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高（中）職幼保科應屆畢業生升學選系與選校考量因素之研究—以高屏地區為例

為了解決實踐大學高雄校區選課時間111的問題，作者韓麗珍 這樣論述：

近年來，受教育政策開放之影響，造成學校數量遽增與科系選擇多元，但同時也提升學生科系轉換的意向與增加學生選填學校及科系的困難度。因此，本研究旨在探討高（中）職幼保科應屆畢業生升學科系與學校選擇意向及其考量之因素。彙整國內外相關研究後，歸納出影響學生選系之考量因素可分為「科系特色」、「發展考量」與「他人建議」等三個面向；影響學生選校之考量因素可分為「學校考量」、「學習考量」、「現實考量」、「聲望考量」、與「招生考量」等五個面向。為達研究目的，本研究採文獻探討與問卷調查等方法，並根據研究目的及相關文獻，以自編之量表『高(中)職幼保科應屆畢業生升學選系與選校考量因素之研究調查問卷』為研究工具，針對一

百零七學年度高雄市與屏東縣各公私立高中職之幼保科高三應屆畢業生為研究對象進行普查，共發出問卷281份，有效問卷268份，可用率95%。問卷回收後，所得資料採描述性統計、t檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關分析進行考驗。獲得研究結論如下：一、學生選擇「就讀四技二專或大學的幼保相關科系」佔64.9%；選擇「就讀四技二專或大學的非幼保相關科系」佔35.1%。二、學生選擇「就讀四技二專」佔81%；選擇「就讀一般大學或軍事及警察學校」佔19%。三、學生選擇科系考量因素各層面重視程度依序為「未來發展」、「科系特色」、「他人建議」。四、學生選擇學校考量因素各層面重視程度依序為「學習考量」、「現實考量」、

「招生考量」、「學校考量」、「聲望考量」。五、不同背景變項學生在升學選擇科系考量因素之差異情形：不同「學校屬性」背景變項在升學選擇科系考量上的差異達顯著差異，其他層面的差異皆未達顯著。六、不同背景變項學生在升學選擇學校考量因素之差異情形：不同「性別」與「學校屬性」背景變項在升學選擇學校考量的差異達顯著差異，其他層面的差異皆未達顯著。七、選系考量因素對選校考量因素皆呈現正相關。最後，根據研究分析結果提出建議，以供高（中）職學校、科技校院及後續研究者之參考。關鍵詞：高中職幼保科應屆畢業生、選系考量因素、選校考量因素

國民中學學生英語學習動機與滿意度關係之研究-以桃園縣為例

為了解決實踐大學高雄校區選課時間111的問題，作者卓姿誼 這樣論述：

國民中學學生英語學習動機與滿意度關係之研究—以桃園縣為例—摘要本研究旨在探討桃園縣國中學生英語學習動機與英語學習滿意度的現況，並分析不同背景變項之差異、相關及預測情形。本研究以桃園縣公立國中學生為研究母群，分層抽取15所學校，1537位學生為研究樣本，以「國民中學學生英語學習動機與學習滿意度之調查問卷」為研究工具實施調查研究。問卷共回收1384份，有效問卷為1330份，有效率為96％。問卷回收後分別以描述統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關以及多元回歸進行資料分析，歸納本研究結果如下：一、 桃園縣國民中學學生英語學習動機與英語學習滿意度之現況屬中上程度。二、 不同階段開始學習英語、課後

學習型態、家長社經地位、學校區位之桃園縣國中學生其英語學習動機有顯著差異。三、 不同年級、課後學習型態、家長社經地位、學校規模及學校區位之桃園縣國中學生其英語學習滿意度有顯著差異。四、 桃園縣國中學生英語學習動機與英語學習滿意度間有顯著正相關。五、 學生英語學習動機各層面中以「內在目標導向」對於整體英語學習滿意度最具預測效果，其次為「外在目標導向」、「自我效能」與「工具價值」。根據上述所得之結果，本研究提出對教育行政機關、學校、老師及未來研究之建議。關鍵字：英語、學習動機、學習滿意度