國中 閱讀能力的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦科學少年編輯部寫的 科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌 和科學少年編輯部的 科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌都 可以從中找到所需的評價。
另外網站如何提升學生閱讀能力?臺師大宋曜廷副校長專訪 - 泛科學也說明:找到適合不同程度閱讀能力的文本. 讓低年級的孩子讀《盲眼鐘錶匠:解讀生命史的奧祕》、《沙灘上的薛丁格,生活 ...
這兩本書分別來自遠流 和遠流所出版 。
世新大學 資訊管理學研究所(含碩專班) 郭明煌所指導 許瓊文的 數位平臺結合Google Classroom的英語學習成效之研究 (2022),提出國中 閱讀能力關鍵因素是什麼,來自於數位平臺、英語學習、英語學習成效。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 國文學系國文教學碩士在職專班 鄭圓鈴所指導 簡秀玫的 寫人型文言短文教學策略研究─以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為例 (2022),提出因為有 寫人、文言題組、教育會考、閱讀理解的重點而找出了 國中 閱讀能力的解答。
最後網站國高中拚課業,如何培養閱讀素養? | 未來Family - LINE TODAY則補充:教育部「課文本位閱讀理解教學計畫」,將國中階段的閱讀理解教學細分為國文、 ... 洪儷瑜常叮嚀老師,千萬不要把高層次的理解能力教成「記憶」題。
科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌
為了解決國中 閱讀能力 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。 ★附
學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成學習
單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立德國
中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,讓學
生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學校推
動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的準備
了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已不再
是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教育優
等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文章,
更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延伸資
料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年的《
科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
國中 閱讀能力進入發燒排行的影片
本集主題:「精進英文閱讀力:從閱讀學會國中小必備60個文法重點」介紹
訪問作者: 周昱葳(葳姐)
內容簡介:
閱讀一直是在英文考試拿高分的重要關鍵
學校英文考試╳國中會考╳108年課綱
你的孩子準備好了嗎?
這次,請孩子自己讀,文章難度由淺到深
13篇短文╳60個文法點╳大量練習
學完國中所有文法
本書最適合:
1.7~12歲的孩子(國小低年級~高年級)
2.想促進小孩英語閱讀能力的父母
3.想幫小孩提升文法,但不知從何下手的家長。
4.孩子已經有上英文課,但想確認小孩文法都能理解的家長,或是自己需要協助加強的家長。
作者簡介:周昱葳(葳姐)
【學歷】
加州大學柏克萊分校企管碩士(UC Berkeley MBA)
教育部公費留學
台灣大學國際企業系學士
【經歷】
英文親子共學暢銷書作者,現任臉書「葳姐親子英語共學」版主,20多年金融業及企管顧問業經驗,歷任台新銀行資深協理、PwC(資誠)企管顧問公司、ABN AMRO Bank、Bank of America等國際知名企業
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數位平臺結合Google Classroom的英語學習成效之研究
為了解決國中 閱讀能力 的問題,作者許瓊文 這樣論述:
本研究旨在探討研究者欲解決國小英語學習課堂中所遇到之困境,規劃實體課程與課後非同步課程,以Google Classroom為媒介,並使用數位平臺進行「虛實整合」之課程規劃,以期達到英語學習成效。本研究採準實驗設計法,將兩班級分為實驗組與對照組,皆以英語實體課程為主,但僅有實驗組輔以數位平臺練習。經過為期八週的實驗,並透過期中考之成績進行統計分析,檢視運用數位平臺作為延伸學習是否有助於提升英語學習成效。同時,透過學生學習心得回饋與教師成長及省思,進一步紀錄研究過程中的成長與收穫。從統計結果分析來看,兩組在成績上並無顯著差異;然而,在兩組成績前後測卻有顯著差異。由於疫情下所造成混成教學之必然性,
在學習成效上,兩班先維持基本成果,平均數相差不大,但實驗組標準差較對照組收斂。在從各大題分析兩組的答對率,進行探討造成此分數結果的差異。得到的結果與發現如下:一、某廠商雲端速測數位平臺運用在英語學習雖無顯著差異,有助於省思如何更有效率運用混成教學。二、77%學生對於使用某廠商雲端速測線上測驗數位平臺大多抱持正面的態度與看法。三、教師能透過規劃虛實整合之課堂,提升教師自我效能及專業成長。本研究提供給教學者以下建議:一、教學者可以補充更多題目,使學生達到精熟學習。二、教學者可以引導學生製作英語讀書計畫,紀錄學生自我學習成長。三、教學者善用混合教學之優勢,設計虛實整合之課程,將達到更好的學習效益。關
鍵字:數位平臺、英語學習、英語學習成效。
科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌
為了解決國中 閱讀能力 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。
★附學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成
學習單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立
德國中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,
讓學生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學
校推動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的
準備了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已
不再是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教
育優等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文
章,更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延
伸資料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年
的《科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
寫人型文言短文教學策略研究─以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為例
為了解決國中 閱讀能力 的問題,作者簡秀玫 這樣論述:
本研究根據筆者以往的教學經驗,發現國中生在文言文本的學習表現與學習遷移效果差,且學生的學習動機薄弱。以往傳統文言文教學的窠臼,在於照著課本的編排教學,重視太多瑣碎的知識,忽略文章整體的架構與脈絡,偏向單篇文本教學模式,使學生在語文知識和閱讀能力上無法有進階性的成長。因此,欲以「寫人型文言短文」作為提升文言閱讀能力的媒材,具體的操作方式則將「詮釋、摘要、推論、分析」的閱讀能力融入於教學活動,歸納學生在上述教學活動過程所遇到的困難,並提出解決的策略與修正,以期建立語文學習的系統性及提升文言閱讀能力。本研究採取行動研究法,以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為教學文本,突破以往的教學模式,依據文本特性
重新聚焦,並編製學習單做為上課教材與評量依據。教學實施為新北市某公立國中七年級學生,共24人,時間自107年4月初起至4月中止,計16節課。筆者結合教學方案、教學歷程省思、課後回饋與學習單表現,歸納出以下結論:一、 教學方案設計有助於提升文言閱讀理解能力二、 師生對話有助於發現學習的困難,加以解決三、 建立學習模組,有助於提升動機與學習遷移最後,梳理本研究歷程。第一章為「緒論」:概述國中生在文言閱讀上的困境,作為研究起點。第二章為「文獻探討」:探討前人研究成果、分析會考文言題組試題評量重點、梳理寫人型文言短文學習重點。第三章到第四章為「寫人型文言短文教學策略」,分別為〈五柳先生傳〉、〈張
釋之執法〉,紀錄教材分析、教學設計、實施過程與省思修正。第五章為「結論」,綜合學生各項能力的學習表現,提出建議,跳脫傳統教學的框架,作為寫人型文言短文教學研究策略的參考。
想知道國中 閱讀能力更多一定要看下面主題
國中 閱讀能力的網路口碑排行榜
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#1.108課綱核心素養:長文閱讀能力是關鍵 - 親子天下
每一課都有趣!漫畫式語文教材為孩子打開閱讀的另一種可能. 新發布的2018年PISA成績指出,台灣學生的總體閱讀表現雖有進步,但是閱讀低成就學生的表現卻未明顯改善。 於 feature.parenting.com.tw -
#2.SmartReading 適性閱讀
此外,參與學校中,有五所國小、一所國中的老師分享以「SmartReading適性閱讀」系統應用於閱讀教學的設計、及應用「中文閱讀能力適性診斷」結果於語文 ... 於 smartreading.net -
#3.如何提升學生閱讀能力?臺師大宋曜廷副校長專訪 - 泛科學
找到適合不同程度閱讀能力的文本. 讓低年級的孩子讀《盲眼鐘錶匠:解讀生命史的奧祕》、《沙灘上的薛丁格,生活 ... 於 pansci.asia -
#4.國高中拚課業,如何培養閱讀素養? | 未來Family - LINE TODAY
教育部「課文本位閱讀理解教學計畫」,將國中階段的閱讀理解教學細分為國文、 ... 洪儷瑜常叮嚀老師,千萬不要把高層次的理解能力教成「記憶」題。 於 today.line.me -
#5.臺中市政府教育局-首頁
轉知財團法人語言訓練測驗中心112年7月2日「日本語能力試驗」海報及宣傳單1份,歡迎報名參加,請查照。 高中職教育科黃智暘 ... 國中教育科張維書. 於 www.tc.edu.tw -
#6.以英語閱讀教學策略為例 - 臺灣教育評論學會
指出個人閱讀的量和頻率會對多樣的. 認知能力包括語言能力和一般知識的. 發展有深遠的蘊涵。即使一般人,像. 已經拒絕基測而在畢業之後就要就業. 的國中生,也能因為有 ... 於 www.ater.org.tw -
#7.國中閱讀練五功的價格推薦- 2023年4月| 比價比個夠BigGo
「國中閱讀練五功」哪裡買、現貨推薦與歷史價格一站比價,最低價格都在BigGo! ... 南一閱讀練五功- 國中課程第1冊素養能力養成練習本(國語補充教材) 【大千教育書城】. 於 biggo.com.tw -
#8.一個國三學生有話說:「閱讀」要培養的是「面對未來的能力」
目前各國中小學的圖書館,普遍以小說與散文占比最高(以台南市後甲國中為例,文學類藏有10,145本,藏書量最高分類之第二名到第五名的總書量卻不及10,000本 ... 於 www.thenewslens.com -
#9.國中國文閱讀理解教學模組研究 建構式學習單之設計與應用
由於筆者所任教的109學年國中七年級國文教科書為南一版本,故配合當時的教學進度, ... 綜合上述可知,提升學生的閱讀理解能力,培養學生的閱讀素養,使其成為終身學習者, ... 於 search.proquest.com -
#10.3分鐘了解閱讀素養的重要性 - 千碩創新教育
閱讀能力 好的孩子對各學科的吸收知識的速度會比一般孩子來的快速,面對新課綱的 ... 以下是108年國中會考國文科的題目,新課綱的命題趨勢多半以一段文章開頭,文末在 ... 於 www.tkbsteam.com.tw -
#11.108課綱的核心素養,閱讀能力就從2022開始培養吧!給中學生 ...
「聽說108課網很重視閱讀能力!」有個家有國中生的朋友問我:「洛洛!有沒有什麼適合的書單可以給我呢?讓我可以先幫孩子準備一些好書啊!」. 於 luolearning.com -
#12.可以得到人生的寶藏、打開世界的窗,完成未來夢想。 #中文 ...
淡水 國中 聞以天同學說,閱讀是一種容易的學習方式,透過它,可以得到人生的寶藏、打開世界的窗,完成未來夢想。 #中文 閱讀能力 適性診斷評量頒獎典禮暨 ... 於 www.facebook.com -
#13.越讀‧ 悅讀 國中英語閱讀能力分階段養成,自信面對素養導向會考
即使實施多年的基測會考,閱讀理解佔六成以上配分,揭示了「語用」和「閱讀思考力」的重要性,但老師還是把絕大部分心力放在單字文法的繁瑣細節,甚少投注 ... 於 cherelin.cc -
#14.生活英語+國中會考【餐飲篇】食譜| | EnglishOK 中學英閱誌
平底鍋(國中挑戰800字) ☆實用字詞1. prawn n. 明蝦2. garlic n. 大蒜Here's a recipe. 這是一份食譜。 閱讀技巧:將長句分成短字詞,以利閱讀Cook the. 於 www.englishok.com.tw -
#15.近年國中英文會考注重考生閱讀素養,把握五大技巧從容面對
國中 英文會考分「聽力」及「閱讀」兩大題型,近年來會考的英文閱讀考題逐漸偏重學生對於「閱讀理解」的能力。除了要背熟基本的1200單字外,許多國中 ... 於 www.wincenter.com.tw -
#16.給國中生的閱讀素養策略指南 《素養解剖學》熱銷升級再版 ...
閱讀 是一輩子的事,日常生活中充斥著各種文字資訊,因此理解和詮釋文字的能力非常重要,尤其需要深度學習時,就會透過閱讀長文章來吸收知識,所以國中生們如果能養成 ... 於 hengsuyang.tingmao.com.tw -
#17.國中圖書教師閱讀課教學對七年級學生閱讀理解與資訊素養能力 ...
概念構圖多媒體教學對國中低閱讀理解能力學生社會領域教學成效之研究。特殊教育與輔助科技學報,2,71-99。 洪蘭(2001)。兒童閱讀的理念─認知神經心理學的觀點。 於 ir.lib.nchu.edu.tw -
#18.1 閱讀推動之理念、目標及組織架構
銘傳國中鄰近夜市廟口,有不少家長為夜市攤商老闆,對於孩子們的教育與學習完全 ... 探著跨界雲濤:108 課綱跨領域能生活的全方位能力,閱讀就是孩子們的捷徑! 於 mcjh.kl.edu.tw -
#19.教出國中生的閱讀力(十二年國教增訂版) | 誠品線上
在本書增修的「十二年國教增訂版」中,除了原來國際閱讀教育的趨勢、基測題型的分析檢視與閱讀能力的養成方法,更進一步闡述了十二年國教的核心價值,納入十二年會考試題。 於 www.eslite.com -
#20.閱讀環境與閱讀理解能力之關聯性研究――以國小六年級學生為例
身為教育工作者,應培養孩子的閱讀能力,並令其有批判及解決問題的 ... 閱讀態度中父親為研究所畢業顯著高於專科畢業、高中職畢業以及國中. 以下畢業者;閱讀態度-閱讀 ... 於 ge.cyut.edu.tw -
#21.教育部為提升學生閱讀素養與數位閱讀能力- 彰化 - 陽明國中
主旨:有關善用相關閱讀資源,提升學生閱讀素養與數位閱讀能力一案,詳如說明,請查照。 說明: 一、依據教育部國民及學前教育署109年12月18日臺教國署國字 ... 於 www.ymsc.chc.edu.tw -
#22.閱讀教育- 维基百科,自由的百科全书
閱讀教育,指培養閱讀能力與興趣的教育。由於閱讀是學習、傳承與開創人類文明的重要工具,也是培養競爭力的利器,因此閱讀教育也成為世界各國教育界共同關注的議題。 於 zh.wikipedia.org -
#23.哪個國家學生閱讀能力最強? — OECD調查 - 天下雜誌
PISA報告指出,一般而言,閱讀測驗的平均分數反映了一國的教育品質。如果絕大部份的國中畢業生閱讀能力都在平均水準之下,那麼未來的勞動人力很可能 ... 於 www.cw.com.tw -
#24.【課綱資訊】(國中篇)新課綱裡會考考什麼?超強大的國中新 ...
培養孩子擁有「閱讀素養」,是各科的首要教學方向,同時也納入會考基本標準,讀題能力更直接影響其他學科的應試成績。因此,是否擁有良好的閱讀素養和閱讀理解能力,是 ... 於 learning.pagamo.org -
#25.高雄「愛閱網」推動國中學子閱讀能力
高雄市推動國中學子閱讀能力,去年高雄市教育局「愛閱網」國子學生閱讀中英文書籍,平均通過3本以上數量成長,可獲得閱讀標章,109學年度獲此殊榮有26所國中,高雄市 ... 於 www.kh.edu.tw -
#26.國中閱讀能力指標總表(3-26)
國中閱讀能力 指標總表(3-26). 一、理解意義能力指標, 一、理解意義細項 ... 於 ceag.ylc.edu.tw -
#27.從PISA 評量報告探討提升我國中小學生閱讀能力的途徑
閱讀能力 的途徑. 董國安. 新竹縣立石光國中輔導主任. 摘要. 國民閱讀能力愈好教育品質愈佳國家競爭力愈強,國民愈容易有終身學. 於 eb1.hcc.edu.tw -
#28.全國推動閱讀教育最高榮譽獎項揭曉屏東學校獲獎大放異彩
教育處表示,為讓閱讀向下扎根,使學生具備閱讀能力且樂在閱讀,屏東縣政府鼓勵各國中小積極推動閱讀教育,除表達對學校、團體、個人在推動閱讀教育的肯定 ... 於 www.thehubnews.net -
#29.光正國中閱讀磐石方案/推動網站 - Google Sites
(二)光正思「辯」秀-閱讀策略、理解表達能力. 1. 教學流程:. 2. 閱讀策略:. 運用Big6或ORID等方法,教師引導學生聚焦主題,表達想法,透過資料蒐集和論點整理,完成 ... 於 sites.google.com -
#30.國中國文議題式閱讀素養課 - 效果升學書局
跨領域本文,融合19項新課綱議題,全方位拓展語文閱讀。適用國中八年級、九年級學生。結合圖表閱讀,雙文比較篇章。 收錄60篇長文本,培養多元閱讀能力, ... 於 www.efficient.com.tw -
#31.國中英文閱讀素養(Literacy)題型的命題與設計 - 康軒教師網
雖然國中教育會考英語科標榜難易適中,但很多學生仍舊覺得英文閱讀試題 ... 題型不僅強調閱讀理解,也評量學生對於文章及題目篇章的統整歸納能力。 於 www.945enet.com.tw -
#32.以焦點討論法運用於讀報教育提升國中學生閱讀理解能力之行動 ...
故本研究之目的於了解焦點討論法ORID應用於讀報教育,對閱讀理解能力之影響。以任教國中八年級某班級的22位學生為研究對象,《好讀周報》為教學媒材,選擇具主題性、 ... 於 srs.chu.edu.tw -
#33.國小升國中的準備 - 班網輕鬆架
反之,若孩子在國小沒有養成閱讀課外讀物的習慣,造成閱讀理解能力不足,那麼,上國中後面對國文科文字量的大幅增加,會有吃力的感覺,學習文言文會比閱讀 ... 於 class.tn.edu.tw -
#34.高雄「愛閱網」推動國中學子閱讀能力 - 中華日報
記者王正平/高雄報導高雄市推動國中學子閱讀能力,去年高雄市教育局「愛閱網」國子學生閱讀中英文書籍,平均通過三本以上數量成長,可獲得閱讀標章, ... 於 www.cdns.com.tw -
#35.閱讀策略教學對國中生英文閱讀能力之成效 - Google Books
本研究的目的是在探討「明示閱讀策略教學」對於台灣國中生英文閱讀能力之效益, 並研究此教學策略對國中生在閱讀測驗中不同題型的成效. 此外, 更深入研究國中生對閱讀 ... 於 books.google.com -
#36.國中 - 育昇教育中心
英語口訣教學方式,統整歸納章節內容;運用生活化趣味方式導入英文教學;實例解說題目,提升閱讀思辨能力。 國文學會掌握文章重點,統合文章結構;快速掌握形音義, ... 於 www.yspro.org -
#37.新課綱上路週年大調查,國中生閱讀素養堪憂 - KUMON
在108課綱及當前的趨勢下,「閱讀素養」成為非常重要的能力。 超過七成的教師認為具良好課外閱讀習慣的學生,對於閱讀素養題目有較高的理解能力。 於 www.kumon-km.com.tw -
#38.小學時期的閱讀能力決定一生的成績【試閱】 - 金石堂
問卷結果發現,35% 是在國小三年級學習社會課的時候,21% 是國小五年級以上,28% 是從國中時期開始。由此可知,孩子發生學習困難的時期,正是遭遇「閱讀」困難的時期。 大 ... 於 www.kingstone.com.tw -
#39.閱讀時抓不到重點、有看沒有懂?專家公開連建中生都在學的超 ...
... 大學學測、國中會考型態都已經翻轉,超過萬字的多文字、長文章,跨領域、圖表與文字混合的題目大幅增加,「背多分」已經不靈光。沒有閱讀理解與批判思考的能力, ... 於 www.storm.mg -
#40.國中英語閱讀通2(新課綱版) - 文鶴網路書店
本書重點推薦: ○ 12年國教輔材最佳跨版本輔材○ 配合108年新課綱,跨領域閱讀內容,年度狂銷數萬冊○ 依照每學期所學的文法重點來增強閱讀能力○ 從閱讀中學習文法 ... 於 www.crane.com.tw -
#41.有關善用相關閱讀資源,提升學生閱讀素養與數位閱讀能力
依據教育部國民及學前教育署109 年12 月18 日臺教國署國字第1090159374 號函辦理。 二、, 近年數位閱讀已成為學生學習之重要管道,為增進學生紙本及數位閱讀能力,國 ... 於 www.kfjh.hlc.edu.tw -
#42.英語線上學習平臺
課本戰力提升包 · 聽力 · 口說 · 閱讀 · 字彙 · 遊戲 · 歷屆學力檢測練習區 · 學習扶助 · 外部學習資源 · 空英口說教學影片及教案專區. 國中區. 於 www.coolenglish.edu.tw -
#43.戰勝會考國中必備英語閱讀素養解析 - LiveABC
符合108課綱. # 國中會考適用. # 英語閱讀能力培養. # 跟著國中教材學英語閱讀. 專為國中生設計,用多元主題培養英語閱讀核心素養. 掌握命題趨勢,為英語滿分打下基礎 ... 於 store.liveabc.com -
#44.讀報教育融入國中閱讀教學之研究 - Airiti Library華藝線上圖書館
本研究透過教師運用《好讀周報》進行讀報教育行動研究的方式,發展讀報教育課程與策略,旨在解決研究者任教班級學生閱讀意願低落、閱讀能力的問題,探究國中三年級使用 ... 於 www.airitilibrary.com -
#45.提升高職學生科普閱讀能力之必要性初探
但臺灣社會「萬般皆下品,唯有讀書高」. 的觀念下,一般成績較優秀的國中生升. 學的第一選擇是普通高中,成績差的才. 選擇高職;依照現在的技職教育現況,. 普遍還是以升學 ... 於 www.cacet.org -
#46.芸端文教X閱讀素養課程 - YouTube
今年三月初開班的 國中 閱讀素養基礎班,人數已經額滿又適逢小六準備升國一目前 ... 文章、文言文 閱讀能力 ,並且在課程中盡可能讓孩子訓練國寫能力。 於 www.youtube.com -
#47.新北市立三多國民中學閱讀教育方案《三多愛閱
我們深覺應該使學生在國中三年中,能培養閱讀習慣,增進閱讀能力。有鑒於此,三. 多國中擬定『三多愛閱』閱讀計畫,結合本校「多勞」、「多學 ... 於 cirn.moe.edu.tw -
#48.【國中國文閱讀能力加強】每日10分鐘閱讀理解訓練(1) (2)
國中 國文閱讀能力加強大家好!本賣場專賣國小、國中、高中職、工具書用品! 下單前請先看清楚我們訂的 ... 【國中國文閱讀能力加強】每日10分鐘閱讀理解訓練(1) (2). 於 shopee.tw -
#49.新北智慧閱讀成效卓著新學年度擴大至90校
新北市在109學年度擇定52所國中小,共6,300位學生參與「中文閱讀能力適性教學暨診斷評量計畫」,試辦學校成效卓著,在閱讀理解成績平均進步11個百分 ... 於 www.taiwanhot.net -
#50.教育新聞-智慧選、聰明讀新北國中小學生閱讀力大躍進
【新北市訊】新北市教育局今日與國立臺灣師範大學合辦「中文閱讀能力適性教學暨診斷評量」成果發表會暨頒獎典禮,由歐人豪副局長和師大宋曜廷副校長 ... 於 www.ntpc.edu.tw -
#51.國語閱讀測驗- 2023
國中 學生國文科閱讀測驗大部分試題都考閱讀理解能力,因此,除了熟讀… 2019年教育部108課綱上路之後,有別於以往傳統試題,國小、國中考試題目以「素養 ... 於 outside.wiki -
#52.110/12/30 台師大研究台南「布可星球」大幅提升國中小閱讀能力
台南市教育局為提升學生閱讀理解力,扎根學力基礎,打造幼兒園到高中的閱讀理解平台「布可星球」(https://read.tn.edu.tw/)。經攜手台師大,針對28所國中小共2700多 ... 於 research.ntou.edu.tw -
#53.運用形成性評量回饋策略提升國中生閱讀能力及自我調整學習 ...
本研究主要目標在探討「形成性評量回饋」教學策略對提升國中學生閱讀能力及自我調整學習能力是否有顯著效果。本研究採準實驗法中的「不相等控制組前後測設計」, ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#54.晨讀提升閱讀理解能力豐濱國中減C成功 - 國立教育廣播電臺
因應新課綱素養式命題,花蓮縣立豐濱國中從晨讀開始,鼓勵學生多閱讀,促進閱讀理解能力,再透過個別化的學習策略,幫助學生突破學習盲點,提升學習 ... 於 www.ner.gov.tw -
#55.閱讀素養| 好書推薦 - 大安國中
好書推薦. 108課綱的核心素養,閱讀能力就從2020開始培養吧!給中學生的課 ... 於 www.tajh.tp.edu.tw -
#56.國中生不看課外書專家提醒:閱讀力是關鍵 - 樂學網線上學習
台師大教務長陳昭珍也說,國高中生往往為了準備升學大考,放棄課外閱讀,但事實上近年大考中心的命題方式,已經轉向著重在閱讀能力。 台中大墩國中生物教師童師薇就指出, ... 於 347.com.tw -
#57.推動國中小學童數位閱讀計畫之探討
楊惠真,「從親子共讀中培養閱讀能力」,家庭教育雙月刊10(民96),頁55-66。 3. OECD, “Literacy in the Information Age : Final Report of the International Adult ... 於 wwwacc.ntl.edu.tw -
#58.課程介紹- 12年國教前後閱讀素養推動之影響 - Camdemy
探究十二年國教各校在實行層面上,與舊制高中相比,針對閱讀能力的訓練 ... 在蕭瓊英的〈教師引導國中學生閱讀行為對其學習成就之影響〉這份論文研究 ... 於 u.camdemy.com -
#59.以「詞彙」教學法提升國中資源班學生認字能力之行動研究
類別 ; 國立臺中教育大學特殊教育中心 · 閱讀包含兩種歷程,一是認字,一是理解。從認知心理學的觀點而言,閱讀文章時個體必須從長期記憶庫中進行檢索出對應的字。 於 special.moe.gov.tw -
#60.6萬多名學生參與晨讀MSSR計畫培養終身閱讀能力 - 教育部
為促進閱讀向下扎根,教育部國教署近年來持續在國中小學教育階段的晨讀時間推動「身教式持續安靜閱讀」,強調以興趣為本的閱讀模式,培養學生終身閱讀習慣與能力,獲得 ... 於 www.edu.tw -
#61.從閱讀出發建立跨域能力| 朱乙真 - 遠見雜誌
負責國中教育會考考題的臺師大心理與教育測驗研究發展中心主任陳柏熹指出,過去九年一貫的會考題型,就已經相當注重生活應用。如今,試題除了維持一定比例 ... 於 www.gvm.com.tw -
#62.國中學生線上閱讀素養發展現況調查
由此可知,面對科技注入的未來社會,教導學生如何尋找資訊、評鑑線上資. 訊和進行線上溝通,是運用科技完成閱讀必備的能力。 線上閱讀素養(online reading literacy)為重要 ... 於 journal.naer.edu.tw -
#63.國中會考閱讀素養課:學生怎麼學?老師 - Readmoo
因而研發出一套運用會考試題來訓練孩子們閱讀理解能力,甚至寫作表達能力的教學模式。 學習過這套教材的人最常回饋的並不是:「老師,我的孩子比較會抓 ... 於 readmoo.com -
#64.國中會考閱讀素養課:學生怎麼學?老師、家長該怎麼教?
本書所提供的一切就是最佳解方,在培養閱讀理解與寫作表述能力的同時,也一併培養應試能力,將來足以應付會考、學測、指考。 記得電動裡的原則嗎? 於 www.books.com.tw -
#65.未來|雙素養EP5: 如何把設計思考帶入「閱讀」,引導學生 ...
任教於台北市興雅 國中 陳珮汝老師,期許自己是 閱讀 小魔女,能把滿腦子的創意,化成有效的魔法課程, ... Q:如何用「 閱讀 」(課)引導學生,養成自學的 能力 ? 於 www.youtube.com -
#66.教育部推動晨讀MSSR計畫培養終身閱讀能力
為促進閱讀向下扎根,教育部國教署近年來持續在國中小學教育階段的晨讀時間推動「身教式持續安靜閱讀」,強調以興趣為本的閱讀模式,培養學生終身閱讀習慣與能力,獲得 ... 於 ifi.immigration.gov.tw -
#67.平衡閱讀教學對國中生英文閱讀能力影響之研究
平衡閱讀教學(balanced reading instruction)是結合了字母拼讀和. 全語言教學之教學型式,希望能兼具兩者的優點,技巧策略與統整教學以. 增進學生語文閱讀能力(Pressley, ... 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#68.報紙「文章增閱讀能力」 校方:學生更會寫作文 - TVBS新聞
新北市江翠國中校長郭月秀:「報紙其實對孩子幫助還滿大的,對於老師教學也有很大幫助,是希望孩子透過報紙,第一個,了解生活周遭發生的一些事情,增加 ... 於 news.tvbs.com.tw -
#69.【閱讀救學力一】閱讀開天眼擠進人生勝利組 - 聯合報
高敬堯說,國中將出現更多文言文本,或者更長篇的語體文本,因此閱讀的速度,以及自主學習能力,將成為重要關鍵,這些都源自於日常對閱讀的培養。 於 udn.com -
#70.教出國中生的閱讀力(十二年國教增訂版)
在本書增修的「十二年國教增訂版」中,除了原來國際閱讀教育的趨勢、基測題型的分析檢視與閱讀能力的養成方法,更進一步闡述了十二年國教的核心價值,納入十二年會考試題。 於 www.tienwei.com.tw -
#71.新課綱閱讀素養》重「量」更重「質」:國高中國文考題9千字 ...
閱讀 素養成為未來世代核心能力中的核心,讀懂,比起多讀,學習更有效。 ... 台灣校園推動閱讀十餘年,獲得許多國中、小響應。 於 futureparenting.cwgv.com.tw -
#72.為什麼需要閱讀素養? - 鄭博文國際教育(國中小補習班)
呼應新課綱的精神,這幾年從國中教育會考、學測、指考到統測等大型升學考試,都朝 ... 如果家長喜歡看書,孩子的閱讀能力都很好,至少都不排斥閱讀。 於 bornwin.pixnet.net -
#73.近年會考題型改變凸顯閱讀能力重要性 - 公視新聞網
國中 教育會考,5月就要舉行。最近的考題,愈來愈偏重閱讀能力,有學校老師設計創新的課程,要加強學生的閱讀能力。 國中教育會考,近幾年各科都很常 ... 於 news.pts.org.tw -
#74.為善用相關閱讀資源,以提升學生閱讀素養與數位 ... - 新港國中
主旨: 為善用相關閱讀資源,以提升學生閱讀素養與數位閱讀能力乙案,詳如說明,請查照。 說明: 一、 依據教育部國教署109 年12 月18 日臺教國署國字第1090159374 號 ... 於 www.hkjh.cyc.edu.tw -
#75.閱讀素養| 品學堂
「閱讀素養」強調學生整合知識,將知識應用在個人生活以及工作領域,並 ... 並增進知識,發揮潛能,參與未來社會的能力」為主旨,提供國中學生與老師閱讀理解的評量。 於 wisdomhall.com.tw -
#76.國中生線上閱讀環境態度之測量及其與線上閱讀能力的潛在關聯 ...
甘孟龍,黃秀霜,曾雅瑛,許力云,國中生,線上閱讀理解能力,線上閱讀環境,junior high school students,online reading comprehension,onlin,ERICDATA高等教育知識庫:兩岸 ... 於 ericdata.com -
#77.擔心升國中成績退步不愛讀書?把握「閱讀飢餓期」解決煩惱
這種現象在教育的研究中,往往來自於兩個主要原因:. 1.由於孩子小學的成績具有「欺騙性」,小學升國中的時候,父母忽略了孩子閱讀能力和閱讀習慣 ... 於 www.myfutureclass.com -
#78.如何增進國中英文閱讀技巧:自學英文網站| 外文列車
以下提供增進閱讀能力的做法,以及選擇文章時,需要考慮的因素: · 1.[先選擇適合自己的文章]: · 文章裡的(1)單字難易度、(2)文法複雜度、(3)主題熟悉度, ... 於 sterlinglife.com.tw -
#79.提升國民中小學學生閱讀教育實施計畫
衡諸世界多數先進國家,均將提升閱讀能力訴諸於教育施政重點。 ... 自98年教育部於全國試辦公立國中小增置圖書館閱讀推動教師,負責規劃學校閱讀活動,建立校園優質 ... 於 ntds.fsjh.ilc.edu.tw -
#80.十二年國民基本教育課程綱要語文領域-國語文
四、閱讀各類文本,提升理解和思辨的能力,激發創作潛能。 五、欣賞與評析文本,加強審美與感知的素養。 六、經由閱讀,印證現實生活,學習觀察社會 ... 於 www.k12ea.gov.tw -
#81.109國中會考/別再說國文考題沒範圍必考題型不失分 - 力宇教育
為了配合十二年國教新課綱上路,近三年的出題趨勢便是以近七成的閱讀,間或搭配學校三年所學的國文基礎語文能力題型組成。 圖/聯合報系資料照片 於 www.leadu-edu.com -
#82.從國中會考看閱讀教學
命題的排序上先是白話文短篇短句的形式,逐漸加入文言文短句文章,遺憾的是應用文、字. 音、字形穿插於文意中顯得凌亂。題組部分不但選文篇幅長,所考核的能力集中於內容 ... 於 www.ehanlin.com.tw -
#83.國中生課外閱讀行為,閱讀媒介與閱讀理解能力之相關性研究 以 ...
課外閱讀行為,使用閱讀媒介與閱讀理解能力之關係,並藉由不同閱讀行為分析學生閱讀概況特徵. 與行為特質.本研究以嘉義縣公立國中一年級學生為對象,按學校規模分層抽取8 ... 於 libap.nhu.edu.tw -
#84.學習吧閱讀平台,歡迎教師及學生多加使用,以提升學生閱讀能力
英文能力:大家說英語、認識英文字母、自然發音及英文閱讀。 三、, 前開平台素養課程功能包含AI朗讀(口說練習)及閱讀測驗,請鼓勵教師及學生 ... 於 www.qpjh.tyc.edu.tw -
#85.閱讀與理解能力不足讓孩子放棄學習?|方格子vocus
曾經看過篇研究報告,台灣有百分之十二的國中畢業生的學力只有小學二、三年級的程度,調查指出這些都是等待失敗的孩子。 而且更可能的是,因為在學習 ... 於 vocus.cc -
#86.走向學習之路大灣國中教師化身閱讀推手 - 人間福報
「給孩子最好的禮物是閱讀」台南市立大灣高級中學國中部國文教師柯潔茹 ... 她認為學生提升閱讀能力前要先喜歡書,不抗拒才能看得下去,坊間有些奇幻 ... 於 www.merit-times.com -
#87.會考積分怎麼算?一篇瞭解成績等級與積分計算方式 - 升學王
A++, 精通熟習該科目國中階段學習的知識與能力,且為精熟等級前25% ... 英文科目採聽力佔20 分、閱讀佔80 分的原則去計算,公式如下: 於 www.go100.com.tw -
#88.長文閱讀能力國中生竟比國小生堪憂 - 工商時報
國中 生閱讀素養比國小生更值得憂慮!今天公布的一項調查指出,在長文閱讀能力上,有64%的國小圖書教師認為,該校高年級生已能發展長篇文本的閱讀 ... 於 m.ctee.com.tw -
#89.扶弱、扎根翻轉閱讀不平等|偏鄉教育 - 願景工程基金會
根據「國際學生能力評量計畫」(簡稱PISA)最新報告,我國中小學生全球閱讀排名往前, ... 圖為花蓮化仁國中在每間教室設置「閱讀角」。 於 visionproject.org.tw -
#90.提升國中生國文閱讀理解能力之差異化教學實踐歷程與實施成效 ...
提升國中生國文閱讀理解能力之差異化教學實踐歷程與實施成效探究 A Design-based investigation into the Implementation Process and the Effects of Differentiated ... 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#91.長文閱讀能力國中生竟比國小生堪憂- 生活- 中時
國中 生閱讀素養比國小生更值得憂慮!今天公布的一項調查指出,在長文閱讀能力上,有64%的國小圖書教師認為,該校高年級生已能發展長篇文本的閱讀能力 ... 於 www.chinatimes.com -
#92.國中國文閱讀能力指標- @ 風櫃店的故事星 - 隨意窩
國中 國文閱讀能力指標閱讀能力根據教育部九年一貫課程綱要內容設計(2003.01.15 台國字第092006026號)。 指標編號-內容E-3-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語 ... 於 blog.xuite.net -
#93.臺師大研究! 南市「布可星球」大幅提升中低閱讀成就學生 ...
為了解使用「布可星球」與學生閱讀能力的相關,教育局攜手國立臺灣師範大學,針對臺南市28間國中小、共2,700多名學生展開為期4個月的閱讀能力測驗,以了解學生在 ... 於 www.tainan.gov.tw -
#94.如何提高國中生閱讀理解能力?8個實用技巧讓你搞定孩子的 ...
你知道嗎?你的孩子不是數學不好,是閱讀理解力不好。 當孩子不喜歡閱讀時,可以嘗試以下這些方法,幫助孩子提升閱讀能力: 於 judylearn.com -
#95.淺談閱讀能力發展 - 適健復健科診所
讓我們透過Jeanne Chall提出的閱讀能力發展階段來了解吧! ... 大約小學四年級到國中一年級(9-13歲),孩子可以從閱讀中學習,從閱讀中得到新資訊, ... 於 scrc.com.tw -
#96.改變教與學的力量! ~淺談內湖國中閱讀教育推動發展
換言之,「閱讀素養是21世紀必備的關鍵能力」已是一項普世價值。 〜發展背景〜. 內湖國中,學生總數270人,新竹市唯一偏遠國中,座落在新竹市最 ... 於 www4.hc.edu.tw -
#97.閱讀素養「轉大人」 讀報教育掌握先機
... 大量閱讀課外讀物,到國中,白話文的聽說讀寫就會非常流利,文言文的理解也會更快,國小老師,力推一把,國中老師再多拉他們一把,學生閱讀能力就 ... 於 www.epochtimes.com.tw -
#98.英語能力 - LearnMode 學習吧
英語能力. 閱讀能力. 節慶英語故事-聽故事學英語. 國小高年級、國中 · 大家說英語【空中英語教室授權】. 國中全年級 · 英語初級閱讀【博幼基金會授權】. 於 www.learnmode.net