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桃太郎哈台灣!就是要醬吃醬玩：日本人眼中的台灣

為了解決寫 信 給日本朋友的問題，作者吉岡桃太郎 這樣論述：

　　台灣要怎麼吃、怎麼玩？ 　　台灣女婿吉岡桃太郎來台二十年， 　　以他獨特的見解、愛台灣的心， 　　分享玩台灣就是要醬吃醬玩！ 　　 　　◎台灣在住知名作家「片倉佳史」、淡江大學日本語文學系副教授「孫寅華」熱烈推薦！ 　　因為桃太郎比台灣人還台灣！ 　　 　　．玩台灣只有台灣人最知道？ 　　吉岡桃太郎來台二十年，除了身為台灣女婿之外，也是個不折不扣的「哈台族」！此外還以外國人的身分考到台灣導遊執照、領隊執照及日本通譯案内士（口譯導遊）執照，所以玩台灣，問桃太郎準沒錯！ 　　 　　．台灣這麼大，該從何開始玩？ 　　吉岡桃太郎以日本人的觀點，推薦來台觀光的外國人必去的台北景點，不

是大家都知道的故宮博物院而已，還包括許多連台灣人都沒去過的歷史古蹟，像是市長官邸等等。想要玩得比別人更深入台灣，跟著桃太郎準沒錯！ 　　 　　．台灣小吃這麼多，該從何開始吃？ 　　吉岡桃太郎走訪各大夜市，列出台灣代表性的庶民美食，並說明了日台「食文化」的不同，以外國人的觀點來吃台灣美食，不但別有一番風味，也能更了解台灣！所以吃台灣美食，聽桃太郎的準沒錯！ 　　 　　．台灣人的生活，也想體驗看看？ 　　不只是玩、也不只是吃，吉岡桃太郎還分享台灣人實實在在的日常生活，像是如何拜拜、什麼時候要算命、按摩有哪些等等，想要知道台灣人的日常生活怎麼過，或是想要試試台灣式的生活，像桃太郎一樣準沒錯！ 　　

　　．日台文化大不同，到底有哪裡不同？ 　　吉岡桃太郎來台灣二十年，又是台灣女婿，自然非常了解兩國文化上的差異，像是台灣婚禮用紅色來包禮金，日本卻是要用白色的來包禮金，知道彼此的差異也才不會鬧笑話，箇中差異就讓桃太郎來告訴你！ 　　 　　這是一本不僅是可以給日本人，也可以讓台灣人看的旅遊文化分享書！跟著桃太郎，外國人可以玩得更深入，台灣人也可以從不一樣的觀點更了解台灣，並把這樣有趣的台灣介紹給外國友人喔！ 　　 本書4大特色，發現台灣之最！ 　　．最專業 　　由考過領隊導遊證照的桃太郎來介紹，誰能比他更專業！ 　　 　　．最在地 　　桃太郎以在台二十年的台灣女婿身分，穿梭大街小巷探訪當地文物

古蹟及小吃，誰能比他更在地！ 　　 　　．最多元 　　本書不僅介紹來台必去景點，更介紹許多最貼近台灣人生活的小吃、生活、風俗習慣，再加上日台大不同的文化差異趣聞，誰能比這本書更多元！ 　　 　　．最貼心 　　只要是景點或者是好吃的夜市小吃，桃太郎都加上了最近的公車站、捷運站或是火車站，讓你不怕找不到，此外文化差異中也加上了桃太郎的小小建議，誰能比他更貼心！ 　　 　　．最豐富 　　本書所有內容皆有中日文對照，此外並搭配內文附上全彩照片，加上圖說，讓來台觀光的外國人更有印象，也能找對地方、找對食物喔！誰能比這本書更豐富！ 　　 名人‧好友熱情推薦！ 　　 　　．太一廣告（股）公司董事總經理喜村俊

作 　　桃太郎さんとは、台湾で知り合って20年近くになります。さすが桃太郎さんですね、『桃太郎哈台湾！』には、台湾を楽しむ智慧が、随所にちりばめられていて、人も、食べ物も、建物も、イキイキと見えます。　　 　　 　　．中國文化大學推廣部專任講師池畑裕介 　　吉岡桃太郎、彼はなぜ何で台湾人より台湾に詳しいの？そこには台湾に対する確固たる愛があるからです。彼が取材で踏みしめたその一歩、撮った写真のその一枚、彼が話した中国語の一言、彼が書いた文字の一文字、どれもが台湾に対する愛が溢れています。この本を読めば、彼の愛が伝わるはず。そしてあなたももっと台湾好きになるでしょう。　　 　　 　　．國立政治大

學日本語文學系擴大輔系兼任講師郭獻尹 　　一位從日本九州來的台灣女婿，憑著對台灣土地的熱愛，多年來以學校講師、雜誌記者、作家、領隊等身分活躍於台灣，博學多聞，真可謂名符其實的「台灣通」。他了解台灣、熟知台日兩地之間文化上的差異，以日本人的觀點來看「台灣」。這本讓你我更了解台灣的各種風貌、如此專業有水準的旅遊書，怎麼能錯過呢？　　 　　 　　．FB社團日本自助旅行！你也行～版主李淑菁 　　看了桃太郎的書，宛如跟著他的腳步，走進台灣的大街小巷裡──或者坐在小凳子上品嚐當地小吃，或者走進大大小小廟宇點上三炷香拜拜再跟神明祈求一個平安符。在書裡不僅有日語和中文的詳細解說還有照片可對照，不只能吃到美食還

能了解其文化。真是一舉兩得。　　 　　 　　．吟遊詩人伊斯坦大．阿里曼（イスタダアリーマン） 　　對身為台灣人的我來說，或許是失去了所謂的新鮮感，不然就是對台灣生活周遭種種產生了麻痺感，覺得一切就是如此的自然，甚至往往會不禁脫口而出「啊！不就是這樣嗎？」但桃太郎的眼中的台灣，有我不知道的台灣。而且是「很多」。　　 　　 　　．認識桃太郎十幾年的死黨阿芬 　　桃太郎……是個怪咖。他是個日本人，卻更喜歡吃台灣的小吃；要說他會講國語，可講的是有一點台灣國語。他深入台灣人的生活，努力去了解台灣的文化、風俗習慣，我們覺得稀鬆平常的事，幾乎已不關心的事，對他來說，卻都是滿滿的、僅僅只屬於台灣獨特的一面。就

讓我們跟著怪咖，再度發現台灣！！　　

寫 信 給日本朋友進入發燒排行的影片

Google翻譯與簡明華語之初探：以越華語為例

為了解決寫 信 給日本朋友的問題，作者陳朝鈞 這樣論述：

簡明語言運動在國外已推動多年，簡明語言的出發點為平權，即為語言弱勢者的平權。語言弱勢者不只是非母語者，還包括母語人士，例如小學生、半文盲者、閱讀障礙者、智能障礙者及失智症患者等等。國外的維權人士認為政府機構有義務提供無障礙資訊給一般民眾，而語言弱勢族群同樣也應該享有獨立自主決定的權利，延伸而來的便是有權利能夠接收到易於理解的正確訊息。有鑑於華語尚未發展簡明華語，而台灣近年來對語言的平權也開始重視，甚至已於2019年頒布實施「國家語言發展法」。在台灣不論是政府或ㄧ般民眾都有共識以先進福利國家為發展目標。國外的先進福利國家針對語言的平權投注的資源是以國家的層級來推動，且不僅是像台灣以轉型正義的視

角為出發點，甚至是以少數語言弱勢族群的立場來思考，以平權為目標。因此契機，筆者希望能夠驗證簡明台灣華語對於語言弱勢族群來說是否真的是較易於了解，所以筆者試著以初步理解的簡明語言原則來改寫，並以Google翻譯文本作為對照組來進行比較實驗。筆者以公視新聞的內容做為文本，設計閱讀測驗問卷來執行本實驗。以學習華語兩年內的越南籍同學為目標，確認測驗成績。結果不論Google譯文或簡明華語相對源文來說在測驗成績上並無明顯的差異。這一方面可以說明Google的越南語譯文，在傳達訊息上似乎與源文有相似的效果，而另一方面也顯示簡明華語的譯文與源文相較並不能顯現較易於理解的趨勢。深究原因可能為本實驗所做的簡明華

語，其譯文未針對學習者B1以下的文法理解做相對應的修正，許多字彙也未標示其分級，另許多參與本實驗的受測者華語程度為初級，未達明瞭簡明華語之程度。這都有賴我們再深入研究探討。而Google的越南語譯文與源文有相似的效果的部分，也讓我們思考機器翻譯後編譯的可行性。

桃太郎哈台記之我是這樣長大滴~

為了解決寫 信 給日本朋友的問題，作者吉岡桃太郎 這樣論述：

蝦密？ 日本的小孩是這樣長大滴？ 桃太郎日本童年生活的凸槌事件簿 帶你看懂台日文化&生活態度的小差異 　　不只避難訓練、畢業典禮要排演，連「坐新幹線」都要事先演練； 　　躲在棉被偷聽被禁的志村健；用窗簾模仿翁倩玉唱〈愛的迷戀〉； 　　把雪丟到別人的衣服裡惡作劇；在日記簿上貼松田聖子的照片； 　　情人節夢想收到巧克力；受不了大阪同學吃飯配拉麵。 　　桃媽偶爾心血來潮，帶全家到百貨公司食品街試吃吃到飽； 　　夏天海邊打西瓜；很難得才吃得到高級水果「台灣香蕉」； 　　印象深刻和外婆穿和服到神社拜拜，祈求桃太郎未來長得好； 　　到錢湯享受全家時光，居然碰到黑道大哥一起洗澡（驚）

……？ 　　在台生活頻NG的台灣囝婿桃太郎，繼《桃太郎哈台記》之後， 　　回到家鄉，挖出兒時糗事，帶你一探 　　學校不會教、旅行看不到的日本童年生活小趣事，以及台日文化大差異！ 　　還有桃太郎的私房玩樂情報&省錢秘技 　　通通報乎你知～ 本書特色　　 　　15篇童年趣事、五大精彩單元 　　不管你是愛文化、瘋日本、迷旅遊，或單純想找樂子，都值得收藏！ 　　童年日記 　　桃太郎回老家挖箱底的搞笑童年日記，搭配桃嫂讀後大吐槽（也是台日文化差異的小縮影！） 　　深入探討 　　針對日記中的事件，深入剖析日本文化及台日文化差異，並提供特別蒐集的相關照片及懷舊寫真，圖文並茂一次看個夠！

　　日本小知識、日文小筆記 　　補充日本特有事物的小知識和日文慣用語，課本沒有教、旅行看不到的小知識通通學起來！ 　　桃太郎私推薦！ 　　提供桃太郎私房景點、動漫作品、偶像藝人推薦，還有雪人做法、坐鐵路與逛百貨省錢妙招等日本玩樂秘技！是日本自助旅遊前作功課的好幫手！ 　　日本主要節日及節慶 　　詳列一年12個月的節日及節慶，每個月都好好玩！ 　　※感謝《桃太郎哈台記》出版後眾多媒體邀約訪談： 　　JET綜合台「新聞挖挖哇」、大愛電視台「在台灣站起」、中視「縱橫天下」等節目揪感心報導；中廣流行網、News 98、臺北廣播電臺、教育廣播電臺、IC之音等電台節目專訪；還有眾多大專院校＆高級中學

邀約演講，以及各界網友笑翻推薦！ 名人推薦 　　旅日作家 　　哈日杏子 　　重度日本旅遊愛好者、自助旅遊達人 三小a 　　淡江大學日文系專任副教授、教育廣播電台日語節目主持人 孫寅華 　　不搞笑/正經推薦！

日本動畫電影《聲之形》再現的校園霸凌文化

為了解決寫 信 給日本朋友的問題，作者蕭美智 這樣論述：

　　校園霸凌問題一直是普遍存在的社會問題，受到大眾的極大的關注。因此教育部在每學期第一週推動友善校園週，以學生為主體，共同營造友善的校園生活環境，降低校園霸凌的發生。並成立『橄欖枝中心』，由專業人員組成的非營利組織，透過「和解」的方式解決衝突，必須有「心理層面的轉換」為基礎，被害人心裡只有放下心中的陰影，才算是真正釋懷，才能符合「修復式正義」的精神。　　本研究論文援引符號學、鏡頭分析，從電影文本向度分析《聲之形》這部日本動畫電影中再現的校園霸凌文化之現象並從《聲之形》電影裡，探討面對校園霸凌時，先由主角個人本身自我概念的變化開始分析，接著擴大到師長及旁觀者的態度影響的層面，最後是整個團體的和

解過程，透過面對面、重建、修補、包容，每個人都能重新審視自己，放下心中的芥蒂，敞開心胸接納對方，實踐修復式正義的精神，也是校園霸凌事件最理想的處理方式。