市國

中學生家長考量子女補習需求最高的科目是數學科，其次是英文、理化、國文。本研究針對上述結論，提出若干具體建議，俾供教育行政相關單位、補習業者及未來研究之參考。