塑膠瓶子的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

歲月流逝在不經意中

為了解決塑膠瓶子的問題，作者劉鐵忠 這樣論述：

　　本書匯集了作者歷年在報刊發表的部分散文和最近寫的一些散文、雜感，分為「往事悠悠」、「溫馨親情」、「生活詠嘆」、「男人女人」、「愛情婚姻」、「今非昔比」、「萬象雜談」、「感悟人生」八個部分。文字樸實親切，情感真摯，講述了上世紀五十年代中期出生的人之生活經歷、所見所聞、感受感想，可以說是歲月的河流中泛起的一朵浪花。還能看得進去閒書的人不妨一讀，感受一個時代普通人的生存狀況、精神狀態，甚至可以通過作者母親的經歷，把目光引向歷史的深處。

塑膠瓶子進入發燒排行的影片

水的科學玩具套件之發展

為了解決塑膠瓶子的問題，作者楊家茜 這樣論述：

本研究目的為發展水的科學玩具套件，套件內容包含製作材料和說明書。套件主題分別為「水到渠成」、「會呼吸的瓶子」及「把水倒光光」三項，此三項玩具均利用生活中方便取得之材料製作，可供自然科學領域課程教具使用。本研究過程分為設計、評鑑、修訂三階段；「設計」階段為選取材料與說明書撰寫；「評鑑」階段邀請國小教師及學童實作，並蒐集晤談意見；「修訂」階段則歸納使用者意見並改良說明書和套件材料。以上三階段包括前導研究以及二回合的實作歷程，以精進水的科學玩具套件之設計。本研究採質性研究的直接觀察法及半結構式晤談進行資料蒐集，包含使用者實作時的觀察記錄、訪談資料、錄音與照片，並採用三角校正法來分析質性資料以提高信

度與效度。研究對象總計國小中、高年級學童共二十四位以及教學經驗三年以上的國小教師共五位。研究結果如下：（1）完成以生活中易取得材料之三種水的科學玩具套件的設計；（2）前導研究與二回合的套件修訂包含材料配置與編號、更換不清楚之圖片、易操作錯誤部分以文字及顏色標示等；（3）參與實作的國小教師以及國小學童，都認為本套件好玩，並且所有學童均願意介紹他人操作本套件；（4）5位教師則認為水的科學玩具套件對國小學童有吸引力，能提升學習動機、增加做中學的經驗等，並願意將水的科學玩具套件融入課堂。最後，根據研究結果提出教學活動實施與未來研究方向之建議。

這樣也可以?：香蕉皮不只能绊倒人

為了解決塑膠瓶子的問題，作者趙雨涵 這樣論述：

香蕉皮的居家用途妙處多！ 　　可以清潔皮傢俱、降低血壓、皮膚皸裂 　　變廢為寶妙妙妙！廢棄物的另類詮釋！ 　　本書集結許多你想不到的生活小妙招，讓你擁有全新創意生活！ 　　注意過那些小小的瓶蓋嗎? 　　自從離開了互相依靠的瓶子， 　　它們經常躺在某個角落，很少被想起， 　　其實它們的用處還是很大的。

850 nm紅外光輔助圖像識別方案

為了解決塑膠瓶子的問題，作者江明翰 這樣論述：

本文提出的850nm紅外光輔助圖像識別方案非常適用於生產線的自動光學檢測(AOI)，提高透光瓶的識別率。所提出的系統使用 850nm紅外光照射透光瓶，並讓其透射的紅外光產生相機可以捕獲的不可見圖樣。該系統可以從不可見圖樣類別中識別透光瓶的有/無液體、無瓶和無光源的狀態。我們在實驗中討論了基恩斯製造和我們所提出的系統，以識別上述三到四種狀態。第一個系統架構使用 850nm紅外光手電筒照亮透光瓶，並將其透射的紅外光投射到黑屏上。相機捕捉到了不可見光的圖樣。第二種系統架構使用相同的手電筒照射透光瓶，相機直接捕捉其透射的紅外光。同時，通過調整D1和D2之間的距離，系統可以獲得最佳檢測狀態，減少識別錯

誤，識別率達到100%。此外，在輔助紅外光下的兩個系統都不會受到瓶子表面水滴和霧的干擾。訓練所需的數據集可以顯著減少。