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國小英文聽力練習的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學
國小英文聽力練習的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林漢忠寫的 國小講義式評量 英語(4上)(翰 Here 3)：5度角單字課課練+字字QR Code 和林漢忠的 國小英打自然發音法(Phonics)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站國中會考英文聽力線上免費學習(練習) @ 莓喵英文Fun :: 痞客邦也說明：下面兩個網站，其實不是只有適合國中生考會考的聽力內容，國小的英文聽力也有還有遊戲可以玩呢，讓小孩子邊玩邊學習教育部國民中學學習資源網http://siro.mo.
這兩本書分別來自瑞華文化 和瑞華文化所出版 。
淡江大學 教育與未來設計學系課程與教學碩士班 張月霞所指導 陳家洳的 以「我的繪本有聲書」提升一位國中三年級低成就學生英文閱讀能力之個案研究 （2021），提出國小英文聽力練習關鍵因素是什麼，來自於英文低成就學生、英文閱讀、閱讀階段理論、繪本有聲書。
而第二篇論文淡江大學 教育與未來設計學系課程與教學碩士班 曾聖翔所指導 張淑梓的 運用英語影片提升國小二年級學童英語聽力與口說的學習成就之行動研究 （2021），提出因為有 英語影片、聽力、口說、學習成就、行動研究的重點而找出了 國小英文聽力練習的解答。
最後網站小學英語聽力如何培養？ - 每日頭條則補充：有的學生在做聽力練習的時候，為了注重聽，會選擇閉眼專心聽。 ... 洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間，播放英文錄音或者歌曲，反覆聽，隨意聽。
國小講義式評量 英語(4上)(翰 Here 3)：5度角單字課課練+字字QR Code
為了解決國小英文聽力練習 的問題，作者林漢忠 這樣論述：
★ 每一課文法句型、課課練單字、字字QR Code、兩次段考試題，加強英語有效學習及書寫的能力！ 為強化小學生在英文有效學習及書寫的能力，特別編著「版對版」、「課對課」的書寫練習講義式評量參考書。 內容著重： １. 直譯法。將英文字句，用直譯中文的方式呈現。讓學生自然輕鬆的學習英文的語法順序結構。再附註中文翻譯，讓孩子輕易完全了解英文句子特有的組成方式。 ２. 在書寫練習中，立即提示文法規則。如大寫、母音前用 an、第三人稱單數加 s / es 等。 ３. 發音提示。例如 c / k / 即字母 c 發音為 / k /（KK音標符號）。
４. 句句掃碼 QR Code。讀二拼一中一（讀兩遍單字，拼讀一遍，中譯一遍）的錄音，使學生在書寫過程中一面聽、一面讀、一面寫，同時加強聽、說、讀的能力。 ５. 5°角書寫法。林教授多年研究英文書寫，特別製作。5°角書寫貼線原則：統一、美觀、規範、易學、易練。 ６. 隨書贈小學各年級瑞華英檢單字。瑞華英檢單字係本公司經過對於各版本教材進行分析，依照難度分出6級有助於小學學童迎戰全民英檢的單字庫，本系列字帖隨書附贈適合該年級程度的分級單字字帖於每單元之後，也有搭配的 QR Code 音檔讓同學寫字背單字之餘，也加強單字聽力。
國小英文聽力練習進入發燒排行的影片
珮珮小姐正在暑假，但是營火部落的危機正在醞釀中，轉眼12歲要上國中了，周圍露營的朋友，孩子有升上國中之後就幾乎沒來露營了，六日可能功課太多，或者其他課程要上，所以也有人家庭露營就是小學這六年是最精華，想想珮珮小姐跟一群小朋友從國小一年級一起露營到國中了，難道珮珮小姐就要離開營火部落的影片了嗎!
營火部落不會這樣輕易的放棄的，有問題就解決，國中的課業較多是肯定了，我們先來解決英文課程，珮珮小姐算是從小學開始就有固定上英文課程，我在外商工作多年，我也覺得英文非常重要，雖然我可以跟各國同事溝通沒問題，但是有時候吵架吵輸就很不甘，遠距離通話更是一種專門能力，例如多人視訊或者網路會議，加上不同國家口音，耳朵聽到都痛了。
所以我們嘗試要在露營的時候使用孩子的線上英文課程tutorJr，適合5-18歲，之前有朋友在露營的時候上過，這也是我們覺得可行的原因，而且目前的疫情關係，去教室多人上課更是讓人膽戰驚心，一對一跟外師互動教學也是跟我工作實際碰到狀況很像，希望能讓珮珮小姐開始練習英文會話與聽力。
我的想法是，敢開口說英文的膽量一定要先訓練，我看很多的狀況也許英文有80分，可是因為緊張，可能只剩下60分，讓溝通效率下降許多，有好的膽量才有機會自己慢慢成長，多說多用甚至可以用英文思考，用英文解釋英文，我覺得是非常重要的關鍵。
珮珮小姐這次在露營的下午，我在客廳帳中設置好桌椅，iPad，確認網路收訊順暢，馬上就來tutorJr依孩子程度和學習需求而設計的量身訂製課程，而且我還可以用APP在其他地方觀看上課實況，對於想瞭解珮珮的學習狀況很方便，整個課程也很生動，外師也會針對珮珮不懂的部分重點教學。
露營過程中挪出30分鐘上課，比犧牲整個露營活動划算太多了，也不用像有些露營朋友，為了上課週六下午才能到露營場地，或者週日一早就要拔營離開去上課。
領取一堂正式課程試試，拯救露營生涯→https://lihi1.com/TyrRE
沒有最好只有最適合，來測試看看你小孩適不適合→https://lihi1.com/1HVs0
#用家長的心情 #照顧孩子的語言學習 #學英文最重要是學以致用 #讓孩子用英語學自己喜歡的東西 #學得更開心
這次有抽獎，在影片下方留言分享「你認為學英文最重要的事情」，就有機會抽到 cheero 阿愣藍牙5.1真無線耳機，價值$2000 ，抽2名，Youtube,Facebook各抽出一名，影片公布後一週抽出，希望藍芽耳機可以陪伴孩子線上學英文。
以「我的繪本有聲書」提升一位國中三年級低成就學生英文閱讀能力之個案研究
為了解決國小英文聽力練習 的問題，作者陳家洳 這樣論述：
近年來雙語國家政策的推行加重了「英文閱讀能力」的重要性，也使得國中英文M型化現狀成為課程改革的焦點。本研究旨在探究如何建構英文閱讀低成就學習者早期的英文閱讀能力。 本研究以一位國中三年級低成就英文閱讀學生為研究對象。教學者至學習者家中進行三個半月的一對一教學，透過融合Jeanne Chall「閱讀發展階段」理論與「繪本有聲書」的教學，檢視如何能有效提升「預測」、「字母拼音」、「自動流暢化識字」及「摘要撰寫」等能力。 研究分析發現，Chall理論能協助此低成就學生獲取「預測」、「字母拼音」及「自動流暢化識字」等能力。第三階段的「摘要撰寫」則需積累更多閱讀經驗，及相關寫作能力（如文法、字彙）
，才能達到完整寫出英文字句的學習目標。閱讀第零階段「預測」的學習中，適時的探問可加深學習者的思考，教學者可透過學習單的設計，增加學習者自我闡述的機會，提高學習動機。閱讀第一階段「字母拼音」則為是否成功閱讀的關鍵指標，包含「音節力」的醞釀、「重音」與「輕音」的教學順序，「聽寫字詞」需更多的教學鷹架輔助、密集的練習需求，及應用「母音」的重要性，「看字讀音」唸字練習的重要性、「語境」對於翻譯能力的影響等探究結果。閱讀第二階段「自動流暢化識字」聚焦於口語及閱讀的「流暢度與正確度」，閱讀理解更伴隨「重練習」的過程獲得提升。閱讀第三階段「摘要撰寫」則發現學習者尚未到達用英文書寫表達，其「書寫字母」及「文法
閱讀與應用」還需一定數量的練習，才能達到撰寫摘要的能力。最後，透過對學習者家人的訪談與觀察，本研究的發現建議家長培養一雙看見孩子內在資源的眼睛，提供學習路上適當的支援與鼓舞，減少施加的壓力與情緒，並嘗試一同參與孩子學習的過程。
國小英打自然發音法(Phonics)
為了解決國小英文聽力練習 的問題，作者林漢忠 這樣論述：
英文學習首要是能記住最多的單字，而記住單字最快最好的方法就是「英打自然發音法」。林教授開發的「英打王軟體」及其規劃的學習與練習模式，不但能把英文單字牢牢記住（看過的英文單字可以輕鬆、快速、大量、長期的記住），還可以把英文打字練好（三個月達成：6秒能打A~Z英文字母）。 擁有三十餘年教學經驗的林教授，綜合德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線（forgetting curve），及日本教育學家七田真的訓練左手，開發右腦教學。以777的重複學習方式，提升孩子對字母及發音的學習力。即每個字用7種不同的方法學習，7天內複習7次，使單字記憶，由短期記憶變成長期記憶。 ※ 請至
瑞華官網點選免費試用英打王，如欲使用完整功能，請先至官網註冊，再進行線上購物，可以選擇想要的時間長度做購買。
運用英語影片提升國小二年級學童英語聽力與口說的學習成就之行動研究
為了解決國小英文聽力練習 的問題，作者張淑梓 這樣論述：
本研究旨在探討運用英語影片融入英語教學對國小二年級學童的英語學習成就之影響。其研究目的有探討教師運用英語影片融入英語教學之實施歷程與遭遇困難及調整策略、探討英語影片融入英語教學對學生英語聽力語口說學習成就的影響、探討英語影片融入英語教學後學生之回饋意見分析、探討教師運用英語影片融入英語教學之省思。研究者將以行動研究法作為探討方法，研究對象為歡樂國小15 位二年級學童，研究時間含前測週與後測週為期8週，每週2節課，每節課 40 分鐘，共12節課。資料蒐集與分析有質性與量化兩部分，質性資料有：研究者省思札記、協同研究教師教學觀察回饋、學生教學問卷開放式問答題；量化資料有教學滿意度問卷選項式表及新
北市107和108學年國小五年級英語能力檢測為學習成就之前、後測。研究結如下，學生第一~五大題並非每大題之後測分數都大於前測分數，但在第五大題的情境題型分數有較多提升，且全班的總平均分數也是後測高於前測，顯見《English Singsing》影片教材適用於聽力的提升；第六大題的口說測驗，後測分數也大於前測，表示口說能力有提升。而根據開放性教學回饋單問答的質性分析，學生多數強調能由影片習得正確的發音與腔調。再者由教學滿意度問卷的平均數4.75來判斷教學活動滿意度高，這說明可以英語影片提升國小二年級學童英語聽力與口說的學習。