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國立臺灣師範大學 體育學系 程瑞福所指導 廖莉安的 從社會排除理論探析退役優秀運動員職涯轉換之困境 （2019），提出大專校院弱勢學生助學計畫輔大關鍵因素是什麼，來自於社會排除、運動員就業、轉職困境。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系 張雪梅所指導 劉芯的 臺灣公立大學扶助弱勢就學措施實施及其與弱勢學生學習關聯之研究 （2018），提出因為有 弱勢學生、弱勢助學措施、校園投入、學習發展的重點而找出了 大專校院弱勢學生助學計畫輔大的解答。
從社會排除理論探析退役優秀運動員職涯轉換之困境
為了解決大專校院弱勢學生助學計畫輔大 的問題，作者廖莉安 這樣論述：
優秀運動員就業問題為近年來國內、外政府極為關心的現象，從現今大環境之就業現況與運動員就業之劣勢狀況來看，多數運動員確實在職涯轉換困難狀況，而優秀運動員退役後的職涯轉換議題近幾年被關注，研究議題上著重於職涯轉換的成功經驗分享，僅少數有遭遇之困難或被排除經驗之探析。而社會排除研究強調他人透過怎樣的制度與過程被排斥於一定的社會領域外，因此本研究目的為以社會排除理論之觀點，探究優秀運動員培育過程與職涯經驗中探窺遭遇之社會排除面向與整理排除風險累積之歷程，歸納出優秀運動員面臨轉職困境之可能原因。本研究方法以立意取樣與滾雪球取樣，選取六位經過專業訓練10年以上，且曾獲得代表國家出賽國手資格之退役優秀運動
員，以分析歸納法與持續比較法，進行每位1至2次的深度訪談。研究結果發現，退役運動員將面臨經濟、政治、社會關係、文化、社會福利等面向排除，進一步以時間軸先後歸納各排除面向風險累積終導致運動員產生自我設限、無所適從將自己排除於體育運動領域之外等自我排除現象。研究建議，學校方面，應在優秀運動員學生時期仍應強調基本學力的重要性，給予運動員除了專項以外的能力培養，培養第二專長；政府等相關單位應在優秀運動員退役可能轉換職業跑道前，給予未來「就業能力」的培養與相關輔導，及就業市場的性向分析，以減少優秀運動員轉職適應時間。
臺灣公立大學扶助弱勢就學措施實施及其與弱勢學生學習關聯之研究
為了解決大專校院弱勢學生助學計畫輔大 的問題，作者劉芯 這樣論述：
本研究旨在瞭解臺灣各公立大學所辦理的弱勢助學措施，對於弱勢學生之校園投入及學習發展的影響，針對透過弱勢生特殊招生管道入學之弱勢學生的實際經驗及自我知覺進行研究，調查內容包含「個人背景」、「校園投入程度」、「學習發展程度」。在個人背景方面，本研究調查弱勢學生的生理性別、就讀年級、弱勢生類別及其在經濟扶助、課業輔導與生活關懷等三類弱勢助學措施的接受情形與需求程度；在校園投入方面，本研究關心學生的學術投入與非學術投入；在學習發展方面，探討學生的認知學習與自我發展。本研究除了期望瞭解弱勢學生獲得各項助學措施之現況外，並依其不同之個人背景身份分析各項目的差異；同時研究各項助學措施、校園投入與學習發展各
面向之間的關係及解釋力。本研究使用問卷調查法，以教育部「邁向頂尖大學計畫」第二期核定補助之十所公立一般大學為設定之研究對象，針對透過弱勢生特殊招生管道入學之弱勢學生進行施測。研究結果發現如下：一、各類助學措施之接受或需求程度不同者，其校園投入有部分顯著差異。二、各類助學措施之接受或需求程度不同者，其學習發展有部分顯著差異。三、弱勢學生之校園投入程度與學習發展程度有顯著正相關。四、弱勢學生之個人背景與校園投入程度，對於其學習發展成效有解釋力。