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把花種漂亮的栽培密技全圖解：從選盆、施肥、修剪到繁殖，25種開花植物輕鬆種，用盆花妝點居家生活!

為了解決如何 看論文的問題，作者陳坤燦 這樣論述：

為什麼花市裡的花看起來漂亮、有生命力？ 但我種的花卻總是下垂甚至很快凋謝？ 花，到底要怎麼照顧，才能開得又大又美？ 大半輩子與花為伍的園藝達人陳坤燦老師， 傳授「成功把花種活種美」的心法， 並帶你體驗「知花、賞花、養花、用花」的樂趣！ 不論在陽台、客廳或餐桌，擺上一盆花就能煥然一新， 輕鬆為居家增添清新、優雅的氛圍！ ☆系列暢銷10萬本！《把花種漂亮的超EASY完全圖鑑》暢銷新裝版 全新上市☆ 　　‧外型優雅的「風信子」，選購時除了挑球根又大又飽滿的，花梗比葉片高也是關鍵。 　　‧希望整個冬季都能觀賞「聖誕紅」，第一就是光線充足，苞片才會色澤美麗、持久不凋。 　　‧像兔子耳朵的可愛「

仙客來」，要用抽拔的方式整理殘花枯葉，不用剪刀剪，就能活更久。 　　…… 　　本書帶你認識25種適合居家種植的開花植物， 　　從「植物特徵」、「挑選植株訣竅」、「日常養護要領」到「開花小技巧」， 　　以完整的圖解說明，讓你一看就懂、跟著動手就能獲得滿滿成就感！ 　　無論是第一次種花的新手，還是熱衷園藝的愛好者， 　　透過這本「最簡單的種花指南」，都能輕鬆打造出「療癒的花草世界」。 本書特色 　　特色1：資深園藝專家出馬！引你走進「知花、賞花、養花、用花」的迷人花草世界！ 　　作者陳坤燦老師從年輕時期就種下了對花草植物的喜愛，致力於園藝領域已近四十年，從未中斷。本書中，他將自己「種花」的豐

富經驗與知識，用簡明易懂的方式分享出來，期望能一解大家對於種花、養花的困惑，解決新手們經常遇到的、最想問的疑難雜症。進而讓每個人都能輕鬆實現「有植物相伴」的生活。 　　特色2：第一次種花就成功！想要延續花期、開出美麗花卉，先從選擇健康的植株開始！ 　　怎麼樣的植株才算是健康的？花苞與綠葉的比例該如何？一盆花的疏密程度怎樣才好？書裡針對每種開花植物，分別解說各自的「挑選植株訣竅」，讓你走入花市、面對各式各樣的盆栽也不會迷失。選出健康的植株，就是成功栽種的第一步。 　　特色3：讓種花變得超簡單！從澆水施肥到修剪繁殖，學會25種開花植物的栽培訣竅！ 　　把盆栽買回家後，大家都希望花不僅要開得漂亮

，最好還能持續活很久。那麼日常照顧的方法就是重點所在。要澆多少水？需要施肥嗎？長到什麼程度該修剪？應該放在全日照還是半日照環境？書中以一步驟一照片方式，給你最清楚、詳細的教學。只有經驗豐富的達人才知道的栽培要點與技巧，幫你讓花長得美麗、有生命力。 　　特色4：利用盆花美化家庭！從客廳、餐桌到角落，營造清新自然又燦爛奪目的氛圍！ 　　書中介紹了不同品種、型態、顏色的花卉植物，多樣化的選擇，能讓你輕鬆佈置客廳、餐桌等空間。例如新春之際，可以在室內擺放渾圓可愛的「觀賞蘿蔔」或帶有喜氣的「萬兩」；想打造五彩繽紛的陽台時，可選擇花瓣顏色鮮明多變的「瓜葉菊」……一年四季都能讓家中每個角落充滿自然氣息，時

時刻刻都像置身於花園，讓人感到心曠神怡。

如何 看論文進入發燒排行的影片

MBA學生論文寫作對其職涯發展之影響

為了解決如何 看論文的問題，作者朱克 這樣論述：

本研究以職涯發展理論（career development theory）的觀點切入，討論MBA學生論文寫作對其職涯發展的影響。過去研究在探討影響MBA學生畢業後為轉換（transition）為在職工作者而選擇第一份工作的因素時，較少論及論文寫作。然而與國外大部分MBA學程不同，論文寫作是台灣的MBA學生必須經歷的過程；同時也是研究所教育與大學教育最大的差別。因此本研究主要目的為探討台灣MBA學生在研究所時的『論文寫作』，對其畢業後的『內在動機』、『與指導教授關係』和『初次工作選擇』之影響；以及因論文寫作而改變的內在動機和與指導教授關係對初次工作選擇之影響。研究過程共設計兩個研究，研究一使用

結構式訪談法，訪談5位畢業三年內且目前就業中的台灣企業管理碩士畢業生；主要目的為瞭解他們對『論文寫作』看法，令研究二中『論文寫作』的概念更加完善。研究二使用問卷調查法，調查畢業三年內且畢業後找到工作的台灣企業管理碩士畢業生共112位，以驗證本研究所提出的假說是否成立。研究結果顯示MBA學生的論文寫作與畢業後初次工作選擇及內在動機、和指導教授關係皆為正向顯著相關；代表論文寫作確實可能是影響台灣MBA學生職涯發展的其中一個因素。

我的第一本iPad手帳：從製作到裝飾，用GoodNotes與Procreate打造更適合自己的專屬電子手帳

為了解決如何 看論文的問題，作者Sharky,Bamtol,DTGoodNote 這樣論述：

　　自由度超高、不佔空間、修改方便， 　　完美符合個人需求的電子手帳！ 　　買了iPad後，除了看影片玩遊戲以外找不到別的用途？ 　　那就試試用它來寫手帳、紀錄生活、管理行程， 　　展開不受拘束的無紙化生活。 　　為什麼要使用iPad寫手帳： 　　方便攜帶 　　容易保管 　　修改簡單 　　打造最適合自己的格式 　　親手做喜歡的貼紙、紙膠帶等裝飾 　　圖片輕鬆貼入手帳 　　本書從最基本的應用開始，到如何打造自製手帳、製作個人化裝飾貼紙，以及如何上架販售自己的作品，一步步帶著你動作。 　　只要跟著做，就能突破舊有手帳框架，邁入智慧無紙化生活。  

實體教具操作融入國小五年級表面積教學方案之歷程研究

為了解決如何 看論文的問題，作者林筠修 這樣論述：

本研究之目的為發展一套實體教具操作融入國小五年級表面積單元之教學方案，統整研究者在設計歷程與實踐歷程中所遇到的困難、相應調整方式及反思，並歸納出教學設計原則之實踐內涵。採用設計研究法，在四次討論會議與三次課室實踐中修正教學方案，並在過程中蒐集教學方案、討論會議錄音檔、課室實踐錄影檔、教師訪談錄音檔、學生課堂評量單、學生數學寫作單及學生教具操作心得等資料，分析歸納所得之研究發現如下：一、設計歷程中遇到的問題及相應調整：（一）教學活動與題型安排方面，調整教學活動安排順序與教學題型；（二）佈題設計方面，調整操作活動內容與解題活動層次提升時機，並將佈題與生活情境結合；（三）佈題形體與圖示設計方面，調

整成不同的形體邊長與視圖視角，並將圖形表徵逐步抽象化。二、實踐歷程中遇到的問題及相應調整：（一）實體教具融入教學方面，為使溝通便利與教學流暢，調整教具提供與觀察記錄的方式，並以合適的大教具展示使學生易於觀察；（二）佈題與數學寫作設計方面，為使學生更有效建立或反思解題策略，調整操作活動、教學時間、佈題文字敘述、佈題圖示及數學寫作內容；（三）討論引導與總結方面，為使學生扣緊主題討論且適時反思討論過程並紀錄想法，調整引導或策略統整方式。三、設計與實踐歷程中之研究者反思：（一）實體教具融入教學方面，要多元嘗試以搭配合適教具，考量教學細節與制定規則，並思考如何幫助學生逐步抽離教具；（二）學生學習方面，合

適的教具操作活動能幫助學生學習數學，但與熟練紙筆計算仍有差距；（三）教師專業成長方面，資深教師協助、循環修正方案、分析學生解題策略與錯誤類型、檢視解題活動層次等，能促進新手教師精進專業。最後再統整五項教學設計原則「佈題選擇符合教學目標且適合學生學習的現象問題」、「佈題以具體－再表徵－抽象運思活動的順序安排」、「透過心理學佈題提升解題活動層次」、「透過社會學佈題促進群體溝通與討論」及「預測學生可能解題策略並思考後續教學處理」之實踐內涵，並根據研究結果，提出對實體教具融入教學設計、教師專業成長及未來研究的建議。