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如何 推廣藝術的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦劉宜君,陳映廷,陳諾,熊思婷,蔡春陣,周婧景,王文彬,向麗容,許家瑋,陳思妤,陳家鳳,陳佳利,林玟伶,呂憶皖寫的 誰的博物館經驗？觀眾研究新趨勢 和廖世璋,王俐容,吳介祥,廖凰玎,劉新圓,曾信傑,RuthRentschler,廖新田,林玟伶,林詠能,田潔菁的 博物館的公共性與社會性：博物館與公共政策都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自藝術家 和藝術家所出版 。
國立清華大學 學習科學與科技研究所 廖冠智所指導 周佩儀的 運用LINE對話機器人敘事題項探究詩詞意境感知之研究 （2021），提出如何 推廣藝術關鍵因素是什麼，來自於詩詞意象、詩詞圖像、美感素養、Chatbot、敘事題項。
而第二篇論文國立暨南國際大學 課程教學與科技研究所 林志忠所指導 陳毅瑄的 國小高年級學童美感素養之研究 （2021），提出因為有 美感素養、美感知識、美感態度、美感經驗、美感表現的重點而找出了 如何 推廣藝術的解答。
誰的博物館經驗？觀眾研究新趨勢
為了解決如何 推廣藝術 的問題，作者劉宜君,陳映廷,陳諾,熊思婷,蔡春陣,周婧景,王文彬,向麗容,許家瑋,陳思妤,陳家鳳,陳佳利,林玟伶,呂憶皖 這樣論述：
本書收錄了量化、質化與混合研究法等不同研究取徑的文章，針對 觀眾研究策略，提供讀者在進行研究時的參考。本書依序涵蓋量化的非觀眾研究，與參觀民眾的動機、 資訊搜尋、參觀前後評量、參觀行為、參觀後滿意程度、學習成效評量等文章；質化研究則討論訪談 法、焦點團體與觀眾留言分析等三種質化研究取徑，與從情緒參與探討觀眾的學習經驗；同時也收錄 近年來逐漸受到博物館界重視與應用的質量混合的觀眾研究策略。 商品特色 我國博物館界泰斗——黃光男教授，集藝術家、教育家及博物館工作者於一身，曾任臺北市立美術館館長、國立歷史博物館館長及國立臺灣藝術大學校長，開創臺灣的博物館特展風潮並作育英才無數。為
祝賀黃光男教授八十歲大壽，表達對教授深厚貢獻之敬意，由主編們邀請博物館領域的專家、學者，撰寫學術研究及個案實踐的精彩文章，並彙整成六個主題成冊出版，延續教授致力推廣藝術人文教育的理想與精神。
如何 推廣藝術進入發燒排行的影片
本集主題：「真偽藝術鑑賞展」介紹
訪問策展人：葉國新 博士
現代藝術市場活絡，藝術品已儼然成為資產配置的項目之一，但因供不應求，藝術「做假」及「詐騙」猖獗，民眾深受其害，甚至將假畫當成家產珍藏一輩子，直到最後要出手變賣時，才發現受騙上當，血本無歸。有鑑於此，墨海樓在中正紀念堂的開闊空間舉辦「真偽藝術鑑藏展」，推廣藝術鑑定/鑑賞的相關知識，並大方公開破解藝術贗品的秘訣。
策展理念：藝術品真偽，誰說了算？
2006年，德國表現派大師名作拍出約台幣1.1億元的天價，兩年後竟被發現是出自偽造天才之手的假畫，這名偽造天才的「創作品」還有大批收藏在國際權威博物館裡。2016年，國際拍賣業龍頭蘇富比的拍賣場上，一幅荷蘭名家的肖像畫，拍出約台幣3.4億元，結果又是一個精妙的贗品。2018年，中國大陸查扣1165幅偽作，涉案人之一曾經在2013年，用一張近現代書畫大師的假畫，在北京賺進2億多台幣……
藝術作偽事件如風暴侵襲全球，因為只要是人們求之若渴的東西，偽造品就永無止盡。而這些偽作的價格天花板，隨著當代藝術市場的繁榮，還在持續上升……
但是，藝術市場上的真真假假，到底誰說了算？
這個問題的答案其實很簡單──藝術品的真與假，是證據說了算。證據來自於專家的研究，而它的構成，完全可以是科學化、邏輯化、系統化的過程。所以，讓我們回歸藝術鑑定的專業，邀請大家進入這個展覽空間，跟隨專家指引，一步步學習如何蒐集、分析藝術真偽判決的證據。
策展單位： 墨海樓國際藝術研究機構
展出時間：2019/04/01-05/12
展出地點： 中正紀念堂 Chiang Kai-shek Memorial Hall1樓中央通廊(臺北市中正區中山南路21號)
運用LINE對話機器人敘事題項探究詩詞意境感知之研究
為了解決如何 推廣藝術 的問題，作者周佩儀 這樣論述：
十二年國教課綱「藝術涵養與美感素養」指出新學子需具備的素養，凸顯美感的重要性。人生來對美感有敏銳度各異，經後天教育啟蒙，美感體驗可於適當情境展現。美感素養具美感鑑賞、體會、詮釋等指標，素養為藝術生活化的深層涵養。美感需要題材展現，詩詞又為美的載體，閱讀時能引發情感共鳴而產生美感聯想。而感受詩詞意境的方式有無其他可能性？以對話式文字敘述結合詩詞圖像的「敘事題項」能如何引導探究詩詞意境，少有文獻提及，值得探究。本研究自選兩首唐詩、兩首宋詞，設計對話式問答「敘事題項」，將詩詞文字與詩詞圖像相互對照，探究詩詞文字、圖像與意境美感的關聯。研究工具「詩詞意象美：My Poetic Bot」整合系統介面，
運用科技工具提升人們對文學與美感的觸及。研究分為兩階段，第一階段測試平台穩定性與「使用滿意度」，從而優化程式碼與對話內容。第二階段分為「詩詞先備知識」與「詩詞意境美感」工作坊，透過問卷施測以了解文、理組受試者的美感感知差異，經操作詩詞作品選單後，美感問卷各面向皆有所提升，可了解本平台可作為美感感知觸及之學習工具。本研究創建了詩詞意境感知的探索工具，透過敘事題項引發好奇心，以對話引發與美感經驗與聯想，運用Google App Scripts (GAS)串聯雲端試算表，編輯並蒐集回饋，避開LINE權限限制，提供儲存與讀取的功能，平台也可作為使用者的學習歷程資料。未來研究可蒐集使用者回饋，以文字雲蒐
集關鍵字自動回應，修正題項難度使之擴展為大眾皆可用的美感學習工具。
博物館的公共性與社會性：博物館與公共政策
為了解決如何 推廣藝術 的問題，作者廖世璋,王俐容,吳介祥,廖凰玎,劉新圓,曾信傑,RuthRentschler,廖新田,林玟伶,林詠能,田潔菁 這樣論述：
本書為博物館系列叢書之一，以宏觀的論點討論博物館與公共政策。編纂的架構以政策循環模式為主，包含：議程設定、政策的形成、政策施行及政策評估。從政策的哲學、政策的形成開始探究；再來討論政策的制定與其產物；接續討論博物館的營運層面；最後討論政策的施行成果，是博物館界較少關注的。為使本書能豐富的呈現政策文本，邀請了長期關注博物館界的國內外學者撰寫，作者來自不同的學科背景與專長，富含理論論述；又深究來自不同國家實際施行之政策方案，具國際觀。盼透過此書的編纂帶給博物館界及對博物館有興趣的讀者新的視野與想像。 商品特色 我國博物館界泰斗——黃光男教授，集藝術家、教育家
及博物館工作者於一身，曾任臺北市立美術館館長、國立歷史博物館館長及國立臺灣藝術大學校長，開創臺灣的博物館特展風潮並作育英才無數。為祝賀黃光男教授八十歲大壽，表達對教授深厚貢獻之敬意，由主編們邀請博物館領域的專家、學者，撰寫學術研究及個案實踐的精彩文章，並彙整成六個主題成冊出版，延續教授致力推廣藝術人文教育的理想與精神。
國小高年級學童美感素養之研究
為了解決如何 推廣藝術 的問題，作者陳毅瑄 這樣論述：
本研究探討國小高年級學童美感素養之表現，以視覺藝術為主，並依美感知識、美感態度、美感經驗與美感表現四個構面進行分析。採問卷調查法，以自行編製之問卷為研究工具，回收1,183份有效問卷，以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數、相關與多元迴歸分析研究結果，討論高年級學童目前在美感素養各構面上的表現情形，以及不同背景變項之差異。研究結果發現，美感素養整體表現達中上程度，構面中美感知識表現較好，美感經驗略低，美感態度、經驗與表現三者關聯性大，增進美感經驗有助於提升美感表現。不同背景變項中，在整體上女生與有課外資源的學童表現較好，學業成績優等的學童在知識、口語傳達的部分表現較好，偏遠地區的學童在地
方資源與感受傳達的部分表現略低，非山非市地區對於藝文的關注與積極度高，家長職業則是對美感素養的表現關聯性不高。最後依據文獻探討與研究結果提出相關建議，政府單位方面需加強營造美感環境、針對師培生開設美感課程、以多元方式補足地方差異，並持續推動與調整美感素養計畫；學校教師方面，辦理親子共同參與之藝文活動、在不同課程中重視美感、鼓勵教師多接觸藝文活動；學生家長部分，在日常中注重美感、與孩子共同討論美感話題，以及多給予額外資源支持；未來研究可以針對不同年齡層之學童，或老師、家長進行研究，並添加質性資料，也能夠依據背景脈絡擬定適合之美感素養構面或背景變項。