基礎電腦課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

大疫時代必修的生命教育

為了解決基礎電腦課程的問題，作者SanjayGupta 這樣論述：

歐巴馬最屬意的衛生署長人選 白宮學者、CNN首席醫療記者 OpenBook年度生活書《大腦韌性》作者 桑賈伊．古普塔（Sanjay Gupta） 震聾發聵之作！   　　研究顯示，在我們有生之年，至少會再遭遇一場傳染病大流行， 　　那麼，從個人、社會到國家，應該從這次新冠疫情中學到什麼？   　　桑賈伊．古普塔是資歷長達二十餘年的CNN首席醫療記者，長期以來親臨全球重大災難現場，包括海地地震、日本海嘯，伊拉克、科威特和阿富汗戰事等，重要醫療事件更是無役不與，比如SARS與伊波拉病毒疫情、中東呼吸症候群疫情、炭疽病毒攻擊事件，都可見他站上第一線，撰文或邀請專家一

同為美國民眾解惑。由於報導內容專業、持平又深入淺出，深受美國民眾信賴，在新冠疫情爆發後，他的文章與節目也成了民眾了解相關事實的首選。   　　由於大流行病很可能每隔一段時間便捲土重來，古普塔以此次新冠疫情為鑑，為國家、社會乃至個人，整理出重要的因應之道。為此，他至今做了數千場訪談，對象包括華府決策要員、世界頂級公共衛生專家、流行病學相關領域知名學者、患者本人或家屬、私營單位主事者，以及與時間賽跑、迅速研發治療對策的科學家及其合作藥廠之高層等，從而得知許多獨家內幕。   　　此書前半部，檢討了疫情爆發後美國犯下的種種失誤，像是政治角力導致正確防疫政策推遲、質疑口罩與社交距離的效果

、輕忽無症狀感染、誤判新冠肺炎為老人病、太晚關閉公共場所等。此外古普塔還調查並回應了幾個重大疑慮，像是：全球疫情爆發源頭在哪？是否有人刻意釋出病毒？「疫苗猶豫」甚至「反疫苗運動」抱持什麼考量與論點？它們又錯在哪裡？作者以科研成果和他國經驗，建議了更為理想的作法。   　　由於長年直接與大眾溝通，古普塔的著作往往非常實用。本書後半部從這波疫情對人類社會造成的長期影響切入，關照民眾切身的難題，探討日後生活方式應如何調整：日常生活如何與病原共存、如何安排財務計畫、為何應預立危急時的醫療選擇、如何調適心態並培養心理韌性、怎麼為年老的父母安排居住環境、外出旅行要特別注意什麼，乃至長新冠患者日後要

怎麼維護健康……等等。 全書讓讀者在掌握真實資訊的同時，亦使自己的生命更具韌性、更具保障。（更詳盡介紹可參閱目錄引文）   各界好評   　　►「古普塔借鑑他在前線抵抗新冠肺炎的精彩報導，寫了這本充滿實用智慧的書，幫助我們在大流行病盛行的這個時代變得更有韌性。藉著近期吸取的經驗，這本帶著希望和樂觀的書為讀者在駕馭未來時提供了一個紮實的基礎。」——華特．艾薩克森（Walter Isaacson），《賈伯斯傳》與《破解基因碼的人》等暢銷書之作者   　　►「既像謀殺案推理小說，又是實用的生存指南，桑賈伊．古普塔醫生此書實屬傑作。在這本精彩的書中，桑賈伊向讀者揭發在疫情新聞中不

曾聽過的事（極少人有能耐這麼做），同時提供我們保持安全、並以前所未見的方式追求生命所需的日常工具。」——安迪．斯拉維特（Andy Slavitt），白宮新冠肺炎應對團隊前資深顧問   　　►「憑藉著特有的好奇心、同情心和謙卑，再結合大師級的說故事長才，古普塔醫生介紹了這場我們經歷過最嚴重的公共衛生災難決定性的歷史，不管是個人還是整個社會，如果想要變得更強大就必須讀這本書。」——溫麟衍醫生，前巴爾的摩衛生專員   　　►「口罩、肥皂、水、與人保持六英尺距離，再加上這本傑作，能讓我們在勢必得面對的下一場疫情中得以生存——也對我們剛經歷的這場疫情更加了解。新冠肺炎目前尚無治癒方法，但

這本書能讓你免受那些把世界搞得天翻地覆的錯誤訊息和假消息所累。」——史考特．伯恩斯（Scott Z. Burns），電影《全境擴散》編劇   　　►「桑賈伊．古普塔醫生的智慧，讓我得以在過去十八個月守護住家人。現在這本書將使我們更有把握，自己擁有面對接下來發生的事時應具備的資源和心態。」——法蘭西斯．福特．柯波拉（Francis Ford Coppola），五度奧斯卡金像獎最佳導演獎得主   　　►「這本書簡直是驚悚小說，我們暫時還不知道結局。這就是為什麼我們需要古普塔這位值得信賴、誠實且明智的嚮導，來告訴我們為何我們會走到這個地步，並幫助我們預見未來，以因應下一場大流行發生。

」——拉里．布萊恩特（Larry Brilliant）醫生，公共衛生碩士及大流行應對諮詢公司（Pandefense Advisory）執行長   　　►「如果有哪本關於新冠肺炎的書是「必讀的，毫無疑問就是這本。」——彼得．傑．霍特茲（Peter Jay Hotez），貝勒醫學院熱帶醫學院院長及教授   　　►「這本書對當前與未來的健康危機，做了充滿智慧且資訊完整的評估。」——《科克斯書評》   　　►「寫實，但是帶給人的感覺並非愁雲慘霧、黯淡無光，反倒是令人振奮的期許。」——《出版者週刊》  

基礎電腦課程進入發燒排行的影片

護理科學生資訊素養之研究－ 以北部某醫護管理專科學校為例

為了解決基礎電腦課程的問題，作者林松德 這樣論述：

本研究旨在瞭解護理科學生資訊素養現況，以北部某護理專科學校護理科學生為對象，採用專家訪談及問卷調查法，並以便利抽樣方式選取樣本，取得685份有效問卷，再以描述性統計、卡方考驗及單因子變異數分析進行量化統計，作為提升護護理科學生資訊素養參考之目的。研究發現：一、專家訪談部分：為了勝任工作，護理人員需具許多專業醫護知識及能力，而資訊素養是一項必備的能力，擁有資訊素養才能讓工作更為得心應手，對病患的照護更為有效率。二、量化統計部分：1.就「資訊使用經驗」，護理科學生每天使用電腦及網路社群超過1小時以上占80.9%；「曾參加過圖書館檢索課程」者占75.6％，「經常使用應用軟體」僅佔26.4%。2.不

同背景學生資訊素養差異情形：以「五年級、學業成績前半段及中等」之護理科學生較高；「經常使用應用軟體者」及「曾參加過圖書館資源檢索課程者」較高。建議：一、訂定護理科學生資訊素養標準。二、鼓勵學校及教師建立並運用多元網路教學平台。三、學校依學生特質與需求，增設資訊素養課程。四、鼓勵教師將資訊素養融入教學。五、將圖書館課程，融入於教學中，以有效提升學生資訊素養。

六大動詞，10天速成英語表達：多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說，對方秒懂

為了解決基礎電腦課程的問題，作者周昱葳（葳姐）,李存忠（Mitch）,吳惠怡（Flora）、,林宜珊（Amy） 這樣論述：

　　連大人都想排隊報名的「葳姐親子英語共學」版主葳姐領軍！ 　　橫跨金融、電子科技、英語教學界最強專業師資群！   　　★隨書附贈！發音示範！QR Code線上音檔，現學現說！   　　◎please代表請，但如果說：「Give me some water, please.」你就會被當成奧客。 　　◎別再跟部屬說：Do you understand?（你懂我意思嗎？）， 　　更好的說法是：Do you get it? 　　◎點餐要用哪個動詞？別用order，你得說：I’d like to have… 　　◎say、tell、talk，都是「說」，用法差在哪？see、look、watch，又

該怎麼分？   　　本書作者周昱葳（葳姐），成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年， 　　因為簡單說故事，且具有MBA商學院背景， 　　她設計的英語線上課程，實用到連大人都搶報名。   　　本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型， 　　搭配超過200組的生活例句、實戰練習題， 　　告訴你，英文要學好，這6個動詞就夠了！   　　◎ 六大動詞，10天英語表達能力速成      　　介紹六大動詞：be、have、do、say、get、make， 　　教你用你早就會的簡單動詞，食衣住行玩，完整表達自己的想法、經驗。   　　問同事午餐哪裡吃？have lunch比eat lunch更道地

！ 　　like只代表喜歡？美國明星泰勒絲曾在致詞典禮上，提到了20次的like。 　　本書特別收錄like六大用法 ╳ 大明星金句 ╳ 獨創心情溫度計（第4天）。      　　◎ 職場、考試、生活，一定會用到的動詞   　　用圖像式記憶，教你從核心字義掌握，一學就懂！例如：   　　‧打開（關掉）電視，用open（close）？正確是：turn on（turn off）。 　　‧交報告怎麼說？你可以用turn in the report，或是submit the report。 　　‧take（拿） ＋ off（離開）＝請假： 　　I want to take two days off.（

我想要請假兩天。） 　　‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 　　‧倒垃圾、外帶食物，都是用take out。   　　◎ 職場英文好好聊！疑問詞＆附加問句   　　只要用5W1H，就能輕鬆打開話匣子，跟別人聊不停！例如： 　　Who’s calling?（電話中，請問你是誰？） 　　Who will join us?（誰會跟我們一起去？） 　　When will the meeting start?（會議何時開始？） 　　還有3個聊天萬用句，教你提出邀約、建議、詢問意見： 　　What／How about、Why don't you、What if。   　　萬用句型公

式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲， 　　幫你立刻開口說，對方馬上懂。   名人推薦   　　歴任友達光電及台達電集團人資長／林瑞娟 　　自媒體創作者、TESOL認證ESL教師／倉庫的女人Claire 　　YouTuber、英語學習推廣家／Catherine 　　《通勤學英語》Podcast主持人／John老師 　　Ricky英語小蛋糕

護理學生資訊素養能力之研究

為了解決基礎電腦課程的問題，作者邱美裕 這樣論述：

面對國內各醫療機構已大幅使用資訊科技輔助護理實務，醫護專業知識及技術不斷的更新，資訊素養無疑是護理系學生提升自我護理競爭力需具備的重要能力。本研究以北部某技術學院護理系學生為對象，採橫斷式研究，以量性研究方式利用問卷調查進行資料收集，研究目的除瞭解護理系學生資訊素養能力現況外，並進一步探討影響該項能力之相關因素及重要預測因子。本研究共發放679份問卷，回收有效問卷632份，有效回收率為93%，經分析得以下結果：（1）整體資訊素養能力平均得分為4.30（最高5分），顯示護理系學生的資訊素養能力在學校培育之下達中等程度以上，該項能力的四個範疇中又以「面對資訊科技的態度」得分最高（4.39分），可

看出學生能以較正向的態度及行為面對資訊科技的學習與使用；（2）資訊素養能力會因基本屬性不同而有差異，其中工作年資及英文成績達顯著，兩項因素中尤其以英文成績最能預測資訊素養能力；（3）資訊素養能力會因「資訊科技使用經驗」不同而有差異，其中以會使用如Excel、PowerPoint、統計軟體，圖片製作/編輯軟體、多媒體製作軟體及網頁設計製作/開發軟體達顯著，尤其以會使用圖片製作/編輯軟體與PowerPoint最能預測資訊素養能力；（4）資訊素養能力會因「資訊相關課程學習經驗」不同而有差異，以經常使用圖書館中、英文電子資源對整體資訊素養能力達顯著，兩項因素中尤其以經常使用中文電子資源最能預測資訊素養

能力，且此因素對資訊素養能力的預測力也最佳。故依據本研究結果可印證，由於英語已是國際通用語言，具參考價值及最新的學術文獻與網站大都以英文為主，因此藉由熟練的英語文能力，可保持資訊獲取的即時性，故在探討資訊素養時需一併考量英文能力；同時於課業中要求學生多以簡報方式作口頭報告及鼓勵學生多利用圖書館電子資源，可提升學生的資訊素養能力。期盼透過本研究成果，能提供做為護理學校教師規劃與設計相關護理資訊課程/學程之實證參考依據，藉以完善並循序漸進提升學生之資訊素養能力。