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元智大學 社會暨政策科學學系 李玉瑛所指導 黃如逵的 做工的人－探討國中技藝教育對生涯進路之成效評估 （2020），提出室內配線 出路關鍵因素是什麼，來自於技藝教育、職業試探、證照制度、一技之長、多技重疊。
而第二篇論文中華大學 應用數學學系(所) 謝國台所指導 李欣原的 高職生選讀觀光科之因素探討 （2008），提出因為有 高職觀光科、證照取得、專業技能、學習狀況的重點而找出了 室內配線 出路的解答。
做工的人－探討國中技藝教育對生涯進路之成效評估
為了解決室內配線 出路 的問題，作者黃如逵 這樣論述：
本研究主旨是從國中技藝教育職業試探來評估對於國中生生涯進路之影響，並以2007年接受專精訓練取得證照的國三同學，以其求學與就業經驗作為對照。本研究採質性研究方法，以深度訪談、焦點團體、與文獻分析等方式蒐集資料。訪談對象分為三個觀察體系，共計13人。依據資料分析結果，本研究發現以下結論：一、國中技藝教育以職業試探為課程目標，是試探，同時也是在試誤，試探到喜歡的職群，同學的學習成就感高，有機會透過技藝競賽取得佳績，獲得技優保送機會，只是競賽時間受限於技藝課程規定與國中教育會考時程，容易造成兩難情形。二、國中技藝教育課程教案有許多與技術士技能相通之處，內容或有難易，考量國中學生的學習能力，教學課目
與授課時數宜有彈性，讓工作項目完成所產生的成就感，可以繼續引導學習興趣。三、「一技之長」的專業教育模式，已不能滿足產業需求，在學校修習證照，儲備未來就業能力，應只是初階，進入職場要製造向上機會，就必須不斷學習，繼續取得相同職類的晉級，或是相關職類、不同職類的證照、證書、執照等等證件，成為「多技重疊」的技職人才。
高職生選讀觀光科之因素探討
為了解決室內配線 出路 的問題，作者李欣原 這樣論述：
本研究主要在探討高職學生、選擇就讀觀光科的主要原因動機。首先運用探討性的因素分析，找出學生就讀觀光科的因素構面，其次再根據學生的背景變項分析其動機的差異。 本研究採用問卷調查進行資料收集，以嶺東中學觀光科全體同學為研究對象，再運用SPSS之統軟體，使用敘述統計、交叉分析、主成分分析，來了解研究變數與學生選讀觀光科因素之相關性，以及歸納出最主要之因素，其研究結果獲得以下結論：一、學生選讀觀光科系的因素，包含個人志趣因素、語言需備因素、證照求取因素、未來展望因素、環境促進因素、能力勝任因素、個性吻合因素、父母關切因素、工作出路因素二、不同性別學生、不同家庭經濟狀況、父母親職業狀況、父母親教
育程度與父母親管教態度對學生就讀觀光科都有顯著差異。