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這兩本書分別來自韋伯 和商業周刊所出版 。

銘傳大學 觀光事業學系碩士班 羅健文所指導 王筑君的 鄉村與智慧之結合?建構鄉村智慧旅遊目的地指標之研究 (2021),提出國聚建設評價 PTT關鍵因素是什麼,來自於智慧旅遊、鄉村旅遊、模糊德爾菲法、重要-表現分析法。

而第二篇論文國立臺北教育大學 教育經營與管理學系 洪福財所指導 劉海的 中國大陸普惠性學前教育政策發展之研究:以浙江省寧波市為例 (2021),提出因為有 普惠性幼兒園、普惠性學前教育、普惠性學前教育政策、學前教育公共服務體系、普惠性民辦幼兒園的重點而找出了 國聚建設評價 PTT的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了國聚建設評價 PTT,大家也想知道這些:

世界文學藏2:動物農莊

為了解決國聚建設評價 PTT的問題,作者GeorgeOrwell 這樣論述:

  《動物農莊》是喬治.歐威爾筆下最著名的政治寓言小說,歐威爾以動物間的勾心鬥角,諷諭人性的貪婪與醜陋。內容描述農莊裡的動物因無法忍受人類主人的虐待高舉,決心合力推翻人類暴政,創建一個自由平等的理想農莊。然而起義成功後,動物們的領導階層卻未能實現平等的諾言,反而變本加厲,使得其他動物的農莊生活比以往更加苦不堪言。 得獎紀錄   ★本書入選時代雜誌百大英文小說。   ★本書榮獲1996年雨果獎最佳長篇小說獎。   ★本書榮獲2011年普羅米修斯名人堂獎。   ★本書為反極權主義的著名文學作品。  

鄉村與智慧之結合?建構鄉村智慧旅遊目的地指標之研究

為了解決國聚建設評價 PTT的問題,作者王筑君 這樣論述:

全球科技技術快速攀升,手機行動網路等通訊軟體已與我們日常生活密不可分,而在旅遊方面也改變了以往傳統的型態,資訊貫穿了旅遊活動的主要核心,且對於遊客的互動體驗與旅遊服務品質也更加重視,故智慧旅遊(Smart Tourism)所帶來資訊的方便性與個人化便成為現今的旅遊發展趨勢。除此之外,鄉村旅遊(Rural Tourism)發展面臨各式問題,如遊客對於鄉村旅遊認知缺乏、鄉村旅遊產品單一化、基礎設施設置不完善等各種問題有待解決與改善,然而智慧旅遊的推動是否可以改善鄉村旅遊之困境卻鮮少探討,故本研究以智慧旅遊目的地為聚焦,在供給端透過專家問卷並以模糊德爾菲法(Fuzzy Delphi Method,

FDM)建構鄉村智慧旅遊目的地指標,進而以需求端民眾問卷瞭解認知及滿意程度,並利用重要性-表現分析法(Importance-performance Analysis, IPA)探討目前在鄉村旅遊目的地的改善策略,研究發現智慧旅遊的景點吸引力、輔助性服務及便利設施在鄉村地區需進行改善,並提出具體且有效之建議供相關單位參考。

心念的力量:運用大腦的期望效應,找到扭轉人生的開關

為了解決國聚建設評價 PTT的問題,作者大衛·羅布森 這樣論述:

亞馬遜4.5顆星高度評價 科學版《祕密》,具實驗證明的吸引力法則   —心靈可以讓你隨意操控— 學會善用大腦的預測機制,開發未知的潛能     心想可以事成,而心態決定了身體極限,   心念就像呼吸一樣,無所不在,但你卻常忘記它。   世事上,不可預知的事情無常到來。   到頭來,你唯一可以百分百掌握的就是心念,   一念之間就可以把地獄變天堂,讓天堂變地獄。     你能唾手可得,其力量也無窮無盡,   這力量如此神奇,只要你學會如何使用……     英國獲獎科學記者用豐富的科學實驗證明:   利用心念的力量來增加個人優勢,擁抱

快樂、健康與活力,   向焦慮、疼痛、壓力、老化說再見!     #心念幫助你對抗憂鬱    大腦的期望效應可能過度渲染,你所感受的不一定是事實,可能是情緒營造出的過度悲觀,認清心念的力量,將能防止出現過度消極的思維。     #人的信念往往成為自我實現的預言   如果你認為自己罹患心臟病的風險高,只要一感覺身體不適,都會被解讀為病情惡化的跡象,這些想法中就會成為自我實現的預言。     #明日的現實,是今日的心態所產生   大腦並非被動的觀察者,大腦意念其實會主動地創造世界。     #了解心念的力量,開發未知的領域   透過本書,可以得知對自身能

力的信念,如何影響我們怎麼看待未知的挑戰,將有效提高面對困境的韌性,以更具建設性的方法對戰。     你可以透過心念的力量增強以下能力:   «運動:利用任何有益於運動的精神支柱,例如飲料、衣服或歌曲,就像「安慰劑」一樣,大幅提升你的運動表現。     «飲食:用餐時避免分心,培養進食體驗的強烈記憶,將有助於促進長時間的飽足感。     «壓力:面對焦慮時,聚焦在壓力帶來的好處而非壞處,例如,呼吸急促和心跳加速有助於將氧氣和葡萄糖輸送到身體和大腦、出汗能冷卻致力於完成任務的身體。     «意志力:建立儀式和迷信,可以在高壓下擁有控制感。     «學

習:老師或公司主管可以傳達你對學生或部屬的期待,這些心念能讓對方對自己的能力更有信心,提升表現。     本書每一章末附上日常練習題,利用心念的力量協助你開發潛力,透過反覆運用和練習,釋放自我未知的潛能。   本書特色     豐富的科學實驗證明+獲獎科學記者,具有高度可信性。   本書涉獵廣大,本書將艱難的醫學、大腦科學、行為科學、大眾心理學等高大上理論,用言簡意賅的方式呈現。   每章重點摘要為實際可應用的技巧,實用性高。   強力推薦(依姓名筆畫排序)     許瑞云 身心靈暢銷書作家/心能量管理中心醫師   謝伯讓 台大心理系副教授、《大

腦簡史》作者   海苔熊 心理學作家   各界讚揚     「你無法預言未來,但是可以把握現在。把握每一次可以重新做決定的機會、把握每一次可以調整信念和期待的機會、把握每一個生命交叉的路口。往後的日子不一定能夠一帆風順,但如果了解《心念的力量》提到的大腦期望效應,就能看見每一個山窮水盡的背後,總會柳暗花明。」――海苔熊,心理學作家     英國知名暢銷科普作家羅布森將在這本新書《預期效應》中,透過紮實且豐富的科學實驗結果,告訴你各種有趣又實用的預期效果。對心理學科普及認知科學實用有興趣的讀者們,千萬不可錯過!――謝伯讓,台大心理系副教授、《大腦簡史》作者  

  「這是一部令人十分著迷,可以改變人生的書,千萬不能錯過!」――奈傑拉·勞森(Nigella Lawson),英國女廚神     「正如大衛·羅布森在這本引人注目的書中所闡明的,我們思考世界的方式可以深刻地影響個人的生活。本書以實證科學為基礎、並提供明智的建議,將擴展你的思維,甚至可能延長你的壽命。」――丹尼爾·平克(Daniel H. Pink),《紐約時報》暢銷書《驅動力》(Drive)作者     「《心念的力量》做到所有偉大科學著作或自助書籍應做之事:不僅讓個人更健康快樂,同時透過其嚴謹的、以實證科學為基礎的洞察力,改進政府、媒體和企業的決策,使我們的社會更美好。」―

―詹姆斯·沃爾曼(James Wallman),《你怎麼過今天,就怎麼過今生》(Time and How to Spend it)作者     「《心念的力量》是一本必讀的書,揭示我們可以如何利用自己大腦的力量來改善生活。如果你想學習如何重新建構個人信念,藉此感覺更健康、更快樂,這本書正適合你。」――梅麗莎·霍根博姆(Melissa Hogenboom),《解構母愛》(The Motherhood Comples)作者     「精彩萬分、積極樂觀、帶來巨大力量的一部著作。」――蒙蒂·萊曼醫生(Dr. Monty Lyman),《皮膚大解密》(The Remarkable Li

fe of Skin)作者     「權威、有分寸、務實、鼓舞人心,本書將改變你對生活挑戰的態度。」――克里斯蒂安·賈雷特博士(Dr. Christian Jarrett),《成為心中理想之人》(Be Who You Want)作者     「針對期望(和一般感知)在廣泛人生經驗中的作用,提供有趣的描繪。文筆優美,以科學為基礎,讀來扣人心弦,令我愛不釋手!」――米圖·斯托羅尼博士(Dr. Mithu Storoni),《零壓人生》(Stree-Proof)作者

中國大陸普惠性學前教育政策發展之研究:以浙江省寧波市為例

為了解決國聚建設評價 PTT的問題,作者劉海 這樣論述:

本研究旨在探討中國大陸普惠性學前教育政策之發展狀況,分析普惠性學前教育政策發展之背景與相關內容,並以浙江省寧波市為例,探討地方政府回應中央普惠性學前教育政策發展的情形。本研究採用文件分析法、焦點團體座談以及半結構訪談等方法;在文件分析方面,通過文件梳理,分析從政策形成的影響因素說明普惠性學前教育政策的緣起、變革與發展;在焦點團體座談以及半結構訪談部分,以地方教育行政人員、普惠性幼兒園園長、教師以及幼兒家長等17人為訪談對象,針對普惠性學前教育政策執行情形進行分析。本研究所獲致之結論主要有十五點,分述如下:一、基於區域經濟發展水平與學前教育發展基礎,2010年浙江省寧波市入選「強化政府發展學前

教育」的教育改革試點城市,推進學前教育體制改革。二、根據中央政策要求,制訂市級學前教育三年提升行動計劃,下轄各縣(市)區結合自身制訂各區域三年行動計劃,自上而下推進三輪行動計劃。三、《寧波市學前教育促進條例》、《普惠性民辦幼兒園管理辦法》、《學前教育專項資金使用管理辦法》等法規與政策文件,為普惠性學前教育政策發展提供依據。四、對公辦園、民辦園及普惠性民辦園實行分類治理,城市地區通過小區配套幼兒園建設,農村地區通過標準化中心幼兒園建設,擴增普惠性學前教育資源。五、藉由優化財政分配措施,學前教育財政投入聚焦教師待遇保障、民辦園獎補及幼兒經費補助。六、實施教師聘任「雙軌制」、強化教師培訓、公辦園骨幹

教師定點幫扶等措施,加強師資管理並提升師資素質。七、建立「政府督政」「政府督園」「社會督園」等三督導體系,強化學前教育質量督導。八、普惠性學前教育政策實施十年,普惠性學前教育覆蓋率提升明顯,省一級幼兒園數量成長,教師持證率與評定職稱人數等皆有所提升,有引導學前教育品質正向發展之效。九、「入園難」與「入園貴」等問題雖得到緩解,但「入好園難」卻成為逐步凸顯的新問題。十、普惠性學前教育公共服務體系使家長獲得感明顯,對普惠性幼兒園就近易得、收費平價具有較高滿意度,同時對優質學前教育資源的獲得提出更高要求。十一、普惠性學前教育資源雖有增加,公辦學前教育資源總量依舊不足,幼兒園集團化運營帶來優質學前教育資

源「被均衡」的隱憂。十二、城鄉教育投入分配失衡的現象明顯,公辦愈強、民辦愈弱的差距更加顯現,應予正視。十三、民辦幼兒園「轉普」動機不一,享受政策紅利的同時面臨可持續發展困境,普惠性民辦學前教育質量層次不齊。十四、地方政府承辦人員對政策理解與中央發布的內涵有所差異,普惠性學前教育政策呈現推進異化的情形值得關注。十五、普惠性學前教育政策推動未同時訂有完善的師資素質配套機制,師資隊伍的穩定性與質量仍有待提升。最後,根據研究結論提出具體建議,俾供行政單位、幼兒園及未來普惠性學前教育政策發展之參考。