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編舟記(日本本屋大賞經典代表作，十週年紀念新版)

為了解決妞意思的問題，作者三浦しをん 這樣論述：

三浦紫苑在日暢銷146萬冊超強口碑代表作 ＼＼ 第9屆 本屋大賞 首獎 ／／ 《啟航吧！編舟計畫》十週年紀念更名新版：增收最萌男主角【馬締光也的情書】   「辭典是一艘橫渡文字大海的船。 人們搭上辭典這艘船，在黑暗海面上採集微小光芒， 以便用更精準的詞彙將心意傳達出去。 如果沒有辭典，我們就只能茫然地停在文字大海上。」   　　＋＋＋獲獎、改編、暢銷紀錄無數的超強口碑＋＋＋ 　　☆2012年「本屋大賞」第一名 　　☆2012年紀伊國屋KINO BEST評選第一名 　　☆2012年文學作品年度暢銷第一名 　　☆2012年日本大學福利社暢銷第一名

　　☆《日經WOMAN》日本OL好感度小說第一名 　　☆改編動畫超強口碑 　　☆改編電影由松田龍平等實力派演員同台演出，榮獲日本電影學院賞最佳影片等六項大獎。   　　感動詹宏志、洪蘭 　　創作歌手吳青峰、魏如萱、韋禮安、徐佳瑩　攜手捧讀 　 　　「有些小說，你沒辦法只看推薦，必須字字句句去感受，看似平凡中的不平凡。」──吳青峰 　　「以編辭典為主題的小說，能有多好看？超級好看！我只能給一個封號：Rocker。」──韋禮安   　　「這就是在說戀愛啊！」因獨一無二的釋義爆紅而創作《編舟記》   　　作者三浦紫苑因為寫稿工作需

要很常查閱字典，結果在不同的字典中留意到，同一個字詞會有各自獨到見解的釋義。其中日本新明解國語辭典，就因為【戀愛】一詞的釋義爆紅（戀愛：指與特定異性之間的特別情感。讓人心情亢奮，希望兩人單獨相處，分享彼此的內心世界，可能的話也包含身體上的結合。但因為無法經常實現，讓人悶悶不樂；期望實現時，又會讓人處於欣喜若狂的興奮狀態。），在網路上受鄉民轉發熱議，讓許多人忍不住大讚：這就是在寫戀愛啊！   　　擅長以生動活潑描寫人物心境的三浦紫苑，因而萌生把《編舟記》多了點既萌又可愛的戀愛元素，而不只是一本考察確實的編字典職人小說而已。此外，原來每一本的字典的特色，來自於背後編輯團隊的選字方向，不只要

如實傳達意思，這群人還要有自己獨到的想法，並不只是所謂的「書呆子」或「文字宅宅」。   　　當辭典編輯們認真工作也認真戀愛、生活時……   　　於是，三浦紫苑為了將辭典幕後工作者的工作細節描述到位，數次拜訪在日本仍致力於發行優質辭典的岩波書店與小學館辭典編輯部。這群《大渡海》編輯工作者的角色塑造，靈感正來自其中幾位受訪者：「實際見到這些辭典幕後工作者，才發現到他們才不是我原以為的樣子。有編輯對文字語言很敏銳，思考邏輯清晰，很會說話又幽默。而且，這些人其實就跟我們一樣私底下也有生活與戀愛的煩惱。甚至在工作上會遇到困境，質疑自己的工作目標。」   　　三浦紫苑創作上一向以實地

取材見長，會為了寫哪些「人」的故事而實際拜會。看過在各行各業付出的工作者姿態的她，因而深知每一個職業、每一份工作的艱辛甘苦。三浦紫苑希望藉由一個專門領域的職場故事，給予讀者一點正面積極的能量，或希望大家讀了因此對自己的人生投注熱情，因為真的不是每一樣工作都能快樂而有趣。 　 　　關於十週年紀念改版：回應作者初衷，邀請讀者一起沉浸在文字大海中   　　本書在台上市適逢十週年，從書名的更名到書封設計都重新回到故事本質的詮釋，回到「文字是心意的傳達」,以呼應三浦紫苑熱愛文字的創作初衷。十週年紀念新版同時取得作者授權，追加收錄主角馬締光也告白女主角香具矢的情書全文。   　　除了

一群職人同心協助完成一件任務的熱血，三浦紫苑最希望讀者發揮想像空間看待日常生活中的文字。本書在創作上徹底滿足她的興趣，也與自己作家的身分習習相關──文字愛。她坦言：「喜歡查閱辭典，並非只有工作需求而已，說是查一些難懂的詞語，我覺得是對於文字的敬意或偏執。希望本書可以喚醒大家細細品味生活中每一字、每一句的意涵，這才是有感情、有愛的純真表現。」   　　「只要有人想用詞彙傳達心意，我就會盡全力做好我的工作。」 　　一個以誤會開場的名字，一封被告白卻看不懂的情書， 　　一份超有愛的秘密交接檔案，一大堆載滿詞彙解碼方程式的用例彙整卡…… 　　一群面對工作、生活、戀愛都有應接不暇問題

的編輯們， 　　將如何肩負起重大使命，克服一關又一關的挑戰？ 　　又該如何在看似遙遙無期又毫無前途的任務中， 　　清楚找出自己存在的意義與價值呢？ 　　 　　傳說中的玄武書房編輯部《大渡海》辭典編纂計畫，正式啟航！！ 　　計畫目標：向「文字大海」挑戰，編纂被認為不可能完成的《大渡海》 　　計畫成員：5人（還有房東婆婆、一隻貓、工讀生，以及心意仍待考驗的另一半） 　　錄用條件：對文字的熱情＆溝通能力……都不是重點。唯有找到自己的位置和存在意義，才能達成計畫！ 　　 　　因為怪異行徑而被延攬進辭典編輯部的馬締光也、成天只想泡妞的花花公子西岡正志、從時尚雜誌被

調進這老舊別館的岸邊綠……玄武書房辭典編輯部這支成員獨特的《大渡海》辭典編纂團隊，真能平安橫渡波濤洶湧的文字大海嗎？   各界推薦   　　詹宏志、洪蘭、吳青峰、魏如萱、韋禮安、徐佳瑩　熱力推薦   　　吳青峰： 　　對從小就愛看辭典的我來說，這部作品的主題實在令我驚奇。雖然主角的職業看似冷門，可我們每一個人的人生，不也像是編一本辭典？我們對每一個人、每件事物、每個瞬間，不都用自己的語彙與理解，去創造出我們生命的語言？有些生活，你永遠沒辦法只下一個定義，必須扎扎實實從流轉間，才能體驗無法言說的感動；有些小說，你沒辦法只看推薦，必須字字句句去感受，看似平凡中

的不平凡。   　　韋禮安： 　　以編辭典為主題的小說，能有多好看？超級好看。 　　從什麼時候開始，我們忘記了全心全意投入一個工作所能帶來的快樂？從什麼時候開始，積沙成塔、鐵杵磨針的精神，已經被現代社會快速的步伐給踏平？這我都不知道。我只知道是一群文字宅男的故事，讓我的熱血再度沸騰。他們付出了自己的一切、自己的青春年華、甚至燃燒自己的生命來完成一個夢想。我的腦海中只有一個封號浮現：Rocker。 　　我想這本書提醒我的是，不只是那些時時刻刻存在，但我們早習以為常的文字；而是那些我們早習以為常的一切，背後堆疊著多少的青春與汗水；而那些青春與汗水，搭載著多少的執著與信

念。於是，在和故事角色們一起橫渡文字大海的同時，我似乎也能更堅定得抓穩那支引領人生的舵。   　　日本淳久堂、紀伊國屋書店、TSUTAYA、三省堂…… 　　日本全國各地大小書店店員的唯一推薦 　　◎看到書中人們不畏艱難的朝目標努力，克服種種困難的熱情，自己也不知不覺熱血激昂。我想從事十年後也能依然感到自傲的工作！！   　　◎老中青三代投注熱情編纂辭典的主角群，真的是太酷太帥了，他們的熱情正感染了我的靈魂，我也跟著他們熱血沸騰。   　　◎有一天浮流到無人島時，希望我帶著《大渡海》。這是我來生的願望。──三省堂書店有樂町店‧新井見枝香   　

　◎對語言的愛，就是對人們的愛！    　　◎看到辭典完成的一幕，我也不由得眼眶泛淚。讀完後的第二天不由自主的走到辭典的書架前，想找玄武書房的《大渡海》。 　 　　◎我想把馬締帶回家……   　　◎沒有這本書我真的不知道2012年該怎麼辦，越讀越有感覺。每個角色都讓人疼惜喜愛，充滿熱情的工作現場我好羨慕。編辭典看似無趣的題材，沒想到卻打動人心。   　　◎三浦紫苑每次出手總會帶領我們進入從未見識過的世界，太精彩了。乍看以為很無趣的辭典編輯工作（相關從事人員，抱歉），上演著一齣齣充滿魅力的熱血人間群像劇碼。   　　◎我喜歡「言靈」這個

字，也喜歡文字，語言文字之中一定住著靈魂。 　　 　　◎每個人無法脫離跟「語言」的密切關係，就像空氣是人生存的要素，所以語言真的很重要。回過神才發現自己其實沒有關切過編辭典的這群人做的事情是如此重要，三浦紫苑總能寫活默默在社會某一角奮力工作的模樣。   　　◎拿起這本書之前，我後來不知道原辭典編輯部的工作現場是如此充滿熱情。   　　日本文壇、影視圈佳評連連；優質口碑橫掃日本各大媒體 　　◎給人無法言喻的好心情。我們生活中常掛在嘴邊的詞語，原來是如此讓人疼惜著。──妻夫木聰   　　◎文字語言跟我們習習相關，如此題材的作品，我相信不分男女老少都

能跟我一樣感動。──松田龍平   　　◎明明是單調乏味的編辭典之路，卻像是讓人目不轉睛的運動競賽。──角田光代   　　◎看似單調的辭典編輯部為舞台，卻發展出充滿了激情、痛快、浪漫的冒險調性十足的小說。──金原瑞人   　　◎我要投入辭典的懷抱，充滿熱情的作品。原來辭典是一本冒險之書，為什麼沒有人跟我這樣說過呢！──小島慶子   　　◎超熱血的一本書，這是根本是辭典編輯部版的「情熱大陸」。──書評家‧瀧井朝世   　　◎史上頭一遭以辭典編輯為主角的小說，以輕鬆愉快的筆調，讓我們省思當今電子、數位時代當道之下的紙本辭典及百科全書瀕臨存亡

之際。更重點的是原來辭彙的力量是如此的深，讓人上了一課。──書評家‧武藤康史   　　◎不到一分鐘就能在辭典找到字的我們，可能無法想像編辭典的過程是如此漫長而耗心力。我能理解每個角色的在工作上遇到的困境與掙扎，每念及於此總讓人忍不住落淚。──書評家‧松田哲夫   　　◎職業小說高手三浦紫苑的傑作。──書評家‧北上次郎   　　◎一本對戀愛與工作，保有純真赤子之心的高純度小說。──CLASSY女性雜誌

妞意思進入發燒排行的影片

兒童文化館電子繪本對應十二年國教品德教育主題及有效促進學習設計應用之內容分析

為了解決妞意思的問題，作者林湘玲 這樣論述：

　　本研究旨在探討電子繪本對應十二年國教課綱品德教育主題及有效促進學習效果之設計應用指標的呈現情形。為達研究目的，本研究採用內容分析法，以自編之「兒童文化館電子繪本之品德教育及有效促進學習設計應用檢核表」做為研究工具，與協同編碼員以此檢核表對兒童文化館94本電子繪本進行檢核與劃記，並將統計結果進行分析。本研究結論如下：　　「兒童文化館」電子繪本對應國小品德教育實質內涵之呈現情形，在「品德核心價值」中以「關懷行善」內涵呈現比例最高；「品德發展層面」以「自尊尊人自愛愛人」內涵呈現比例最高；「品德關鍵議題」實質內涵比例皆偏低；「品德實踐能力與行動」以「同理分享」內涵呈現比例最高。　　而在有效促進學

習效果之設計應用指標的呈現上，所有電子繪本的瀏覽方式均為「動態瀏覽式」，且都含有「字幕」之文字內容；多數電子繪本含有人物及場景動態效果、「旁白錄製」與「背景音效」之聲音效果，以及「小遊戲」與「補充資料」之連結控制；在故事發展設計上，「多線式劇情」為網站裡的電子繪本最常見的形式。　　最後，根據上述結論，提出具體建議，提供電子繪本內容設計、教師使用電子繪本融入品德教育教學，以及未來研究之參考。

吉卜力電影完全指南

為了解決妞意思的問題，作者麥可．里德,傑克．康寧漢 這樣論述：

第一本英語世界「吉卜力學」百科全書式的圖文書 以生動有趣、知識爆量的書寫探索吉卜力所有的作品 搭配近200張精美圖片，是吉卜力迷不可不敗的人氣指南 　　「我想創造具真實性、精彩、帶點諷刺意味，但最重要的是，一部美麗的電影。我想描繪一個認真追求夢想的人。夢想帶有一種瘋狂的毒性，而這種毒性不能被隱藏。」──宮崎駿寫於2011年《風起》製作計畫 　　吉卜力動畫電影在全球颳起的旋風從未歇止，除了賣座電影，也陸續推出周邊商品並開設美術館，吉卜力公園也即將於2022年年底開幕，繼續擄獲影迷的心。 　　吉卜力工作室成立於1985 年6 月15 日。工作室的名字發想自宮崎駿，身為飛行器迷的他以二戰

期間義大利飛行巡邏隊「吉卜力」（Ghibli）為名，這個義大利文有「從撒哈拉吹向地中海的溫暖氣流」之意。自創立以來，吉卜力有如一股創意暖流，席捲了日本動畫產業。從1984年的《風之谷》到2020年的《安雅與魔女》，吉卜力動畫作品是許多人的成長回憶，也影響了無數創作者，儼然成為動畫史上一座無法超越的山。 　　今年81歲的宮崎駿從1960年代開始創作生涯，在1979年完成第一部動畫劇情長片《魯邦三世．卡里奧斯特羅城》。當時Animage雜誌的編輯鈴木敏夫是宮崎駿的熱心支持者，邀請他從1982年開始在雜誌上連載《風之谷》漫畫，並於1984年發行動畫長片。後來鈴木敏夫、宮崎駿和他的導師高畑勳三位人物

成為吉卜力三巨頭，創立吉卜力工作室，並製作出一部部膾炙人口的動畫劇情長片，奠立了日後的事業版圖。 　　鈴木敏夫是吉卜力的總軍師，為工作室尋找資金、挖掘人才，想方設法將作品推到國際舞台上。兩位動畫天才宮崎駿和高畑勳，則在他的保護下恣意揮灑才華。宮崎駿的作品以幻想題材著稱，毫不保留地表現對飛行的熱愛、反戰思想、環境意識及世界和諧的冀望；而高畑勳則講求「不辭勞苦地研究」和「一絲不苟的寫實」，畫功考究細節，致力表現風格上自我突破。兩位大師撐起了吉卜力的一片天，也盡力培育工作室年輕一代的動畫師──庵野秀明、西村義明、米林宏昌、片渕須直……日後都成為獨當一面的動畫家。 　　這本最新的吉卜力電影書回顧吉

卜力每一部長片，搭配了大量精美劇照與海報、創意團隊與工作室的照片，帶領讀者推開吉卜力工作室被植物遮蔽的大門，進入吉卜力的魔法世界。 　　本書改編自廣受好評的Podcast節目Ghibliotheque，堪稱英語世界第一本「吉卜力學」百科全書。每個段落都像是重現了Podcast節目的錄製現場，寫作風格輕快易讀。翻閱本書時就如同兩位資深吉卜力愛好者坐在你身邊，為你仔細講解每部片的開場與結尾，並還原吉卜力作品的溫度和全貌，令人意猶未盡。 　　在書中，我們宛如乘著吉卜力的想像飛行器，遨遊在幻想的天空中，見證吉卜力作品每個振奮人心的時刻：娜烏西卡乘著風穿越腐海，巴魯與希達唸著天空之城古老的咒語，梅在

森林中掉落在龍貓的肚子上，漫天螢火蟲下節子與清太的笑容，魔女琪琪飛上天空的那一刻，魔法公主小桑堅毅的眼神，千尋憶起與白龍的往事……吉卜力結合風格與故事，為世界帶來珍貴寶藏，一次次以勇氣和希望鼓舞人們。他們製作的不只是動畫，也是每一次向世界重新出發的理想。愛與友情、成長與付出、環境與和平……都是吉卜力不斷創作的主題。 　　我們也跟隨本書來到吉卜力工作室的每個階段，深入宮崎駿和高畑勳在創意與生涯上的掙扎，見識到新人導演如宮崎吾朗及米林宏昌以嶄新的創作視野展望未來。吉卜力工作室從草創初期的沒沒無名到今日聞名遐邇，至今已不只一次宣布要停止動畫製作。近年來隨著吉卜力美術館和公園落成、宮崎駿重啟創作《你

想活出怎樣的人生》，似乎正在宣告著，吉卜力茁壯的生命力絕不會就此停歇。 　　從標誌性的《龍貓》片頭開始，我們一起往吉卜力世界出發吧！ 本書特色 　　※《吉卜力電影完全指南》結構解剖： 　　本書內容涵蓋電影背景介紹、資訊補充小邊欄、導演與製作人訪談、相關文章節錄、各種吉卜力相關的小道消息、影迷式分析與點評、電影海報、劇照、幕後花絮……應有盡有，是骨灰級吉卜力影迷傾盡全力、進入吉卜力魔法世界的探險報告書！ 　　※收錄豐富的圖文內容： 　　◎採訪吉卜力的重要推手、天才導演、新晉主創、技術人員的訪談內容整理，各自暢談幕後製作祕辛。 　　◎匯整每部吉卜力電影的創作動機、製作過程、發行、導演後記和

影迷評價。 　　◎為吉卜力全集24部電影提供從風格、故事到動畫技術的專業影迷評論。 　　◎收錄近200張精美電影劇照、工作照、手稿、原版海報。 　　※吉卜力堪稱是日本動畫界的「兵工廠」，當今一線動畫家都曾為吉卜力賣命： 　　◎為什麼宮崎駿看完庵野秀明所畫的分鏡表，便立即決定將《風之谷》最重要的段落交付給他？ 　　◎原來《魔女宅急便》的導演並非宮崎駿，而是日後製作出《謝謝你，在世界的角落找到我》的片渕須直，為何臨時換將？ 　　◎西村義明為了協助高畑勳作品《輝耀姬物語》的前期製作，前後竟花了他生命中三分之一的時間！ 　　◎細田守為了守護自己作品的風格與原創性，最後不得不退出《霍爾的移動城堡》的製

作團隊！ 　　※「吉卜力三巨頭」緊密的關係讓工作室維持近40年而屹立不搖： 　　◎高畑勳是宮崎駿的導師，但他拒絕協助製作《風之谷》，讓宮崎駿酒後淚流滿面。 　　◎鈴木敏夫形容高畑勳是稱職的製片人，一旦擔任導演，「一切就會變成麻煩」；對宮崎駿來說：「『阿朴先生』（高畑勳）是最令我抓狂的人，同時也是最讓我信任的人。」 　　◎高畑勳形容風格相異但惺惺相惜的宮崎駿：「我們可以輕易地從他的作品中感受到他的深度。」 　　◎鈴木敏夫為了阻止迪士尼高層刪改《魔法公主》，竟拿出武士刀，大喊「不准剪！」 　　◎宮崎駿與高畑勳對《平成貍合戰》片名中「平成」二字爭執不下，而國際版片名「Pom Poko」竟是貍貓敲著

肚子的聲音！ 　　◎工作室創立之初，曾接受日本航空委託創作一支專供機上觀賞的45分鐘動畫的案子，將雜誌上連載的豬角色轉變為飛機上的動畫短片，宮崎駿在1991年的備忘錄中寫道：「《紅豬》應該是一部提供給那些在航程中已筋疲力盡的商業人士，讓他們在缺氧的狀態下也能好好被娛樂的作品。當然，它也會吸引小孩及中年女性觀賞，但我們不要忘了，它就是設計給那些腦漿已化為豆腐的中年男人看的電影。」 　　重要事件 　　日本：吉卜力美術館於2022年11月在愛知縣重新開幕 　　台灣：「吉卜力動畫大師──高畑勲展」於6月開展（6月18日至9月25日） 　　九月重映《神隱少女》 名人推薦 　　王小棣｜導演 　　王振

愷｜電影與藝術書寫作家、策展人 　　史明輝｜國立臺北藝術大學電影與新媒體學院院長、動畫導演 　　半瓶醋｜電影製片、影評人 　　阮光民｜漫畫家 　　但唐謨｜自由寫作影評人 　　宋欣穎｜電影導演 　　余  聿｜踩影子停格動畫工作室負責人、導演 　　李政亮｜政大傳院兼任助理教授 　　李世暉｜國立政治大學國際事務學院教授 　　李拓梓｜國藝會副執行長 　　易智言｜電影編劇、導演 　　重點就在括號裡｜臉書影劇評論專頁版主 　　連俞涵｜演員、作家 　　翁煌德｜臉書粉絲專頁「無影無蹤」版主 　　陳國偉｜中興大學台灣文學與跨國文化所所長 　　莊永新（小莊）｜導演、漫畫家 　　張維忠｜國立臺灣藝術大學多媒體動畫藝

術學系主任 　　葉  郎｜文字工作者 　　膝關節｜影評人、台灣影評人協會理事長 　　蔡錦堂∣國立臺灣師範大學臺灣史研究所兼任教授 　　蔣竹山｜國立中央大學歷史學研究所副教授 　　（依姓氏筆劃排列） 推薦記錄 　　「包羅萬象的指引、好到令人訝異的撫慰人心。」──《每日電訊報》（The Daily Telegraphy） 　　「《吉卜力電影完全指南》是你非聽不可的Podcast節目。」──《衛報》（The Guardian） 　　「徹徹底底的興味盎然與包羅萬象。」──Engadget 　　「好多畫面湧現，我愛吉卜力！」──王小棣（導演） 　　「吉卜力電影陪著我一路成長蛻變，從未缺席，也

不曾失望，畫風老少咸宜，色彩賞心悅目，其藝術成就值得跨世代一再玩味，非常推薦。」──莊永新（小莊）（導演、漫畫家） 　　「人人心中都有吉卜力，童年就永遠不會消失，愛是最美的擁有。吉卜力工作室的動畫是兒時裡的點點滴滴，也是大人面對現實社會的寓言童話。《吉卜力電影完全指南》以重度影迷的角度出發，引領讀者翱翔這座由影像藝術所打造的魔法世界，以及解析背後更為神秘複雜的哲理故事。」──王振愷

國小六年級閱讀理解融入繪本與動畫教學之行動研究

為了解決妞意思的問題，作者林 宣 這樣論述：

本研究旨在探討以閱讀理解融入繪本和動畫教學，對國小六年級學童的閱讀理解之影響，希望藉由此教學增進學童的思考力以及語文創作能力，並提升口語發表能力，讓學童因應十二年國民基本教育來臨，培養更多創意思維。本研究以基隆市ＯＯ國小六年級一個班級全體26位學童為研究對象，研究者即為教學者，實施七個故事的繪本及動畫教學，含括生命教育、品德教育和環境教育為議題，為期15週30節課，結合閱讀理解的相關策略進行教學，藉由學生前後測、學習單、作品、問卷、訪談等資料進行分析。研究結果如下：一、以閱讀理解融入繪本教學，能增進學童的思考力。二、以閱讀理解融入繪本教學，明顯激發學童的語文創作能力。三、以閱讀理解融入繪本教

學，能提升學童的口語發表能力。四、繪本和動畫教學，學童能理解並實際運用閱讀理解策略。五、繪本和動畫教學，學童能夠更清楚了解教育議題，並落實生活中。六、實施此閱讀理解融入繪本教學，對於研究者及學童皆有正向發展。本研究根據研究結果，結合相關文獻，對教學者和後續相關研究者提出具體建議，做為閱讀理解融入繪本教學之參考。