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水保工程特性之顯著性差異分析

為了解決如何編列預算ppt的問題，作者溫津順 這樣論述：

水土保持工程相較於一般土木工程雖然相對規模較小，但因為台灣天然災害頻繁，如何確保水保工程能如質、如期、如算完成之重要性，實不亞於大型土木工程。水保局規劃一件標案時會參考水土保持工程預算書編製原則及工料分析手冊來編列預算及訂定工期，然而經過調閱過往資料後可發現實際狀況與手冊建議不符。因此本研究為解決此一問題，收集「公共工程標案管理資訊系統」中水保工程歷史資訊，並依序歸類至Input、Process及Output三類；分類後進行統計整理出台灣水保工程概況。本研究同時提出一套水保工程標案分析流程，從中篩選出標案類型、工程總預算、工期、工程事件、使用材料與服務廠商滿意度這幾個欄位進行顯著性差異分析。

分析顯示不同類型水保工程在預算的高低或工期的長短下，具有顯著差異。建議後續研究能導入更多欄位深入探討，並藉此建立回歸模型，協助決策者掌握專案工程管理。

競爭型計畫與高等教育機構校務運作之研究—以獎勵大學教學卓越計畫為例

為了解決如何編列預算ppt的問題，作者劉名峯 這樣論述：

臺灣為求在全球高度競爭的教育市場脫穎而出，同時卻又面臨政府財政緊縮的困境，績效導向的競爭型計畫獎助制度成為主要的高等教育政策工具之一。過去10多來年在高等教育場域實施的主要競爭型計畫包含頂大計畫、教卓計畫與典範科大計畫等三項目，而本研究聚焦於教卓計畫做為研究主軸，以了解教卓計畫的推動對高等教育機構內部產生哪些作用、高等教育機構如何實踐與因應挑戰，並進而檢視競爭型計畫做為政策工具的成效表現。簡言之，本研究希望以高等教育機構的觀點視角，了解競爭型計畫對大學實踐之影響。本研究採用個案研究中的多重個案研究法，藉由訪談及文件分析等方式蒐集資料，進而深入探究當前高等教育機構爭取及執行教卓計畫的真實現況。

訪談對象為大學實際執行教卓計畫的業務主管、系所主管、行政或資料分析人員。透過立意與滾雪球取樣方法，本研究共計訪談6種類型、11所大學、25位不同層級之教卓計畫執行人員。本研究結果發現：（一）教卓計畫之目標與內容規劃有其侷限性，其目標設定應以特色發展為或獎優汰劣面向為主，並同時修正未設定定期檢視或退場機制、管考機制未能充份反映執行者之表現、缺乏數據支持概念等侷限；（二）競爭型計畫做為政策工具有其內生性限制，例如制度規劃導致過於競爭之情形，加上執行計畫與成果可近性之侷限，導致典範與模式無法有效擴散；（三）教卓計畫做為政策工具確實會對大學校務經營產生影響，特別是計畫中的評選、補助、與成效檢核機制對於

大學的影響層面較大。為解決機構面臨之挑戰，大學主要聚焦於執行計畫之內在困難與因應策略，並形塑不同之目標設計與計畫建構策略。依據本研究之研究成果，針對政策主導機關與大學提出具體建議。