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國立臺中教育大學 體育學系碩士在職專班 李國維所指導 粘三華的 我國優秀足球裁判發展自我效能之研究 （2021），提出國中五人制足球聯賽關鍵因素是什麼，來自於足球、自我效能發展、國際裁判、亞洲菁英足球裁判。
而第二篇論文長榮大學 運動競技學系(所) 陳金海所指導 劉冠良的 我國大專甲組橄欖球運動員訓練動機與滿意度調查研究 （2021），提出因為有 大專院校、內在動機、成績表現的重點而找出了 國中五人制足球聯賽的解答。
國中五人制足球聯賽進入發燒排行的影片
台灣各地的俱樂部球隊蓬勃發展，除了參與自辦賽事之外，現在有中華民國足球協會舉辦的”青年聯賽”登場了，因此俱樂部球隊有更具規模的舞台表現。
E.C Desafio球隊是個「台日混血」隊伍，他們是如何期待參加聯賽呢?
另外U15的桃園國際隊，原本是5人制的隊伍，因為青年聯賽的舉辦，有了籌組11人制球隊的機會，小球員對於踢”大場”都很期待。
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【本周末賽事預告】
7/18(六) U15男
14:00 陳信安足球 vs. TCLS
16:30 E.C. DESAFIO vs. 銘傳U15
(地點：銘傳大學人工草皮足球場)
14:00 大同維京 vs. 高鳳球會
16:30 桃園國際 vs. 建功高中
(臺大竹北分部運動場)
7/19(日) U15女
15:00 五權國中vs.台中藍鯨
(地點：台中太原人工草皮足球場)
7/19(日) U18男
14:00 陳信安足校 vs. 高雄足球俱樂部
16:30 建功高中 vs. 宜中
19:00 大同維京 vs. Lion-Playone
(地點：臺大竹北分部運動場)
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我國優秀足球裁判發展自我效能之研究
為了解決國中五人制足球聯賽 的問題，作者粘三華 這樣論述：
我國優秀足球裁判發展自我效能之研究摘要本研究之目的為：一、了解我國優秀足球裁判之發展歷程；二、探討我國優秀足球裁判自我效能發展之概念與來源。研究設計採用深度訪談法進行質性資料蒐集，共訪談8位我國獲亞洲足球聯盟( Asian Football Confederation, AFC) 認可之菁英足球裁判/助理裁判。研究結果顯示，我國優秀足球裁判之發展，首先必須在國內取得最高等級證照，使得報考國際裁判考試，且每一年度名額有限；獲選代表我國擔任國際足球總會之國際裁判/助理裁判之後，仍須報考AFC每年度舉辦之菁英裁判考選，該考選主要包含兩階段測驗：首先針對體能、英語能力、規則的知識與詮釋、執法技術等進
行第一階段考選，通過後將由AFC指派裁判考核員至各國家聯賽進行2-3次的實地考評，當年度來自亞洲各國之候選人將依分數進行評比，擇優邀請參與隔年之菁英裁判講習，始完成認證。多數受訪者願意持續投入裁判工作之主要原因為：一、過去為足球運動員，退役後仍想參與足球運動。二、單純對足球運動具備熱情。另一方面，我國優秀足球裁判之自我效能可包含四個主要來源，分別為球賽知識、壓力、決策、溝通等構面。其中球賽知識包含：規則條文與詮釋、影像判例回顧、賽前球隊情資蒐集等次構面。壓力包含：辨別壓力源並做出回應、失誤之後的壓力調適。決策包含：判決時是否堅定、做出正確判決的能力、快速做出決策的能力。溝通包含：正確與球員、教
練溝通、裁判間的團隊合作，以及語言能力。關鍵詞：足球、自我效能發展、國際裁判、亞洲菁英足球裁判
我國大專甲組橄欖球運動員訓練動機與滿意度調查研究
為了解決國中五人制足球聯賽 的問題，作者劉冠良 這樣論述：
本研究目的主要在瞭解我國大專甲組橄欖球運動員訓練動機與 滿意度的現況、差異及相關情形。本研究使用問卷調查法，以我國大 專甲組橄欖球運動員為研究對象，使用立意取樣之抽樣方式進行大專 甲組橄欖球運動員訓練動機與滿意度量表之施測，研究工具為我國大 專甲組橄欖球運動員訓練動機與滿意度問卷。所得之各項資料統計分 析是以描述性統計、t 考驗、變異數分析及相關分析等方法來進行。 結果:一、我國大專橄欖球運動員訓練動機以內在動機為主，外在動 機為輔。不同變項訓練動機差異:公私立學校、國手經歷、最佳運動 成績、每週練習天數等變項在無動機有顯著不同;獎學金、未來出路 安排、每次練習時間等變項在內在動機、外在動機
、無動機有顯著不 同;攻防位置、學長制、球齡等變項則沒有顯著不同。二、我國大專 橄欖球運動員訓練滿意度最高為運動訓練，最低為成績表現。不同變 項訓練滿意度差異:公私立學校、國手經歷、最佳運動成績等變項在 運動訓練有顯著不同;獎學金、每週練習天數等變項在教練領導有顯 著不同;未來出路安排、每次練習時間等變項在教練領導、成績表現、 運動訓練有顯著不同;攻防位置、學長制、球齡等變項則沒有顯著不 同。三、我國大專橄欖球運動員訓練動機與滿意度有顯著正相關。