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【童話夢工場】長髮公主變身記 (隨書附贈：人物貼紙、魔法變身成語簿、友誼寫真卡)

為了解決好看的動漫劇的問題，作者耿啟文,格林童話 這樣論述：

小學生最愛看、家長指定書單 爆笑寫作系讀本 經典童話‧創意改編‧正向品格 讓孩子在趣味故事中，輕鬆學會運用詞、成語造句！ 　　皇族古訓規定， 　　必須迎娶長髮王妃才會國泰民安， 　　否則就會帶來厄運！ 　　但王子不認同以頭髮長短來決定終身伴侶， 　　於是逃出了皇宮── 　　結果，他竟巧合地救出困在高塔上的樂佩， 　　而樂佩的頭髮恰好又長又漂亮！ 　　為了向父王證明長髮姑娘有很多缺點， 　　王子決定陪著樂佩四處冒險， 　　想在旅途中偷偷畫下她的各種醜態， 　　沒想到情況卻跟他預期的大不相同…… 　　☆台版獨家‧隨書附贈☆ 　　‧人物貼紙：有趣的人物貼，可以貼在常用的文具或本子上！ 　　

‧魔法變身成語簿：益智的成語遊戲關卡，等你來挑戰！ 　　‧友誼寫真卡：畫下想記錄的人物或場景留作紀念吧～ 　　也可以送給朋友當作小禮物！ 　　◎引導閱讀 　　此為中高年級小朋友適讀的﹝全新型態橋梁書﹞，除了容易打動小讀者的﹝爆笑顛覆童話﹞、﹝魔法﹞等元素，本書最大特色，是作者為提升小讀者的「文句閱讀」與「詞語運用」能力，在內文敘述中使用了非常大量的詞語和成語，台灣版本文末更精心收錄了「語詞詞彙解釋」總表，再搭配實用又可愛的學習贈品：《魔法變身成語簿》，希望小讀者能藉由對書中人物的喜愛，將閱讀之內容延伸運用學習，藉由挑戰「成語遊戲關卡」，及替人物編寫「對白」，提升其閱讀之成就感與樂趣，收到相

輔相成的效用。 　　而此系列故事內容，除了顛覆經典童話以外，也結合了許多正向的主題，如﹝勇敢﹞、﹝解決問題﹞、﹝機智﹞、﹝互助﹞等，適宜的文字量，使孩子讀起來不覺得吃力，搭配上趣味風格的封面與彩色插圖，更能吸引孩子目光進而主動閱讀，是非常適合幫助孩子提升語文能力的讀本。 　　此外，除了《成語遊戲簿》，還配合書中的主題，另外搭贈了兩樣贈品：《人物貼紙》與趣味小文具《友誼寫真卡》，希望小讀者在閱讀跟學習之外，能從中獲得更多樂趣。 來自家長給《童話夢工場》系列的留言鼓勵&推薦 　　家長Ａ‧「我的孩子看了你們的書後，中文好很多！」 　　家長Ｂ‧「這系列很厲害，讓孩子放下手機！」 　　家

長Ｃ‧「孩子看完又看，一看再看，究竟有什麼魔力！？」 　　家長Ｄ‧「孩子連上廁所也要看！？」 　　「我覺得非常好看，適合中高年級生。一打開就停不下來，因為實在太好笑，劇情的轉折也出人意料之外，整個就是童話故事的情境劇，充滿幽默的細節，讓人一面笑一面想知道後面會怎麼發展。 　　這套書最讓北木們讚嘆的地方是～書裡面所運用成語都會被放大標註，小人兒在看故事的時候也多看了很多成語的運用。書中所有運用到的成語也都整理在最後加以解釋。 　　有注音，文字量不少，但因為字有稍大，加上可愛的插圖，所以其實很容易閱讀。每本書都附贈角色貼紙、明信片、成語魔咒簿等贈品，從拆開書就充滿驚喜！」──臉書社團「小學生都看

什麼書」管理員 - Tey Cheng 　　「《童話夢工場》系列，除了把經典童書改編之外，同時還會在劇情裡巧妙穿插大量的成語，讓小朋友一邊聽故事、一邊就熟悉了成語使用的時機，寓教於樂。」──親子共讀推廣頻道﹝我們家的睡前故事﹞／小妹媽媽  

好看的動漫劇進入發燒排行的影片

台積電企業社會責任推廣之動態圖像創作

為了解決好看的動漫劇的問題，作者邱宜君 這樣論述：

目錄摘要 IABSTRACT II謝誌 IV目錄 V表目錄 VIII圖目錄 XI第壹章、緒論 1一、 創作背景與動機 1二、 創作目的 3三、 研究架構與創作流程 4第貳章、學理基礎 5一、 企業社會責任 5(一)、企業社會責任定義與發展 5(二)、何謂企業社會責任報告書 7二、 資訊圖表 8(一)、何謂資訊圖表 8(二)、資訊圖表的重點要素 9(三)、企業社會責任報告書中的資訊圖表 10三、 動態圖像 14(一)、何謂動態圖像 14(二)、動態圖像的圖形 16(三)、動態圖像的動態 19(四)、動態圖像設計要素 30第參章、創作方法

38一、 企業社會責任動態圖像案例分析 38(一)、同業CSR動態圖像 39(二)、異業CSR動態圖像 67(三)、資訊類型動態圖像 92二、 非敘事轉化為敘事架構 131三、 小結 145第肆章、創作內容 156一、 企業社會責任報告書 156二、 台灣積體電路製造公司 156三、 創作策略 157四、 創作發想與風格形式 159第伍章、結論 179一、 研究與創作成果 179二、 未來發展與建議 182參考文獻 183表目錄表1、資訊載體類型特性比較 6表2-1、企業社會責任報告書中常見的圖表用途 8表2-2、動態圖像與動畫、視覺特效

區別 12表2-3、基礎形狀中的視覺語言 14表2-4、基礎色彩中的視覺語言 15表2-5、基本鏡頭、鏡頭角度與移動的特性 19表2-6、動態圖像轉場形式 20表2-7、動態圖像視覺風格 26表2-8、動態圖像中的設計手法表現 28表2-9、資訊圖表與動態圖像形式 31表2-10、動態圖像的創作要素 32表3-1、CSR動態圖像要素分析表 35表3-2、同業案例分析樣本 36表3-3、ASE GROUP CSR動態圖像要素分析 40表3-4、ASML HOLDING NV CSR動態圖像要素分析 43表3-5、INFINEON TECHNOLOGIES CSR動態圖像

要素分析 47表3-6、UNITED MICROELECTRONICS CORP CSR動態圖像要素分析 49表3-7、INTEL CSR動態圖像要素分析 52表3-8、 TEL CSR動態圖像要素分析 55表3-9、 NANYA TECHNOLOGY CSR動態圖像要素分析 58表3-10、同業的CSR動態圖像要素分析（半導體產業） 59表3-11、異業案例分析樣本 60表3-12、ACCIONA CSR動態圖像要素分析 63表3-13、EDP CSR動態圖像要素分析 65表3-14、GSK CSR動態圖像要素分析 68表3-15、HPE CSR動態圖像要素分析 72表

3-16、KPN CSR動態圖像要素分析 74表3-17、OWENS CORNING CSR動態圖像要素分析 77表3-18、ROCHE CSR動態圖像要素分析 80表3-19、UNILEVER CSR動態圖像要素分析 82表3-20、異業CSR動態圖像要素分析（不同產業） 84表3-21、資訊類型案例分析樣本 85表3-22、CHILDLINE: FIRST STEP動態圖像要素分析 88表3-23、BE SEXY BE SMART動態圖像要素分析 91表3-24、JUST ASK動態圖像要素分析 94表3-25、WONDERFULLY動態圖像要素分析 96表3-26、B

LUE動態圖像要素分析 100表3-27、THE LAST JOB ON EARTH動態圖像要素分析 102表3-28、HOW FAR WE’VE COME動態圖像要素分析 105表3-29、DON'T BE A BULLY, LOSER動態圖像要素分析 108表3-30、CONAN O'BRIEN - THE WHITE STRIPES動態圖像要素分析 110表3-31、IMAGINARY FRIENDS SOCIETY - FINDING OUT YOU HAVE CANCER動態圖像要素分析 113表3-32、SEGREGATED BY DESIGN動態圖像要素分析 116

表3-33、SCHOOL OF MOTION MANIFESTO動態圖像要素分析 119表3-34、資訊類CSR動態圖像要素分析（資訊類型） 121表3-35、同業CSR影片敘事結構分析（半導體產業） 122表3-36、異業CSR影片敘事結構分析（不同產業） 124表3-37、資訊類別動態圖像的敘事結構分析 126表3-38-1、資訊動態圖像的敘事結構 132表3-38-2、資訊圖表與動態圖像的資訊呈現 132表3-39、CSR動態圖像的創作架構 135表3-40、樣本的視覺風格類別 138表3-42、資訊動態圖像的視覺風格與意涵 139表3-43、動態圖像風格的角色表現

139表3-44、資訊動態圖像的動態形式 142表4-1、CSR主軸的元素與圖示 153表4-2、台積電CSR動態圖像創作-分鏡腳本 155表4-4、台積電CSR動態圖像創作-分鏡設計表現手法 161 圖目錄圖1、研究架構與創作流程圖 4圖2-1、鏡頭觀看方式 20圖2-2、鏡頭景別 21圖2-3、鏡頭角度 22圖2-4、JR.CANEST 動態設計十大法則 29圖3-1、CSR動態圖像要素案例分析架構圖 39圖3-2-1、ASE CSR畫面風格(2D向量扁平化風格) 42圖3-2-2、ASE CSR分鏡構圖設計手法(均稱與反覆) 42圖3-2-3、ASE CSR畫面

圖像語言 43圖3-3-1、ASML CSR畫面風格(2D向量扁平化風格) 46圖3-3-2、ASML CSR分鏡構圖設計手法(均稱、和諧、反覆) 47圖3-3-3、ASML CSR畫面圖像語言 47圖3-4-1、INFINEON TECHNOLOGIES CSR畫面風格(2D向量與影像，拼貼風格) 50圖3-4-2、INFINEON TECHNOLOGIES CSR分鏡構圖設計手法(均稱、和諧、反覆) 50圖3-4-3、INFINEON TECHNOLOGIES CSR畫面圖像語言 51圖3-4-5、INFINEON TECHNOLOGIES CSR鏡頭角度與運鏡（平視；推遠運

鏡） 51圖3-4-6、INFINEON TECHNOLOGIES CSR轉場形式（溶接與形變的移動、縮放、旋轉、路徑、彈跳、閃爍） 52圖3-5-1、UMC CSR畫面風格(2D向量，扁平化風格) 53圖3-5-2、UMC CSR分鏡構圖設計手法(均稱、和諧、反覆、統一) 54圖3-5-3、UMC CSR畫面圖像語言 54圖3-5-4、UMC CSR景別、焦距與觀看方式（大遠景、全景；標準，客觀觀點） 55圖3-5-5、UMC CSR轉場形式（跳接與形變的移動、縮放、旋轉、路徑、彈跳、閃爍） 55圖3-6-1、INTEL CSR畫面風格(2D向量，扁平化風格) 56圖3-6-

2、INTEL CSR分鏡構圖設計手法(均稱、反覆、和諧、統一) 56圖3-6-3、INTEL CSR畫面圖像語言 57圖3-6-4、INTEL CSR景別、焦距與觀看方式（大遠景、全景；標準，客觀觀點） 57圖3-6-5、INTEL CSR轉場形式（動作剪接、畫面翻轉與無限動態，形變的移動、縮放、旋轉、路徑、彈跳、閃爍） 58圖3-7-1、TEL CSR畫面風格(2D向量，扁平化風格) 59圖3-7-2、TEL CSR分鏡構圖設計手法(均稱、反覆、和諧、統一) 59圖3-7-3、TEL CSR畫面圖像語言 60圖3-7-4、TEL CSR景別、焦距與觀看方式（大遠景、全景與中景

；標準，客觀觀點） 60圖3-7-5、TEL CSR轉場形式（溶接、劃接、跳接與匹配剪接，形變的移動、縮放、旋轉、路徑、彈跳、閃爍） 61圖3-8-1、NANYA TECHNOLOGY CSR畫面風格(2D向量扁平化風格，2.5D具有紋理與光影) 62圖3-8-2、NANYA TECHNOLOGY CSR分鏡構圖設計手法(均稱、和諧、反覆、統一) 62圖3-8-3、NANYA TECHNOLOGY CSR畫面圖像語言 63圖3-8-4、NANYA TECHNOLOGY CSR景別、焦距與觀看方式（大遠景、全景；標準，客觀觀點） 63圖3-8-5、NANYA TECHNOLOGY C

SR轉場形式（動作剪接與匹配剪接，形變的移動、縮放、旋轉、路徑、彈跳） 64圖3-9-1、ACCIONA CSR畫面風格(2D向量扁平化風格) 68圖3-9-2、ACCIONA CSR分鏡構圖設計手法(均稱與反覆、和諧) 68圖3-9-3、ACCIONA CSR畫面圖像語言 68圖3-9-4、ACCIONA CSR景別、焦距與觀看方式（大遠景、全景；標準，客觀觀點） 69圖3-9-5、ACCIONA CSR鏡頭角度與運鏡（平視；跟蹤鏡頭） 69圖3-9-6、ACCIONA CSR轉場形式（劃接，形變的移動、縮放、旋轉、路徑、彈跳、閃爍） 69圖3-10-1、EDP CSR畫面風格

(2D向量扁平化風格) 71圖3-10-2、EDP CSR分鏡構圖設計手法(均稱與反覆、和諧) 71圖3-10-3、EDP CSR畫面圖像語言 71圖3-10-4、EDP CSR景別、焦距與觀看方式（大遠景、全景；標準，客觀觀點） 72圖3-10-5、EDP CSR鏡頭角度與運鏡（平視；跟蹤鏡頭、平移、拉與推鏡） 72圖3-10-6、EDP CSR轉場形式（匹配剪接，形變的移動、縮放、旋轉、路徑、彈跳） 72圖3-10-7、EDP CSR動態表現形式（時間與空間控制） 72圖3-11-1、GSK CSR畫面風格(2D向量扁平化風格) 74圖3-11-2、GSK CSR分鏡構圖設

計手法(均稱、反覆、和諧) 74圖3-11-3、GSK CSR畫面圖像語言 74圖3-11-4、GSK CSR景別、焦距與觀看方式（中景、全景；標準，客觀觀點） 75圖3-11-5、GSK CSR鏡頭角度與運鏡（平視；平移、拉與推鏡） 75圖3-11-6、GSK CSR轉場形式（跳接，形變的移動、縮放、路徑） 75圖3-11-7、GSK CSR動態表現形式（慢出慢入） 75圖3-12-1、HPE CSR畫面風格(實拍合成，錄像與動態圖像) 77圖3-12-2、HPE CSR分鏡構圖設計手法(均稱、和諧、反覆) 77圖3-12-3、HPE CSR景別、焦距與觀看方式（中景、特寫；

標準，客觀觀點） 77圖3-12-4、HPE CSR鏡頭角度與運鏡（平視；平移鏡頭） 78圖3-12-5、HPE CSR轉場形式（形變的移動、縮放與路徑） 78圖3-13-1、KPN CSR畫面風格(實拍合成，錄像與動態圖像) 79圖3-13-2、KPN CSR分鏡構圖設計手法(均稱、和諧、反覆、對比) 79圖3-13-3、KPN CSR景別、焦距與觀看方式（中景；標準，客觀觀點） 80圖3-13-4、KPN CSR鏡頭角度與運鏡（平視；無運鏡） 80圖3-13-5、KPN CSR轉場形式（形變的移動、縮放與路徑） 80圖3-14-1、OWENS CORNING CSR畫面風格

(2D向量扁平化風格) 82圖3-14-2、OWENS CORNING CSR分鏡構圖設計手法(均稱、和諧、反覆、對比) 82圖3-14-3、OWENS CORNING CSR畫面圖像語言 82圖3-14-4、OWENS CORNING CSR景別、焦距與觀看方式（全景；標準，客觀觀點） 83圖3-14-5、OWENS CORNING CSR轉場形式（動作跳接與跳接，形變的移動、縮放、路徑、彈跳、閃爍） 83圖3-14-6、OWENS CORNING CSR動態表現形式（時間與空間控制、表演方式、誇張、動態堆疊、吸引力） 83圖3-15-1、ROCHE CSR畫面風格(2D向量扁平

化風格) 85圖3-15-2、ROCHE CSR分鏡構圖設計手法(均稱、反覆與和諧) 85圖3-15-3、ROCHE CSR畫面圖像語言 85圖3-15-4、ROCHE CSR景別、焦距與觀看方式（全景；標準，客觀觀點） 86圖3-15-5、ROCHE CSR轉場形式（劃接，形變的移動、縮放、路徑） 86圖3-15-6、ROCHE CSR動態表現形式（慢出慢入） 86圖3-16-1、UNILEVER CSR畫面風格(2D向量，塗鴉風格) 87圖3-16-2、UNILEVER CSR分鏡構圖設計手法(均稱、反覆與和諧) 87圖3-16-3、UNILEVER CSR畫面圖像語言

88圖3-16-4、UNILEVER CSR景別、焦距與觀看方式（全景與中景；標準，客觀觀點） 88圖3-16-5、UNILEVER CSR轉場形式（跳接，形變的移動、縮放、路徑） 88圖3-16-6、UNILEVER CSR動態表現形式（誇張、表演形式） 88圖3-17-1、CHILDLINE: FIRST STEP畫面風格(2D手繪，手繪動畫的風格) 93圖3-17-2、CHILDLINE: FIRST STEP分鏡構圖設計手法(均衡、反覆、對比、和諧、統一) 93圖3-17-3、CHILDLINE: FIRST STEP畫面圖像語言 94圖3-17-4、CHILDLINE:

FIRST STEP景別、焦距與觀看方式（特寫、中景與全景；標準，客觀觀點） 94圖3-17-5、CHILDLINE: FIRST STEP轉場形式（跳接與劃接，以及形變的移動、縮放、變形、旋轉、路徑、流體、切割、組合） 95圖3-17-6、CHILDLINE: FIRST STEP動態表現形式（時間與空間控制、誇張、弧線運動、跟隨與重疊運動、動態堆疊、吸引力） 95圖3-18-1、BE SEXY BE SMART畫面風格(2D手繪，手繪動畫的風格) 97圖3-18-2、BE SEXY BE SMART分鏡構圖設計手法(均衡、反覆、對比、和諧、統一) 97圖3-18-3、BE SEX

Y BE SMART畫面圖像語言 97圖3-18-4、BE SEXY BE SMART景別、焦距與觀看方式（中景與全景；標準，客觀觀點） 98圖3-18-5、BE SEXY BE SMART轉場形式（匹配剪接與劃接，以及形變的移動、縮放、變形、旋轉、路徑、流體、組合） 98圖3-18-6、BE SEXY BE SMART動態表現形式（時間與空間控制、表演方式、弧線運動、預期動作、誇張、跟隨與重疊動作、吸引力） 98圖3-19-1、JUST ASK畫面風格(2D向量，扁平化風格) 100圖3-19-2、JUST ASK分鏡構圖設計手法(均衡、反覆、和諧、統一) 100圖3-19-3、

JUST ASK畫面圖像語言 100圖3-19-4、JUST ASK景別、焦距與觀看方式（全景、中景與特寫；標準，客觀觀點） 101圖3-19-5、JUST ASK轉場形式（匹配剪接與劃接，以及形變的移動、縮放、變形、旋轉、路徑、組合） 101圖3-19-6、JUST ASK動態表現形式（時間與空間控制、表演方式、弧線運動、預期動作、誇張、跟隨與重疊動作、吸引力） 101圖3-20-1、WONDERFULLY畫面風格(2D向量，扁平化風格與字體排印) 103圖3-20-2、WONDERFULLY分鏡構圖設計手法(均衡、反覆、和諧、統一) 103圖3-20-3、WONDERFULLY

畫面圖像語言 103圖3-20-4、WONDERFULLY景別、焦距與觀看方式（全景與中景；標準，客觀觀點） 104圖3-20-5、WONDERFULLY轉場形式（匹配剪接、跳接與劃接，以及形變的移動、縮放、變形、旋轉、路徑、組合、彈跳、搖晃） 104圖3-20-6、WONDERFULLY動態表現形式（時間與空間控制、表演方式、弧線運動、預期動作、誇張、跟隨與重疊動作、吸引力） 104圖3-21-1、BLUE畫面風格(2D向量，扁平化風格) 106圖3-21-2、BLUE分鏡構圖設計手法(均衡、反覆、韻律、漸層、和諧、統一) 106圖3-21-3、BLUE畫面圖像語言 106圖3

-21-4、BLUE景別、焦距與觀看方式（全景、中景與特寫；標準，客觀觀點） 107圖3-21-5、BLUE轉場形式（匹配剪接與跳接，以及形變的移動、縮放、變形、旋轉、路徑、組合、閃爍） 107圖3-21-6、BLUE動態表現形式（時間與空間控制、弧線運動、預期動作、跟隨與重疊動作、吸引力） 107均衡、反覆、韻律、漸層、和諧、統一 108圖3-22-1、THE LAST JOB ON EARTH畫面風格(2D向量，扁平化風格) 109圖3-22-2、THE LAST JOB ON EARTH分鏡構圖設計手法(均衡、和諧、統一) 109圖3-22-3、THE LAST JOB ON

EARTH畫面圖像語言 109圖3-22-4、THE LAST JOB ON EARTH景別、焦距與觀看方式（大遠景、全景與中景；標準，客觀觀點） 110圖3-22-5、THE LAST JOB ON EARTH轉場形式（跳接與形變的移動、縮放、變形、旋轉、路徑、閃爍） 110圖3-22-6、THE LAST JOB ON EARTH動態表現形式（時間與空間控制、表演方式、弧線運動、預期動作、跟隨與重疊動作、吸引力） 110圖3-23-1、HOW FAR WE’VE COME畫面風格(2D向量，扁平化風格與字體排印) 112圖3-23-2、HOW FAR WE’VE COME分鏡構

圖設計手法(均衡、和諧、統一) 112圖3-23-3、HOW FAR WE’VE COME畫面圖像語言 112圖3-23-4、HOW FAR WE’VE COME景別、焦距與觀看方式（全景與中景；標準，客觀觀點） 113圖3-23-5、HOW FAR WE’VE COME轉場形式（匹配剪接與跳接，以及形變的移動、縮放、變形、路徑、彈跳、組合） 113圖3-23-6、HOW FAR WE’VE COME動態表現形式（時間與空間控制、跟隨與重疊動作） 113圖3-24-1、DON'T BE A BULLY, LOSER畫面風格(2D向量，扁平化風格與字體排印) 115圖3-24-2、D

ON'T BE A BULLY, LOSER分鏡構圖設計手法(均衡、對比、和諧、統一) 115圖3-24-3、DON'T BE A BULLY, LOSER畫面圖像語言 115圖3-24-4、DON'T BE A BULLY, LOSER景別、焦距與觀看方式（全景、中景與特寫；標準，客觀觀點） 116圖3-24-5、DON'T BE A BULLY, LOSER轉場形式（匹配剪接與跳接，以及形變的移動、縮放、變形、路徑、彈跳、搖晃、組合） 116圖3-24-6、DON'T BE A BULLY, LOSER動態表現形式（時間與空間控制、表演方式、弧線運動、預期動作、誇張、跟隨與重疊動作

、吸引力） 116圖3-25-1、CONAN O'BRIEN - THE WHITE STRIPES畫面風格(2D手繪，人物表現) 118圖3-25-2、CONAN O'BRIEN - THE WHITE STRIPES分鏡構圖設計手法(均衡、對比、和諧、統一) 118圖3-25-3、CONAN O'BRIEN - THE WHITE STRIPES畫面圖像語言 118圖3-25-4、CONAN O'BRIEN - THE WHITE STRIPES景別、焦距與觀看方式（全景、中景與特寫；標準，客觀觀點） 119圖3-25-5、CONAN O'BRIEN - THE WHITE ST

RIPES轉場形式（匹配剪接與跳接，以及形變的移動、縮放、變形、路徑、彈跳、搖晃、組合） 119圖3-25-6、CONAN O'BRIEN - THE WHITE STRIPES動態表現形式（時間與空間控制、表演方式、弧線運動、預期動作、誇張、跟隨與重疊動作、吸引力） 119圖3-26-1、IMAGINARY FRIENDS SOCIETY - FINDING OUT YOU HAVE CANCER畫面風格(2D向量，手繪紋理與角色表現) 121圖3-26-2、IMAGINARY FRIENDS SOCIETY - FINDING OUT YOU HAVE CANCER分鏡構圖設計手法(

均衡、反覆、和諧、統一) 121圖3-26-3、IMAGINARY FRIENDS SOCIETY - FINDING OUT YOU HAVE CANCER畫面圖像語言 121圖3-26-4、IMAGINARY FRIENDS SOCIETY - FINDING OUT YOU HAVE CANCER景別、焦距與觀看方式（大遠景、全景與特寫；標準，客觀觀點） 122圖3-26-5、IMAGINARY FRIENDS SOCIETY - FINDING OUT YOU HAVE CANCER轉場形式（匹配剪接與跳接，以及形變的移動、縮放、變形、旋轉、路徑、流體、彈跳、搖晃、分割、組合與閃

爍） 122圖3-26-6、DON'T BE A BULLY, LOSER動態表現形式（時間與空間控制、表演方式、弧線運動、預期動作、誇張、跟隨與重疊動作、吸引力） 122圖3-27-1、SEGREGATED BY DESIGN畫面風格(2D向量，拼貼) 124圖3-27-2、SEGREGATED BY DESIGN分鏡構圖設計手法(均衡、反覆、對比、和諧、統一) 124圖3-27-3、SEGREGATED BY DESIGN畫面圖像語言 124圖3-27-4、SEGREGATED BY DESIGN景別、焦距與觀看方式（大遠景、全景與特寫；標準，客觀觀點） 125圖3-27-5、

SEGREGATED BY DESIGN轉場形式（匹配剪接與跳接，以及形變的移動、縮放、變形、旋轉、路徑、流體、彈跳、搖晃、分割、組合與閃爍） 125圖3-27-6、SEGREGATED BY DESIGN動態表現形式（時間與空間控制、表演方式、弧線運動、預期動作、誇張、跟隨與重疊動作、吸引力） 125圖3-28-1、SCHOOL OF MOTION MANIFESTO畫面風格(2D向量，扁平化與3D畫面) 127圖3-28-2、SCHOOL OF MOTION MANIFESTO分鏡構圖設計手法(均衡、反覆、對比、和諧、統一) 127圖3-28-3、SCHOOL OF MOTION

MANIFESTO畫面圖像語言 127圖3-28-4、SCHOOL OF MOTION MANIFESTO景別、焦距與觀看方式（全景與中景；標準，客觀觀點） 128圖3-28-5、SCHOOL OF MOTION MANIFESTO轉場形式（匹配剪接與跳接，以及形變的移動、縮放、變形、旋轉、路徑、流體、彈跳、搖晃、分割、組合與閃爍） 128圖3-28-6、SCHOOL OF MOTION MANIFESTO動態表現形式（時間與空間控制、表演方式、弧線運動、預期動作、誇張、跟隨與重疊動作、吸引力） 128圖3-29、CSR非敘事轉化為敘事架構 145圖3-30、動態圖像的視覺風格類別象

限圖 151圖4-1、台積電重大性議題分析 157圖4-2、員工與社會的永續溝通 158圖4-3、台積電108年度的永續焦點 158圖4-4、台積電108年度的ESG三大面向 159圖4-5、台積電CSR動態圖像創作的心智圖 160圖4-6-1、台積電CSR動態圖像創作的敘事結構 161圖4-6-2、台積電CSR動態圖像創作的文字腳本 161圖4-7-1、台積電的視覺元素心智圖 162圖4-7-2、半導體產業的關鍵詞影像 162圖4-7-3、台積電108年度企業社會責任報告書與官方網頁視覺風格 163圖4-7-4、半導體與科技產業的視覺風格 164圖4-8、台積電CSR

動態圖像創作-分鏡草稿 166

【博客來獨家】山羊、老鷹，還有我的帕加尼（Bianco Tsai設計書衣版）

為了解決好看的動漫劇的問題，作者李崇建,甘耀明 這樣論述：

金鼎獎作家甘耀明X薩提爾推手李崇建 創作二十年來首次攜手打造少年成長小說 即使是平凡魯蛇也能變身高級跑車！ 一段歡笑與淚水交織的少年蛻變實錄 為年輕生命找回自信，重拾做夢的自由與勇氣 　　【博客來獨家．Bianco Tsai設計書衣版】 　　在散亂一地的考卷中，成績吊車尾的孩子沒有選擇放棄， 　　而是努力抓住最後的希望，希望能夠達成眾人的期待， 　　有一天可以搭上屬於自己的「帕加尼」跑車， 　　與山羊、老鷹，還有同伴好友們一起自在翱翔， 　　展開探索自我的旅程。 　　書衣設計／Bianco Tsai 　　平時做裝幀設計，偶爾畫畫， 　　作品曾多次入圍OKAPI好設計及獲金蝶獎肯定。 　

　國小六年級的張家豪，就像空氣一般沒有存在感， 　　學業成績吊車尾，也沒有過人的才藝，就連名字和外表都很普通。 　　然而一直甘於平凡的他，卻在畢業前夕遭逢人生巨變： 　　他的爸媽協議離婚，而向來看重課業的爸爸選擇帶學霸弟弟離家。 　　感覺自己被全世界抛棄的家豪，碰上久居深山的外公前來拜訪， 　　在外公和兩個好友陪伴下，開啟了一段前所未有的體驗── 　　帶山羊上學成為校園熱門人物、拯救失去飛行能力的老鷹變身大英雄， 　　就連過去不看好他的鄭老師，這時都發現他的藝術天分， 　　要他和好學生趙曉雲比賽寫生，角逐代表班上參賽的資格。 　　這些經歷讓家豪感到自信，覺得自己不再像從前一無是處， 　　甚

至鼓起勇氣研究起名為「帕加尼」的祕密計畫，就為了挽回爸爸的關愛。 　　然而，他是否可以成功戰勝趙曉雲、成為畫畫比賽的班代表？ 　　他所經歷的這一切是否足夠讓爸爸改觀，對他另眼相待？ 　　已經瀕臨破裂的關係，又該做些什麼才能回到從前呢？ 　　【少年天下】系列介紹 　　1. 專屬國中生，給10-15歲「輕」少年的閱讀提案。 　　2. 夠酷而不幼稚，能吸引少年的包裝和題材。 　　3. 以少年為本位，提供邁向成長的關鍵字。 　　4. 有深度但無難度，得以思辨的優質文本。 本書特色 　　特色1  金鼎獎作家甘耀明與薩提爾推手李崇建，以風趣幽默卻發人省思的成長故事，打造首部少年小說。 　　特色2 

以旱溪、臺中公園等地點為背景，除了搭配走讀課程，亦是獻給這片土地長大的孩子的在地書寫。 　　特色3  生動且正確寫出山羊和老鷹的習性樣態，以及不同世代間河川地景的變化，是環境教育的極佳作品。 名人推薦 　　薩提爾教養暢銷作家李儀婷｜國立清華大學客座助理教授林玫伶｜ 　　嚕嚕頻道創辦人張子韜＆學思達教育基金會創辦人張輝誠｜華語首席故事教練許榮哲｜ 　　諮商心理師．暢銷作家陳志恆｜暢銷奇幻小說作家陳郁如｜ 　　國立臺東大學兒童文學研究所副教授黃雅淳｜臺中市惠文高中教師兼圖書館主任蔡淇華｜ 　　親職溝通作家與講師羅怡君｜臺中市大元國小教師蘇明進（老蘇老師）　 　　共鳴推薦！ 各界好評 　　他

們兩個一個是文學領域裡的千面寫手小說家，文筆的筆鋒千變萬化，寫什麼都傳神入裡。而另一個則是薩提爾模式中的心靈推手，說出口的話宛如神喻，兩個人合作的著作，每一詞句描述都是一場藝術的展演，而想要探討的生命深度，則是一座冰山，令人讚嘆。──薩提爾教養暢銷作家李儀婷 　　「整齊才是亂的。」當主角的外公望著旱溪，說出這句話時，讀者終於明瞭，當我們用整齊的一把尺，去量所有孩子的童年時，大人才是這個世界的亂源。這是一本有梗丶有趣丶有深度的好看小說！──臺中市惠文高中教師兼圖書館主任蔡淇華 　　《山羊、老鷹，還有我的帕加尼》處處藏有黑色幽默的喜感，恰到好處的荒謬點破大人們對孩子言行的不信任、外在標籤加諸給

孩子的扭曲價值觀，這些討人厭的長大瑣事未經過濾刪除，但透過甘耀明老師施展文學特殊濾鏡，能讓我們笑著看穿裸露的事實：別人給自己貼的標籤，必須自己撕除才夠澈底。──親職溝通作家與講師羅怡君 　　面對生活中發生的任何事，我們可以有各種觀點；你可以視挑戰為良機，也可以自認倒楣。這本少年小說的價值，就是在作者的巧思下，透由男孩的眼光，看見事件的不同風貌。因為視野寬闊了，更能在自己身上發現更多的可能性。──諮商心理師．暢銷作家陳志恆 　　這本書的文字讀起來輕鬆有趣，對話讓人莞爾，就是青少年間無厘頭卻真實無比的情境。故事情節帶著輕快的節奏，但是每個輕鬆的橋段，常常又有令人揪心的迴盪，久久不能過去。裡面寫

到關於藝術和野生動物的部分，是我看其他書時時常難以融入的，但兩位老師卻很精確的抓到精髓，而且保持風趣，讓人閱讀起來非常的過癮。──暢銷奇幻小說作家陳郁如 　　這本書不僅好看又好笑，主人公的創意點子多到爆，一點都不被學校教的刻板知識所拘束。全書語言生動，讓讀者彷彿置身其中，與書中人物一起經歷大大小小的事。我很推薦這本書！──「嚕嚕頻道」創辦人．小六生張子韜 　　＊適合10歲以上閱讀

為醫學說個好故事：醫療劇敘事模式的建構，以《麻醉風暴2》為例

為了解決好看的動漫劇的問題，作者呂阡瑀 這樣論述：

醫療劇為電視劇開啟新的戲劇類型，透過電視的娛樂本質，讓觀眾在潛移默化中接收健康與醫療知識。美日韓的醫療劇不斷獲得許多獎項的肯定，收視也不斷突破新高，反觀台灣的醫療劇由於劇本產出與演員專業訓練的困難，未能持續產出優秀的作品。無論從產業發展的角度，或醫療健康知識傳播的觀點來看，有必要透過更多研究，建立醫療劇劇本編寫的設計原則。本研究以佛格勒的編劇理論為基礎，以《麻醉風暴2》為例進行文本分析與醫療劇編劇的深度訪談。整理《麻醉風暴2》劇中角色原型與情節的變體或改良後，並與台灣編劇劇本創作實務者進行交叉訪談。研究發現《麻醉風暴2》在醫療劇中的英雄與推動故事前進的角色別具特色，例如：劇情中醫師面對的不僅

只是病人或疾病，自己也會面對死亡的召喚；英雄的陰影和困境以突破醫師內在缺陷為主；劇中與病程相關的敘事，富含醫學敘事中人文的關懷與反思，是醫療劇中最使人感同身受並受啟發之處。