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無畏的領導，堅定的愛：一位美國高中校長翻轉教育的成功故事

為了解決大安高工課程網的問題，作者琳達．克萊特-威曼 這樣論述：

請大膽無畏的領導，以達成你的目標， 並且在這個過程中，看看你會發現什麼樣的自己。 　　琳達‧克萊特-威曼 (LINDA CLIATT-WAYMAN)是一位美國高中校長，當她接下北費城一所高中校長首日，她便發現學校情況相當棘手，這是一所被標示為「低水準、持續危險」(“persistently dangerous”) 的壞學校。她無畏的領導決心及對學生無條件的愛，堪稱各界領導人的模範。她的魄力經營，遵守三大準則，幫助她翻轉三所被標為「低水準、持續危險」的學校。 　　三大準則如下： 　　1. 如果你要領導，就要好好領導。 　　If you are going to lead, LEAD.

　　她總是相信，學校要做什麼，不要做什麼，是由校長全權決定。既然她是校長，有那樣的頭銜，就要領導。 　　2. 那又怎樣？現在要怎麼辦？   　　So What? Now What? 　　排除藉口是校長的責任，在強制的專業發展計畫中，討論每一項藉口的解決方法。 　　3. 如果今天沒有人告訴你他們愛你，你要記得我愛你，而且我永遠都愛你。 　　If Nobody Told You They Loved You Today, Remember I Do. 　　她愛她的學生，並且相信學生有無限可能。 　　每一所在貧困學區的學校，都稱得上是真正的學校，能提供學生知識及心智訓練，讓他們能探索周邊的世界

。有優勢以及責任領導貧困學區學校的人，在面對難以置信的挑戰時，一定要停下來問問自己：「那又怎樣？現在要怎麼辦？我們要怎麼做？」在領導時一定不能忘記，每一個學生，都還是個孩子，無論外界對他們的期待如何，都要全心全意對待他們，對他們的潛力深信不疑，抱持始終如一的期望。 　　Linda校長希望能激發正向樂觀的心態，並且讓大家了解 : 不管這個任務有多麼惡劣、讓人畏懼，當領導者能夠率先帶頭解決組織裡的問題時，就有機會創造出各種可能性。 　　重要單元涵蓋： 　　觀點視角／選擇／適應／準備／追求／聆聽／力量／了解／自信／影響／機會／價值／勇氣／目的 　　她的演說在 TED上發表，得到200多萬人次的點

閱，獲得廣大的迴響。 名人推薦 　　侯秋玲老師  譯者導讀 　　教育界 齊聲推薦      　　田耐青  國立臺北教育大學教育學系副教授 　　朱元隆  桃園市立大園國際高中校長 　　呂淑美   新竹女子高級中學校長 　　李玲惠  慈濟大學附屬高中校長     　　邱淑娟  臺北市立百齡高中校長 　　徐建國  臺北市立建國高級中學校長 　　郭春松  嘉義縣竹崎高中校長 　　張淑霞  臺南市私立光華女子高級中學校長 　　黃贇瑾  台北市立景美女中校長 　　曾壁光  國立蘭陽女中校長 　　鍾雲英  新北市立清水高級中學校長 　　楊益强 臺北市大安高工校長 　　朱元隆  桃園市立大園國際高中校

長 : 　　「作者點出最重要的關鍵 『領導者應該具備勇氣、信任和愛』，這正是台灣目前最需要的社會氛圍。」 　　曾璧光 國立蘭陽女子高級中學校長 : 　　「身為當代的教育工作者，本書作者順服心中的呼召，以屬天的意志及力量，勇敢面對超乎想像的艱難任務，因為有愛，所以無懼，因為有愛，所以期待，因為有愛，不怕挫敗。雖是無畏的領導，更是教育的大愛實踐，是一本十分珍貴而值得細讀的好書。」 　　楊益强 臺北市大安高工校長 　　教育是促成社會階級流動的主要力量，而校長卻是學校的靈魂，帶領全校師生面對未來的挑戰，本書「無畏的領導，堅定的愛」透過琳達‧克萊特-威曼 校長的做法，相信會給教育行政人員很多發想，在

決策上獲得最佳指引。  

大安高工課程網進入發燒排行的影片

高職國際教育旅行活動與課程設計之研究

為了解決大安高工課程網的問題，作者于欣怡 這樣論述：

本研究旨在探討高職教師在選擇國際教育旅行地點以及相關行程規劃、實施困境及現況。本研究採質性研究，以桃園、新北的高職國際教育旅行規劃教師為研究對象，透過半結構式的訪談進行，以瞭解高職國際教育旅行的現況。依研究結果可以歸納出以下:一、高職國際教育旅行會受到政府政策以及相關補助影響，政府的補助多寡影 響到參訪地點，因國際教育旅行所需經費龐大，因此較少到歐美等地區。二、高職國際教育旅行教師本身業務量龐大，並且很少做到傳承。因此參訪地 點以及相關行程規劃會以旅行社規劃以及簽訂的姊妹校為主。三、高職議題難與旅行作融合，受訪者表示高職科別較多難以達到客製化行程。四、高職國際教育旅行語言課程因時間緊湊，

難以達到學習效果並且文化課程 皆由旅行社安排，缺乏教育意義。容易淪為一般觀光行程。而學校會將主 要時間花費在表演活動上，以增加學校的知名度。五、日本為臺灣國際教育旅行推動首選，因距離、文化、歷史以及經費等影響。六、受訪者表示，低經濟收入孩子難有出國機會、招生不足以及學生對國際教 育旅行缺乏教育的領悟。七、受訪者表示學校後續交流以簽訂姐妹校為主，能夠節省規劃時間並且可以 用過往經驗來做為參考。在建議方面，建議政府可以制定相關政策並且協助教師辦理，且在補助方面可以多給低經濟收入的學生機會。對於旅行規劃教師則是，建議可以提早徵選並且成立平台可以做經驗傳承。並建議後續研究者可以比較高中以及高職

國際教育旅行的差異來進行研究。

女王的教室2：行動圖書館女孩逆轉勝

為了解決大安高工課程網的問題，作者陳怡嘉 這樣論述：

博客來、金石堂、誠品排行榜暢銷作家最新力作 　　「自己的成績自己救」── 　　以爆醜的毅力克服五分的困境，靠超強讀書法大進擊！ 　　這不是一本說教！八股！一味教你用功再用功的書！ 　　更不是坊間那種教你如何考上明星學校的密技寶典！ 　　這是當年那個擦乾淚水、忍住寂寞，明明上補校卻堅持清晨五點在公車站牌等車的行動圖書館女孩，把自己一千多個日子都照著苦情劇本走的點點滴滴，以【暖心的文字】＋【有笑有淚的ＫＵＳＯ插圖】＋【砍掉重練的讀書經驗】＋【保命護身的新時代青年手則】，與所有青春的學子分享！ 　　嘉嘉老師── 　　以感動人心的故事讓每個學生從懂事到奮發向上！ 　　這些故事有心酸、有難

堪、有小小的虛榮、也有甜甜的喜悅…… 　　以振奮人心的力量鼓舞每個受挫徬徨的學子！ 　　這些力量都化作激勵自己向前邁進的推手！ 名人推薦 　　孔繁錦    金頭腦總冠軍 　　邱琇環    前北一女國文教師 　　林明進    建國中學國文教師 　　陳清誥    大安高工校長 　　陳啟鵬    歷史名師 　　張   楚    國文名師 　　張仲宇    詩詞男神 　　廖芳潔    TVBS主播 　　──────────────狂按讚推薦

升學結構下的技職教育：以台北市立大安高工為例

為了解決大安高工課程網的問題，作者溫士朋 這樣論述：

本研究的核心問題是「為什麼大安高工的學生要就讀大安高工」，企圖尋找隱藏在動機背後結構性因素。晚近的技職教育遭受到質疑，因為其升學率不斷上升。針對升學主義的相關研究，多探討什麼因素重要、或注重於描繪其樣貌為何，缺乏討論人們怎麼思考升學問題。本研究則試圖回答，在升學的當下，是什麼因素影響著人們的選擇。之所以以大安高工作為討論對象，是因為大安高工是台北市錄取分數最高的職業學校；大安高工學生的特別之處在於，他們能夠選擇公立高中或是公立高職，但是卻選擇就讀了臺灣社會並不偏好的技職教育。本研究利用序列分析方法，對大安高工學生的訪談進行分析。研究發現：大安高工學生的升學選擇以家長要求為主；人們對大安高工的

印象，主要來自於他的升學率，並且以此將大安高工分類為「好學校」。人們對於「好學校」的追求，首先會追求就讀「好高中」，這也使得大安高工成為「好高中的替代品」。最後，對於人們如何思考升學問題，本研究將之稱為升學結構，它影響著人們的升學行動，以追求好學校作為主要的動機︒