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幼幼動物大積木：FOOD超人

為了解決大積木的問題，作者風車編輯群 這樣論述：

小手搖一搖，會發出聲音喔！ 大積木好握好拼，增進幼兒的手眼協調！   　　拼拼圖可以訓練幼兒的推理思考能力，是孩子成長過程中不可或缺的教具。FOOD超人幼幼動物大積木能組成六種可愛的動物，色彩鮮豔明亮，容易辨識、拼湊，刺激幼兒的色彩辨識與手眼協調能力，並促進大腦的潛能開發。搖晃積木拼圖可發出聲響增加趣味性、吸引幼兒的注意，並同時刺激聽覺神經。   　　積木可立在桌面上，結合拼圖、認知與觀察，讓幼兒根據圖案裡的線索找到正確的排列方法，訓練邏輯、分類與圖像的記憶力，刺激多元思考，提升好IQ。快帶領孩子一起拼出最喜歡的可愛動物吧！   　　商品功能： 　　● 立體

積木拼圖除了可透過拼湊圖案，讓孩子認識整體與部分的關係，更可以透過堆疊積木培養空間概念。 　　● 六種可愛的圖案，色彩鮮明，刺激幼兒視覺發展；搖一搖會發出聲音，刺激幼兒聽覺開發。 　　● 讓孩子認識小豬、乳牛、鯨魚、企鵝、獅子和大象等常見的動物，加強認知能力。 　　●  6公分好抓握的積木，孩子可透過抓取積木拼湊圖案的同時，鍛鍊手部的肌肉發展。   商品特色   　　1. 六種可愛動物：六種常見且具有特色的動物，讓孩子可以一邊拼圖，一邊輕鬆學認知。 　　2. 積木好抓握：6公分的大尺寸正方體積木，方便孩子抓握、排列堆疊。 　　3. 刺激聽覺神經：積木內有珠珠，

搖一搖會發出聲音，吸引孩子的注意力。 　　4. 鮮明的色彩：色彩鮮明，刺激孩子的視覺發展，加強孩子的色彩辨識能力、手眼協調以及大腦的潛能開發。 　　5. 六面立體積木：不同於平面拼圖，立體積木拼圖除了有拼圖的功能，也可以立在桌面上堆疊，加強孩子的立體空間感。

大積木進入發燒排行的影片

體能活動對幼兒體適能之影響 -以高雄市前金幼兒園中班為例

為了解決大積木的問題，作者陳美秀 這樣論述：

摘 要本研究旨在探討體能活動對幼兒體適能之影響，藉由研究的結果提供各項相關體能活動提升幼兒的體能。本研究對象以高雄市立前金幼兒園中班幼兒，共 30位幼兒(男生13人，女生17人)，為期十週的體能活動；在學期初先進行體適能檢測，除每週表定1次體能活動共進行10周，再增加每周2次作為重複練習的機會，依照此表連續實施10週，進行第二次的體適能測驗。本研究前測、後測之體適能檢測項目，是依據台北市幼稚園四、五足歲體適能常模：身體質量指數（身體組成）、坐姿體前彎（柔軟度）、立定跳遠（爆發力）、一分鐘屈膝仰臥起坐（肌耐力）、閉眼單足立（平衡感）五個項目進行。分析所得資料以所有收集資料以SPSS18.0 的

軟體做分析，統計方式包含：配對樣本 t 檢定、獨立樣本 t 檢定、皮爾森(Pearson)相關分析相關進行統計分析。結果發現：一幼兒經過10週的體能活動，結果顯示：BMI的部份，結果p值=.095＞0.05並未無顯著；坐姿體前彎、一分鐘屈膝仰臥起坐、閉眼單足、立定跳遠的部份p值

幼幼交通大積木：FOOD超人

為了解決大積木的問題，作者風車編輯群 這樣論述：

小手搖一搖，會發出聲音喔！ 大積木好握好拼，增進幼兒的手眼協調！   　　拼拼圖可以訓練幼兒的推理思考能力，是孩子成長過程中不可或缺的教具。FOOD超人幼幼交通大積木能組成六種可愛的交通工具，色彩鮮豔明亮，容易辨識、拼湊，刺激幼兒的色彩辨識與手眼協調能力，並促進大腦的潛能開發。搖晃積木拼圖可發出聲響增加趣味性、吸引幼兒的注意，並同時刺激聽覺神經。   　　積木可立在桌面上，結合拼圖、認知與觀察，讓幼兒根據圖案裡的線索找到正確的排列方法，訓練邏輯、分類與圖像的記憶力，刺激多元思考，提升好IQ。快帶領孩子一起拼出最喜歡的可愛動物吧！   　　商品功能： 　　● 立體積木拼圖除了可透過拼湊圖案，

讓孩子認識整體與部分的關係，更可以透過堆疊積木培養空間概念。 　　● 六種交通工具圖案，色彩鮮明，刺激幼兒視覺發展；搖一搖會發出聲音，刺激幼兒聽覺開發。 　　● 讓孩子認識挖土機、消防車、輪船、飛機、警車和救護車等常見的交通工具，加強認知能力。 　　● 6公分好抓握的積木，孩子可透過抓取積木拼湊圖案的同時，鍛鍊手部的肌肉發展。   商品特色   　　1. 六種交通工具：六種常見且具有特色的交通工具，讓孩子可以一邊拼圖，一邊輕鬆學認知。 　　2. 積木好抓握：6公分的大尺寸正方體積木，方便孩子抓握、排列堆疊。 　　3. 刺激聽覺神經：積木內有珠珠，搖一搖會發出聲音，吸引孩子的注意力。 　　4.

鮮明的色彩：色彩鮮明，刺激孩子的視覺發展，加強孩子的色彩辨識能力、手眼協調以及大腦的潛能開發。 　　5. 六面立體積木：不同於平面拼圖，立體積木拼圖除了有拼圖的功能，也可以立在桌面上堆疊，加強孩子的立體空間感。

福祿貝爾幼兒園畢業生成長之回顧初探—以三位成年個案為例

為了解決大積木的問題，作者劉莉麗 這樣論述：

本研究以三位成年個案為例，探討福祿貝爾恩物教學對幼兒發展之影響。研究目的為：了解個案對幼兒園階段接受福祿貝爾恩物教學之回顧；探討個案的學習與成長經驗及其對福祿貝爾恩物教學意義之詮釋；探討個案成年後對福祿貝爾恩物教學的看法與評價。對三位個案之研究發現歸納如下：一、肯定福祿貝爾恩物教學可以激發幼兒各方面的發展，如邏輯思考 能力、藝術審美觀念、想像創造能力等有正向發展之功能。二、對當年的福祿貝爾恩物教學的設施非常喜歡，不管是戶外的遊樂 器材，或教室內的樂高、大積木、牆上的美勞作品都印象深刻。三、對於課程的豐富都表達了肯定，福祿貝爾恩物操作對幼兒日後之 數理能力有正向的幫助，印證皮亞傑認

知發展理論之具體操作的 階段特徵。四、都對國中填鴨式的教學，表達不滿之意。五、福祿貝爾恩物教學對人生觀不一定有直接影響，但對創造力、審美觀等有潛移默化的功能。六、福祿貝爾恩物操作符合幼兒遊戲的心理發展特質。