員工守則同意書範本的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

數位音頻學習行動應用程式介面使用性評估―以 Apple Podcast 為例

為了解決員工守則同意書範本的問題，作者鄭宇真 這樣論述：

受益於資訊科技高速發展與新技術簇擁下，帶來無所不在的數位學習環境。其中，以聽覺為主，提供多元性內容的數位媒體Podcast （播客）平台可適用於通勤、運動者等零碎時間進行學習更接近使用者聽覺體驗，因此，Podcast的操作介面設計與使用性更顯得重要。本研究依據文獻蒐集與分析針對市占率最高的蘋果智慧型手機iOS系統內建Apple Podcast App為研究主題，以不同學科分類（人文、社會、科技）的在學學生為對象，探究使用Apple Podcast App於介面操作所產生之績效差異。本研究藉由焦點團體法探究Apple Podcast App於娛樂性、知識內容功能上之需求，並據以設定典型工作項目

及步驟。再者，運用績效量測法進行使用性測試，依據實驗分析結果顯示：（1）不同性別受測者對Apple Podcast App介面使用之操作時間與錯誤次數績效沒有顯著差異；（2）不同學科分類背景受測者對Apple Podcast App介面使用之操作時間績效具統計顯著性，且人文類與社會類的受測者在操作「調整節目播放速度」功能之績效分析具顯著差異；（3）受測者完成各項典型工作任務之績效比較，「給予評分與評論」功能比其他任務步驟花費更長的時間且具顯著差異性。此外，為探討用戶對於Apple Podcast App介面操作感受與想法，透過系統使用性量表、使用者互動滿意度量表與功能問卷調查進行介面使用性評估

。研究結果顯示：（1）受測者對於系統使用性的整體感受未達優使性，量表分數等級為D；（2） 不同性別受測者對於使用者互動滿意度量表（QUIS）其滿意度分數顯示，「介面的功能呈現」、「畫面的資訊位置」介面操作表現有顯著差異；（3） 不同性別與不同學科分類背景受測者對於功能問卷有顯著差異，顯示Apple Podcast App使用介面仍有改善空間。最後藉由回溯性測試及半結構式訪談，蒐集受測者操作App過程之遇到的問題與使用感受，希冀藉由操作績效、使用性及滿意度等量表評估之研究成果，提供相關軟體開發者與使用者介面設計師作為設計介面與功能之參考方針，同時也提供教學設計者在設計線上課程或混成式教學及相關研

究之價值參考。

探討資訊系統成功模式導入沉浸理論之評估模型：以資源探索系統為例

為了解決員工守則同意書範本的問題，作者謝宜娟 這樣論述：

隨著科技進步，圖書館的檢索系統不斷推陳出新，近年來國內大學圖書館紛紛導入資源探索系統服務，期望藉由資源探索系統快速便捷的檢索方式來吸引使用者的注意，進而加強圖書館資源利用的普及。然而回顧國內圖資領域的研究中，有關資源探索系統的相關研究，尚缺乏使用評估的討論與研究。本研究旨在探討使用者利用資源探索系統的使用情形和促使其持續使用的因素，將使用DeLone與McLean（2003）的資訊系統成功模式為基礎，並導入沉浸理論來探討使用者對於資源探索系統的系統品質、資訊品質、服務品質、使用、滿意度、沉浸與持續使用意願，進而歸納分析使用者對資源探索系統評估的結果。期望研究結果能作為大學圖書館推廣及改善資源

探索系統的依據。本研究以國立中興大學學生為研究對象，調查其對資源探索系統的使用情形，研究方法分為問卷調查法、觀察法和訪談法三部份。問卷採用結構方程式進行資料分析，並驗證本研究所提出的研究模型。而觀察及訪談結果將進一步了解使用者的使用情形，補充問卷未能呈現的資訊。研究結果發現，資源探索系統的系統品質和資訊品質同時對使用和使用者滿意度產生正面影響，而服務品質僅對使用者滿意度產生影響；而使用、使用者滿意度和沉浸均對持續使用產生正面影響，其中使用對使用者滿意度、使用者滿意度對沉浸亦產生正面影響。根據研究結果提出對圖書館的建議包含維持資源探索系統穩定運作、提升資訊品質內容、強化學科館員與學生之間的連結並

與配合教師的課程進行推廣；對系統廠商的建議包含改善資料排版的方式、減少系統層次切換、加強資料內容的關聯性及精確性、修正資料排序的方式及增加自動更正關鍵字錯誤等功能；對使用者的建議包含與圖書館建立良好的溝通管道以及積極參與圖書館利用教育。