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國家語言種類的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦賴世雄,AndrewBetsis,LawrenceMamas寫的 IELTS 雅思閱讀 情境學習法：漸進理解 10 大情境、 圖表題 和石清城的 精實改善108招(下)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自常春藤 和財團法人中衛發展中心所出版 。
育達科技大學 資訊管理所 李明昌所指導 林楨哲的 外籍照服員接受自衛消防編組資訊教育訓練之探討-以苗栗縣護理之家為例 （2019），提出國家語言種類關鍵因素是什麼，來自於護理之家、自衛消防編組訓練、外籍照服員、資訊教育。
IELTS 雅思閱讀 情境學習法：漸進理解 10 大情境、 圖表題
為了解決國家語言種類 的問題，作者賴世雄,AndrewBetsis,LawrenceMamas 這樣論述：
最專業的10大必考情境、圖表題 + 最全面的海量試題及破題攻略 + 最精準的翻譯解析 輕鬆掌握雅思閱讀應考攻略，高效練習提升應考實戰力！ 常春藤最強編輯團隊X英國權威英檢出版社Global ELT聯手出擊 本書特色 ◆ 10大熱門情境，重點一網打盡 ◆ 14 大必考題型，攻略練習雙效合一 ◆ 海量練習題，打造作答神實力 ◆ 翻譯解析最齊全，自我提升好便利 1. 10大熱門情境，重點一網打盡 深度剖析雅思閱讀測驗最常出現的10大情境，漸進式帶領讀者做深度與廣度兼具的訓練，並建立答題觀念。 2.
14 大必考閱讀題型，攻略練習雙效合一 提供各題型作答技巧及練習題，加倍吸收提升實力。 3. 海量練習題，打造作答神實力 以各情境最常出現的題型設計練習題（含活用圖表題），加以提點應注意事項，引導讀者掌握解題重點。 4. 翻譯解析最齊全，自我提升好便利 提供全書翻譯、作答重點提示及重要單字片語，理解內容最容易，自修、上課沒問題。 本書適用學術組與一般訓練組。 Global ELT 簡介 Global ELT是英國專門出版針對國際認證ELT（English Language Teaching）測驗的模擬試題及準備用書的權威出版社，產品種類
包括：雅思、托福、多益、劍橋國際英語認證……等。除了考試書籍，Global ELT也出版許多英語學習書籍，如文法、聽說讀寫、字彙、ELT字典、慣用語與動詞片語、英語學習主教材及各類分級讀本等。
國家語言種類進入發燒排行的影片
《國家語言發展法》自2019年總統公布施行，今年是施行後第一階段要交初步成績單相當重要的一年。上個月總質詢教育及文化組，我向行政院蘇貞昌院長、文化部李永得部長、教育部潘文忠部長質詢相關法規進度。而今天我來到教育及文化委員會，向教育部潘部長深入了解有關教育部部屬社教機構本土語言多元化以及本土語言課綱書面語名稱。
本土語言多元化友善環境
去年暑假期間辦公室接到民眾陳情，表示教育部部屬機構部分展覽僅只提供華語服務，專業用語部分也無法全然使用台語解說。為了解實際情形，辦公室隨即發便簽向教育部了解情況。據教育部回覆的內容我們可以發現大多數場館主要以華語、英語、日語，以及縱使有提有供台語，但卻不見有民眾預約。
我希望教育部能主動調查了解，若有設置這類的服務，當然要好好宣傳讓大眾知道有提供本土語言導覽，若真的沒有設置此類服務，那就著手補強。並且，有機會提供資源後，我希望在「品質」上能有所要求，期望未來導覽因地制宜可以逐步做到全台語、全客語、全原住民語。專業領域用語在以前是沒有機會被創造，不是沒有詞彙，這就是所謂語言「現代化、專業化」，期望語言發展的路上持續與時俱進研究和發展。
讓台語成為台語
此外，我在今年 3 月 23 日總質詢時間有限，沒有機會來得及向潘部長追蹤去年 10 月在委員會質詢有關「台語不是閩南語」，那時部長回應表示各部會名字要一致。今年 1 月文化部表態擬規劃書面語 為「台灣台語、台灣客語、台灣原住民語」，因此這次就本土語課綱和母語教材課本的書面語使用，來跟部長做討論。
在此我想給語教育部潘部長肯定，感謝部長正向表態，當國家語言發展報告針對語言種類定義公告之後，教育部相關本土語言書面名稱一定會讓它一致化。
《國家語言發展法》施行兩年，但我們在中央部會相關網站和課本，還是會看到過去中國國民黨政府打壓台灣母語的用詞遺毒，把台灣母語稱之為「方言」，實在非常可惜。希望今年在語言名稱書面語定義公告出來，逐一對名稱用語盤點並修正。
台灣本土語言相關議題我會繼續追蹤及關心，期望中央部會上下確立實踐的決心，共同打造台灣本土語言的友善環境。
所以，這次我特別要求教育部：
1. 中央先行示範規劃多語言友善環境，帶動地方社教場館，培養全台語、全客語、全原住民語之導覽內容
2. 部屬場館機構本土語言多元語言友善空間「常態化」，並多加積極宣傳。
3. 教育部為《國家語言發展法》教育主管機關，應積極改正「閩南語」及「方言」一詞。
4. 十二年國教111學年度上路前，本土語文課綱教材課本積極處理「書面語」，不再使用閩南語稱呼。
2021-03-31，教育及文化委員會，教育部 潘文忠部長。
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外籍照服員接受自衛消防編組資訊教育訓練之探討-以苗栗縣護理之家為例
為了解決國家語言種類 的問題，作者林楨哲 這樣論述：
本次研究旨在探討護理之家如何訓練該場所內外籍照服員有關自衛消防編組訓練方式之內容。因現代社會少子化及人口老化問題，老年照護機構在社會上重要性逐日增重，不外乎人口扶養比上升、事業競爭激烈、經濟壓力龐大等因素，故現代社會衍生出一套照顧老年人之方式，就是將家中老年人託付至照護機構，其中更以行動不便甚至完全無行動能力之老年人為大宗。但於照護機構理大多採取集中式管理，並非採用一對一照護，故法規規定各照護機構須達成最低醫護比之比例，以避免導致照護人力不足之情形。 自衛消防編組訓練內容必須為各班別任務之訓練，並針對場所環境、收容人員情況、員工之防火觀念做加強。其中護理之家自衛消防編組組成特殊，因內部員工
大多以外籍看互為主體，萬一場所內有緊急危害發生時，勢必外籍照服員必須擔任大多數的任務，方能將財產損失及人員傷亡程度降到最低。如何克服「語言學習能力」、「防火觀念教育」、「任務操作實務」、「資訊操作能力」等問題，制定訓練方式，將自身任務完成，避免人員財物損傷擴大。 有關護理之家如何針對外籍照服員之特性，設定適當之自衛消防編組訓練方式，將依循文獻之探討及利用修正式德菲法，綜合各領域專家共識，歸納分析其中影響因素之指標，將其中相關因素建立層級架構。再運用AHP層級分析法求得實施外籍照服員自衛消防編組訓練之「語言學習能力」、「防火觀念教育」、「任務操作實務」、「資訊操作能力」的影響因素指標之比例權重
，建立其相關權重之體系。 經本研究結果得知苗栗縣護理之家內的外籍照服員在接受自衛消防編組訓練指導時，最高重視度影響因素之主要構面依序為「語言溝通能力」、「防火觀念教育」、「任務操作實務」、「資訊操作能力」。其中受高度重視因素指標為「語言訓練」、「自信心」、「勤前防火教育頻率」、「文化差異」、「即時教育宣導」等五項。此研究結果可提供規劃自衛消防編組資訊教育訓練之重要參考依據，並予以相關單位作為分析，了解外籍照服員接受自衛消防編組資訊教育訓練之規劃與建議。
精實改善108招(下)
為了解決國家語言種類 的問題，作者石清城 這樣論述：
本書以豐田現場改善技術108招為藍本，結合工廠管理改善近三十年的工作經驗，透過文字與圖表並呈的方式，配合淺顯易懂的實際案例，全面系統地講述TPS管理技術。 本系列書分上中下冊，共12章。每個概念都遵循“何謂？”“為何？”“如何？”以及“案例” 四個部份展開，同時每節結尾都研擬有「互動的題目」。 本書除可供工廠經營者及現場管理者指導之用，亦可作為培育工廠管理人才及高等院校的教材，尤其適合工業工程、精實生產相關從業人員學習參考。 本書特色 ➢老闆的痛點1.我要企業轉型世界一流，2.AI導入智能工廠，3.我還要導入精實管理系統...... 《精實改善108招是人才
培養的聖經》 ➢經理人的痛點1.降低成本KPI壓力很大，2.沒時間教部下新staff，3.團隊上下沒有共同的改善語言......《精實改善108招可以幫你》 ➢工程師的痛點1.我們上層根本不懂技術，2.市面翻譯書理論太多、案例太少......《精實改善108招彩色案例最多》 ➢新進Staff的痛點1.我要系統性學習，不要碎片式，2.我要葵花寶典，我要成為精實專家、大咖......《精實改善108招是首選》