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有情人間：不遺忘的溫柔書寫(博客來獨家作者簽名版)

為了解決孤勇者簡譜的問題，作者宋怡慧 這樣論述：

　　§ 博客來獨家作者簽名版．首刷限量 §   　　從花開花落四時美景，找到生命的祝福； 　　捕捉人性善意，成為別人眼底的溫柔。   　　這是宋怡慧的向光生活， 　　36則暖入心扉的浪漫靈思， 　　把未來釀成一個春季。   　　徐志摩說，很多人不知道現在最美。 　　宋怡慧說，人生如同花開花落一場，生是偶然、老是自然、病是突然、死是自然。 　　在時光長河中，你我皆短暫，每人都與眾不同，是獨一無二的風景。 　　即便繁花落盡的凜冽時節，梅花仍始綻放生機，鼓舞著自己盡情享受寒風刺骨，即便人生有坎，也可成為「何其有幸」的祝福。 　　一如王維用溫柔的眼神，望向劫後餘生，苦痛和風霜反而綴點隨遇而安的生命

風景，雖是孤獨卻也絕美。   　　在喧鬧酒吧裡，她識得詩仙李白「人生得意須盡歡」的瀟灑；在海天一色湛藍下，體會山水詩人謝靈運「異音同至聽，殊響俱清越」的心境。 　　失意的夜晚，讀著寫著，彷彿讀懂太史公的舉重若輕，文學的力量能讓人款款回身，溫柔面對世界，遇見大澈大悟的豁達。 　　作家觸動靈犀的文字，彷如漫步在柔波裡，在翻頁的歷程裡，結下段段無聲的靜好因緣。   　　母親許給她的生命花季，以愛為名，傳送快樂與智慧。 　　人生的寂寞，常因母親而有了甜味；走在迷霧，也因母親的提燈，看見前行的方向。 　　曾經堅強的靈魂搖搖欲墜，無情風雨襲來，是母親的棒喝，或溫柔絮語，讓她知道困境是修煉，放下是豁達。  

　　她以文字為緣分的絲繩，珍惜每個相逢一瞬。 　　學生是教學系譜彩光熠熠的句讀，秉持師者痴心，陪他們走一段，在時序遞嬗中尋覓天地驚喜、相知相隨的溫柔。 　　幻身煢煢微光，盡力為他們守護純良餘暉。 　　若說人生有何意義，她是為了孩子的一抺笑靨而來。   　　生活中的每個微小幸福、鏡花水月的連結，成就了生命的相遇與相忘。 　　宋怡慧始於深情卻不滯於情的綿綿細語，映照出生命中熠熠閃亮的良善光影，如冬花燦爛。 　　行旅有情人間，願能看見每個真心時刻，留住每道溫暖微光。   名人推薦 　　 　　林明進（作家） 　　林達陽（詩人、作家） 　　凌性傑（作家、建國中學國文教師） 　　張西（作家） 　　許榮哲

（小說家、最會說故事的人） 　　──文壇名家，暖心推薦   好評推薦   　　讀宋怡慧老師的散文，就像聽她說話一樣，從容，優雅，睿智，並且洋溢著幸福的能量。怡慧老師以深情之眼凝視日常生活，在動盪的時局裡安頓自己，編織成這本《有情人間》。這本散文集裡，怡慧老師熱情地分享閱讀體驗，將柔軟的心念坦露出來。此外，我也讀到冥想靜心的療癒效果、流行音樂的洗滌、血緣親情的羈絆、成長路途上的諸多風景……。這一切都是意義的依託，也是文學世界裡無盡的寶藏。《有情人間》裡，有一方純潔的心境──「聞多素心人，樂與數晨夕。」風雨晨昏，與素心人相往來、彼此分享生活體會，就是一件值得珍惜的事。──凌性傑

有情人間：不遺忘的溫柔書寫

為了解決孤勇者簡譜的問題，作者宋怡慧 這樣論述：

　　從花開花落四時美景，找到生命的祝福； 　　捕捉人性善意，成為別人眼底的溫柔。   　　這是宋怡慧的向光生活， 　　36則暖入心扉的浪漫靈思， 　　把未來釀成一個春季。   　　徐志摩說，很多人不知道現在最美。 　　宋怡慧說，人生如同花開花落一場，生是偶然、老是自然、病是突然、死是自然。 　　在時光長河中，你我皆短暫，每人都與眾不同，是獨一無二的風景。 　　即便繁花落盡的凜冽時節，梅花仍始綻放生機，鼓舞著自己盡情享受寒風刺骨，即便人生有坎，也可成為「何其有幸」的祝福。 　　一如王維用溫柔的眼神，望向劫後餘生，苦痛和風霜反而綴點隨遇而安的生命風景，雖是孤獨卻也絕美。   　　在喧鬧酒吧裡，

她識得詩仙李白「人生得意須盡歡」的瀟灑；在海天一色湛藍下，體會山水詩人謝靈運「異音同至聽，殊響俱清越」的心境。 　　失意的夜晚，讀著寫著，彷彿讀懂太史公的舉重若輕，文學的力量能讓人款款回身，溫柔面對世界，遇見大澈大悟的豁達。 　　作家觸動靈犀的文字，彷如漫步在柔波裡，在翻頁的歷程裡，結下段段無聲的靜好因緣。   　　母親許給她的生命花季，以愛為名，傳送快樂與智慧。 　　人生的寂寞，常因母親而有了甜味；走在迷霧，也因母親的提燈，看見前行的方向。 　　曾經堅強的靈魂搖搖欲墜，無情風雨襲來，是母親的棒喝，或溫柔絮語，讓她知道困境是修煉，放下是豁達。 　　她以文字為緣分的絲繩，珍惜每個相逢一瞬。 　　

學生是教學系譜彩光熠熠的句讀，秉持師者痴心，陪他們走一段，在時序遞嬗中尋覓天地驚喜、相知相隨的溫柔。 　　幻身煢煢微光，盡力為他們守護純良餘暉。 　　若說人生有何意義，她是為了孩子的一抺笑靨而來。   　　生活中的每個微小幸福、鏡花水月的連結，成就了生命的相遇與相忘。 　　宋怡慧始於深情卻不滯於情的綿綿細語，映照出生命中熠熠閃亮的良善光影，如冬花燦爛。 　　行旅有情人間，願能看見每個真心時刻，留住每道溫暖微光。   名人推薦   　　林明進（作家） 　　林達陽（詩人、作家） 　　凌性傑（作家、建國中學國文教師） 　　張西（作家） 　　許榮哲（小說家、最會說故事的人） 　　──文壇名家，暖心推薦

  好評推薦   　　讀宋怡慧老師的散文，就像聽她說話一樣，從容，優雅，睿智，並且洋溢著幸福的能量。怡慧老師以深情之眼凝視日常生活，在動盪的時局裡安頓自己，編織成這本《有情人間》。這本散文集裡，怡慧老師熱情地分享閱讀體驗，將柔軟的心念坦露出來。此外，我也讀到冥想靜心的療癒效果、流行音樂的洗滌、血緣親情的羈絆、成長路途上的諸多風景……。這一切都是意義的依託，也是文學世界裡無盡的寶藏。《有情人間》裡，有一方純潔的心境──「聞多素心人，樂與數晨夕。」風雨晨昏，與素心人相往來、彼此分享生活體會，就是一件值得珍惜的事。──凌性傑

獨孤授律賦研究

為了解決孤勇者簡譜的問題，作者吳怡靜 這樣論述：

唐代科舉試賦採用律體，律賦數量高居唐賦之冠，是唐代誕生的新體賦。律賦囿於於程式規範，僅被視為一種科考應制的產物而棄置不論。但若從賦的文體演變和唐代文學整體發展來看，藉由國家考試制度的推動，律賦在唐代躋身文學「典律」，堪為一代文學代表，值得深入探究，填補唐代文學研究之闕如。擇取律賦典律的代表作家進行研究，將有助於瞭解唐人所認可的律賦範式。大曆獨孤授以賦進士，其賦作正提供觀察唐代律賦典律的基點，因此本論文以獨孤授為代表賦家，透過研究獨孤授律賦，以釐清律賦典律內涵。本論文的架構分為五章，第一章緒論闡述研究動機與目的，本論文依循發展的角度觀察，意在瞭解律賦命題內容，探究律賦「獨特的文類結構」，重新審

視律賦的文學價值。首章確立研究範圍，以獨孤授題下有限韻的二十二篇律賦為考察範圍。在研究方法上，按律賦題材內容、押韻、句式、構篇等項目，進行統計分析。此章亦回顧前人研究成果，以了解當前律賦研究發展的概況。第二章探析獨孤授律賦賦題與內容，首先將賦篇依賦題取材來源，分為時事、古事、景物、事理四類進行探討，考察律賦命題及其出典，參照題下限韻字提示，分析賦文內容結構和題旨大意，以瞭解各類律賦的內容。接著進行題源考究分析，統整命題及出典，分析典源分布。最後歸結律賦中內容訴求，廓清賦家創作的思想。第三章析論獨孤授律賦用韻，探究律賦「限韻」的形式特點，首先探討押官韻，分為符合《廣韻》：獨用與同用、逾越《廣韻》

：異部合用與四聲通押兩種情形，以了解押官韻是否在律賦創作獲得實踐。其次探討押韻的形式，從韻數、依次為韻、賦韻平仄分布、平仄次用韻等條件分析獨孤授律賦，以了解獨孤授律賦的用韻表現，並藉以檢視唐代律賦限韻形式的發展情形。同時，對於獨孤授律賦中犯韻、落韻、解鐙韻的特殊用韻情形予以說明，並統計獨孤授押韻頻率，掌握賦家用韻的特色。第四章析論獨孤授律賦句式，首先依照《賦譜》所列舉：壯、緊、長、隔、漫、發、送等句式，分析獨孤授律賦，以明瞭獨孤授律賦句式的使用情形。在探討長句時，特別留意長句的語法結構，掌握虛詞在長句中規律出現位置，據此虛詞的語法功能，辨別長句與疏隔、平隔，作為分辨句式的準則。另也歸納出「者」

字為主語的長句、仿擬楚辭騷體「兮」字對偶長句，細加討論，進一步說明獨孤授長句使用的特色。其次參照《賦譜》對律賦構段句式的說明，分析獨孤授律賦構段的句式組合。最後將句式數量及使用頻率、篇章字數、構段句式組合，量化統計的結果進行分析說明，解析獨孤授律賦句式和構篇的形式表現，具體化呈顯律賦的文類結構。第五章結論總述律賦賦題與內容探析、用韻分析、句式分析的研究結果。依據研究所得，科舉試賦的命題取向決定了律賦書寫的內容，士人在律賦中表述對國家治道的關懷，亦記錄天子祭祀、巡狩、納貢等政治活動，顯揚帝國鴻業。獨孤授律賦書寫雖以論述國家治道為大宗，其中有幾篇賦作書寫唐代道家和道教思想之作，反映唐代政治崇道的氛

圍，與唐代道教外丹術的風行。此類作品反映當時政治和社會風氣，具有時代的意義，若能深入探討將可開拓律賦題材的研究。至於律賦的形式體製雖有程式規範，但也富有巧變多姿的特點。可以見到賦家在遵循官韻規範下，同時也講究用韻次序和韻字平仄的安排，展現對音韻和諧的重視，是賦家在限制下仍力圖展現律賦形式變化所作的努力。而善用壯、緊、長、隔、發、漫、送各種句式交錯梭織，亦使律賦篇章體製上呈顯錯綜多變的姿彩。律賦此種新體的誕生，其內容書寫的時代意義和形式體製的新變，在賦史或唐代文學上都是值得重視的，具有一定文學價值。