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佛光大學 資訊應用學系 莊啟宏所指導 陳聿新的 提昇學習成效之遊戲式學習研究與實作 -以ARCore擴增實境遊戲製作為例 （2020），提出存檔英文save關鍵因素是什麼，來自於遊戲式學習、學習動機、學習專注度。
而第二篇論文南華大學 科技學院永續綠色科技碩士學位學程 陳萌智所指導 簡嘉韋的 客服機器人應用於設備維護與系統管理之研究－以台南市某醫院為例 （2019），提出因為有 客服機器人、即時回覆功能、服務需求的重點而找出了 存檔英文save的解答。
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上班8小時，練習只做重要的事
為了解決存檔英文save 的問題，作者LauraStack 這樣論述：
真正有效的時間管理， 不是在管理「時間」，而是學會管理「自己」！ 競爭激烈的社會，不管是公司遇缺不補，或個人愛「包工程」，很多人都沒辦法在朝九晚五的八小時內，把工作做完。這種時候，大多數人不是想辦法加快做事速度，要不然就是留下來加班，消化工作量。 作者寫這本書，在告訴我們： 1.你不需要用工作時間長，來向公司證明你的貢獻度。公司比較重視效益。 2.工作時間拉長，生產力會下降，事倍功半。 3.工作量大，時間不夠用，是因為你「選錯」該做的事項，不能怪公司或怪別人。 4.本書會教你走出工作量大的迷宮，讓你每天準時下班，而且工作目標都完成。 書中作者傳授一套廣受企業喜愛
的「生產力流程法則」，包含六個步驟： 步驟1.每天一早決定該做哪些事 每天待辦事項超過十項，肯定有問題！ 別再列「待辦事項」，改列「高效事項」(高貢獻報酬工作) 「不辦」事項(一直收信，看Facebook……)也要列出來鞭策自己不要做 步驟2. 把該做的事，排進行事曆 每天行事曆裡只針對以下三種事情排進度： --公司例行事務：會議等等。 --自己職務例行事務：聯繫客戶等等。 --「高效清單」裡的工作。 步驟3. 專注工作，不分心 想辦法排除或管理兩種最主要的「阻礙」。 --外來的阻礙：同事來探詢或聊天，電話郵件不斷…… --自己的阻礙：負面情緒，過度社交……
步驟4. 快速處理隨時進來的訊息 --文件類：快速瀏覽，吸收訊息後分類歸檔或處理掉。 --e-mail：快速讀完，依照一定的標準，立刻決定該轉寄、回覆、存檔，還是刪掉。 --無論是文件還是email，都盡可能不要處理兩次以上。 步驟5. 終結鬼打牆的問題 解決人的問題： --確保溝通要直接而確實 --讓事件的所有人都瞭解狀況 --遇到管太細的主管：試著調整自己，不然就向主管抗爭，或者乾脆離職 步驟6.做好你的能量管理 --不要過度工作，必須給自己足夠時間讓身心都能充電，第二天再戰。 --保持體能良好狀況：睡眠、運動、飲食均衡。 --保持心理健康：家庭生活、心靈成長
…… 作者簡介 蘿拉．史塔克 Laura Stack 擁有企管碩士學位，現任「生產力專家」（The Productivity Pro R）顧問公司總裁，提供企業內部生產力及產能效率專業諮詢服務。 蘿拉過去二十年顧問諮詢的經驗當中，幫助許多企業團體排除生產力效能低落的障礙，包括了沃爾瑪超市、思科系統、瑞銀集團、安侯建業（KPMG）、以及美國銀行等。她所指導的對象主要是公司領導人、專業經理人、銷售人員以及企業家，幫助他們整合產能效率的策略，特別是「用最少的時間，創造最多的成果」。 蘿拉的電子報訂閱者遍布全球三十八個國家。她同時也是微軟、3M、全錄及Office Depot文具連鎖店等知
名企業的代表發言人。此外，她所設計的Productivity Pro備忘行事曆也授權Day-Timer製造發行。除了實際擔任顧問，她也把相關主張寫成書籍，目前有五本著作。 譯者簡介 劉玉文 銘傳大學大眾傳播系畢業，美國華盛頓大學大眾傳播學院碩士，目前定居美國北卡羅萊納州。曾任職於臺灣電視及東森電視，現為自由譯者，已出版譯作包括《無所不在的連結：病毒式行銷！？用Facebook精準掌握潛在客戶需求》、《再也不說我老了：抗老管理療法讓歐吉桑變成年輕小伙子》。熱愛閱讀、文字、電影和貓。
提昇學習成效之遊戲式學習研究與實作 -以ARCore擴增實境遊戲製作為例
為了解決存檔英文save 的問題，作者陳聿新 這樣論述：
近年來因行動裝置的使用需求和日漸普及，也間接帶動了全球遊戲產業整體發展，根據GamesIndustry於2019年發布的遊戲產業數據，全球遊戲產業總市場產值為1488億美元。和去年相比成長7.2%。其中移動端占了46%，主機遊戲占了30%，PC端佔了24%。在這三個主要分類之中，移動端的成長占比最高，有9.7%的成長率[12]，種種原因讓現今的孩童們幾乎人手一支手機，導致大多數父母們都會認為孩童們學習成效不彰的主要原因是接觸過多的手機遊戲所致，近年來已經有許多的研究指出，將遊戲結合在學習之中會有意想不到的學習成效。 台灣科技大學應用科技研究所副教授侯惠澤近年推廣「微翻轉遊戲式學
習」。他的研究發現，在課堂裡透過二十分鐘內的簡單小遊戲和學生互動，就可以有效引起學生們的學習動機、提升學習專注度及成效[13]。遊戲結合學習的核心，就是運用遊戲特性，吸引學習者主動、重複地投入練習。腦科學家研究發現，遊戲可以有效活化、刺激腦中許多正向神經傳導物質，玩遊戲趣味性會被大腦視為一種「報酬」，讓人們想一玩再玩、還要更多[13]。 本論文開發一套以學習英文單字為主軸的問答式角色冒險遊戲，讓孩童們在學習的路上，有更多豐富的選擇。透過本論文所開發的遊戲，能讓孩童在沉浸於遊戲快樂之餘，也能學習到許多的英文知識，提升孩童學習的動力及專注度。 本研究所開發的遊戲，是以擴增實境的技術方向
做開發研究，使用者將能體驗到現實世界和虛擬世界兩者結合的遊玩樂趣，希望將遊戲應用於教育方面，提升孩童學習成效、專注力等等。
客服機器人應用於設備維護與系統管理之研究－以台南市某醫院為例
為了解決存檔英文save 的問題，作者簡嘉韋 這樣論述：
客服機器人是一種自然語言輸入後進行語意解讀並產生對話回應的代理人程式，可應用於網路客服、線上問答及維修服務等等方面，甚至可以二十四小時不間斷取代人類從事重複性的客服工作，亦可提前保存所有訊息紀錄，節省網路客服之人力成本及時間。 本研究建構客服機器人即時回覆功能，來解決院內同仁較重覆性醫療資訊問題，以台南市某醫院員工為主要對象進行體驗及訪談，將訪談結果依方便性、易用性、實用性三種構面進行分析，並歸納客服機器人結合醫療資訊系統報修服務系統設計的服務需求。 根據研究訪談的結果，發現使用者的需求：(1)調整人性化的應答方式；(2)增加多項問題與解答選單；(3)改善畫面直觀的設計；(4)增加其
他支援的通訊平台；(5)提供緊急案件服務。