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泥濘中的老虎：德國戰車指揮官的戰爭回憶

為了解決實況機配備的問題，作者OttoCarius 這樣論述：

裝甲指揮官最真實的戰爭回憶錄 以一擋百，德國最強大的戰車對抗蘇聯紅色潮流 二戰最著名虎式戰車王牌風光故事的背後 他在意的不是自己的過去 而是每一個在戰場上奮勇作戰而被遺忘的戰友 　　德國陸軍虎式戰車王牌指揮官——奧托‧卡留斯，橡葉騎士級鐵十字勳章得主，公認的戰車王牌，曾在戰場負傷。許多在晚年認識他的人，則稱呼他「奧托爺爺」。第二次世界大戰時，卡留斯指揮著那個年代最令人畏懼的虎式戰車，縱橫在蘇聯的廣大草原，活耀於德蘇的東線戰場。他創下超過各型戰甲車150輛擊毀紀錄而為人所知，是德國第二次世界大戰時期的著名王牌車長之一。 　　1943年1月成為少尉以後，派往操作最新虎式戰車的50

2重戰車營第2連。同年7月，調往東線戰場的北方集團軍在列寧格勒作戰，擔任「前線救火隊」的角色。其中尤以1944年7月22日，僅以兩輛虎式戰車於數分鐘內，殲滅17輛蘇軍戰車最為後人所津津樂道，也是卡留斯最為人知的一次作戰經歷。但面對蘇軍的鋼鐵洪流，德國裝甲兵的艱辛與磨難才正要開始呢！ 　　《泥濘中的老虎》是卡留斯親筆撰寫的回憶錄，從東線的且戰且走，到西線的逃離包圍圈，卡留斯見證了納粹德國在戰爭中的光榮與衰敗。書中述說的不是他在戰場上如何英勇殺敵，更多的是細數他以及他的戰友在戰場的所見所聞及親身經歷。他寫下了戰場另一邊鮮少被人提起的故事。從卡留斯的敘述，你將發現他所代表的德國軍人，有著許多與主流

刻板印象不同的面貌，那就是大部分人並非都服膺於希特勒所代表的納粹黨或其理念，只是作為一名軍人在戰場上為身邊的同袍而戰。同袍之間的情誼才是他們奮戰下去的動力。在納粹黨的刻意宣傳下，卡留斯成為德國家喻戶曉的戰車英雄，但他並沒有因此而沉浸在虛假的美夢之中。 　　投入西線戰場是卡留斯軍人生涯的最後旅程，他沒有瘋狂戰死的執念，但有時刻記得要保護部下的執著。他在意的不是兩軍的勝負，更多的是戰友們是否能夠全身而退，返回老家、重新生活。向美軍投降之後，卡留斯得以在盟軍的確保之下解甲歸田。 　　二戰結束，回歸平民生活、擔任執業藥劑師之後，卡留斯並沒有停止為前軍人的榮譽發聲。他要問的是，為什麼有著普魯士光榮傳

統的軍隊會落得如此的下場？為什麼服從命令的軍人最後卻被自己所保衛的國人所唾棄，甚至辱罵？卡留斯為戰友的勇敢與忠誠致上他的敬意。他所表達的不光是對戰時的種種無奈，更是對戰後軍人所面對的實況提出他的怒吼。開戰車時車長只有局部的窄小視角，但成為作者的卡留斯卻有著無限的視野。他指出的問題，直到今天都可以套在全球各地的軍人身上。尤其當德國軍人在戰時的表現已經獲得盟國軍人的認可與讚揚的情況下。 　　從1960年第一次出版以來，德語版已經出版超過八次，最後一次再版是在二○一六年。他的熱門程度，就連動漫大師宮崎駿也以卡留斯的故事畫成短篇故事，還親自到古戰場憑弔。 本書特色 　　1.故事內容真實，拋棄習慣

性的英雄主義式寫法 　　2.不會刻意迎合主流而抨擊納粹主義，但內心對德國的遭遇感到遺憾 　　3.同袍之愛完全展露在字裡行間，即使離開戰場多年，對曾上過戰場的各國軍人的關心，依然表露無遺 權威聯手推薦 　　李思平＼《戰車部署》作者 　　黃竣民＼《鋼鐵傳奇》作者 　　滕昕雲＼德軍歷史權威

實況機配備進入發燒排行的影片

虛擬實境探究式學習應用於跨領域教學對學生自然科學學習成效與國際觀之影響

為了解決實況機配備的問題，作者朱奕儒 這樣論述：

隨著科技演變，當代資訊科技更替速度快，融入教學已成常態。目前已有研究顯示透過導入虛擬實境進行教學，可以有效提升學生學習動機、學習成效，且還能打破時間與空間上的限制。此外，隨著十二年國民基本教育課程綱要在103年頒布後，許多核心素養與教法被大家所重視，如其中跨領域的學習、探究教學、十九項議題之一的國際教育等。故本研究選擇結合國際教育中認識文化的部分，來探討自然科學探究式教學搭配虛擬實境科技的合適性。研究採準實驗設計，實驗組為「虛擬實境6E教學」、控制組為「互動式電子書6E教學」，以國小五年級兩個班各22人做為研究對象，立意抽樣一班為實驗組、另一班為控制組。使用自然領域「聲音與樂器」單元，發展結

合自然、科技、社會之跨領域課程，並透過探究式的6E教學策略：投入、探索、解釋、工程、豐富、評鑑的過程，探討在「虛擬實境6E教學」與「互動式電子書6E教學」的不同學習策略下，對學生自然科學學習動機、學習成就、臨場感、與國際觀之影響。研究結果顯示，虛擬實境與探究式教學有良好的合適性。應用虛擬實境與互動式電子書於6E教學，雖然對於學生的學習動機並無顯著差異，但能有效提升學生的學習成就、臨場感、與提升中低國際觀學生的國際視野。建議未來可以加入或置換不同的教學法，挖掘虛擬實境極大化的應用價值。

GA到GA4: 掌握網站數據分析新工具的技術原理與商業思維

為了解決實況機配備的問題，作者張秉祖 這樣論述：

快速上手 GA 4，建立工具操作與商業經營的緊密連結！ 　　GA 4 與通用版 GA 的異與同 　　企業的導入策略與步驟 　　報表結構與數據判讀 　　「事件導向」的數據模型 　　手把手完成 GA 4 事件相關的設定 　　GTM 簡介 　　深入解析 utm 參數的應用 　　以 AI 為基礎的豪華版「探索」分析圖表 　　以數據分析支撐商業決策的實例探討 　　Google 分析 (GA) 雖然已是大部分企業的標準配備，但因為工具的複雜與善變，讓不少有多年經驗的使用者，仍然覺得難以親近。而新版 GA 4 問世，數據模型的跨代改變，複雜度遽增，更加深了大家的焦慮感。 　　但如果使用工具時，除

了操作，還能夠細究其技術邏輯，深入理解工具反映的商業概念，則會發現複雜、善變的背後，其實有一定的脈絡可循。 　　本書的設計，以技術架構為經，透過實作範例，完整執行 GA 4 事件設定與進階分析流程，讓負責操作的朋友，可以與通用版 GA 無縫接軌，快速上手；同時以商業策略為緯，詳細解釋了 GA 4 各種功能與報表，在商業情境中的具體意義與應用策略，讓無需動手的決策人員，也可以透過本書，具體瞭解 GA 4 到底在做什麼。  

派出所員警對執勤配槍及用槍之態度探討

為了解決實況機配備的問題，作者葉元婷 這樣論述：

自「警械使用條例」之沿革看出，警察人員勤務配帶警槍始於民國初期，隨著時代演進及法治國家的依法行政要求，現今警槍已成為警察執勤時應配備之裝備。在世界警政發展已強調使用最低武力限度背景下，西方國家均朝以使用低致命性裝備方向發展。而我國自105年11月辣椒噴霧列為我國警察防護型應勤裝備後，填補以往警察人員在面臨非此即彼(警棍或警槍)兩難抉擇之間的空白。本研究旨在探討基層員警對目前普遍配槍及用槍經驗、強制力層級的警械使用及替代性執法器械的使用經驗等議題上之看法與態度，提供警政決策單位於未來修法及規劃執勤使用強制力—尤其為警槍—之政策參考。 藉由深度訪談12位時任或現任之外勤警察人員，探究其配

槍及用槍實務工作經驗。研究發現，除少數曾使用警槍示警外，多數受訪者從未使用過警槍，顯見使用警槍時機甚少，且受多數歷年用槍判決案例影響，執勤時以使用替代性執法器械為主。論及能否參考英國不配槍之執勤模式，多數受訪者則因考量工作風險高，表達配槍較有安全感而認有配槍必要，同時希望能有更多的替代性器械選擇使用，增加執勤彈性的空間。受訪者也提到希望增加組合訓練、情境模擬動態實戰訓練強化不同強制力的器械運用練習。員警配槍及用槍意願與態度受到學習歷程以及工作經驗的影響，而影響配槍意願最主要原因在於危機風險不可預測之心理層面因素。 根據研究發現，本研究提出以下幾點建議:一、強化員警教育訓練 (一) 強化強

制力分級訓練 (二) 強化互動式動態情境模擬訓練 (三) 強化員警緩解與降低危機情境之能力訓練二、規範層面策進 (一) 應有定期篩選配槍資格機制 (二) 應重新檢討修正目前鳴槍制止之規定 (三) 應重新檢討目前射擊行進間車輛之規範 (四) 宜制定用槍使用操作手冊