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中國文化大學 青少年兒童福利碩士學位學程 廖明鈺所指導 李彥翰的 青少年網路霸凌之成人旁觀者沉默行為初探 （2019），提出周玉琴離婚ptt關鍵因素是什麼，來自於青少年、網路霸凌、網路霸凌旁觀者、沈默行為。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 臺灣語文學系 林芳玫所指導 游佩芸的 編織多重歷史記憶：解嚴以來通俗類型小說如何再現二二八 （2019），提出因為有 二二八小說、通俗小說、類型、文學社會學、歷史想像、言情小說、奇幻小說、BL (Boys’ Love)小說的重點而找出了 周玉琴離婚ptt的解答。

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青少年網路霸凌之成人旁觀者沉默行為初探

為了解決周玉琴離婚ptt的問題，作者李彥翰 這樣論述：

青少年網路霸凌為現代相當重要的議題，本研究旨在藉由了解在青少年網路霸凌事件中成人旁觀者之感受與作為、旁觀者未來因應方式，以及對相關防治提出建議。本研究共邀請十二位具青少年網路霸凌事件旁觀經驗之成年人，對網路高度使用者進行深度訪談，以了解青少年網路霸凌事件中，旁觀者角色之行為態度與事件之關係。研究結果如下：一、網路霸凌旁觀者自我感受不佳，但對自身角色缺乏認知：旁觀者面對別人遭受網路霸凌時，大多數有不好之感受，但作為及態度保守，忽略了旁觀者一角色對事件的重要性。二、容易輕忽「訊息傳播」與「沉默」對網路霸凌之影響力：旁觀者擔心自己因此也陷入事件中，此為主要沉默作為之原因，訊息傳播散佈範圍大，影響深

遠。三、對網路霸凌之認知與因應作為不足：旁觀者之角色，對網路霸凌嚴重性認知不足，可能輕易的傳遞具攻擊性的訊息因而造成傷害，助勢霸凌者。本研究建議如下：一、教育之重要性：（一）學校教育、（二）旁觀者之教育。二、法治申張：網路霸凌之問題，訂定專法專條管理。三、媒體傳播運用：善用輿論之力，使防治網路霸凌成為強勢觀點。

編織多重歷史記憶：解嚴以來通俗類型小說如何再現二二八

為了解決周玉琴離婚ptt的問題，作者游佩芸 這樣論述：

二二八事件距今七十餘載，依舊為人所爭論。雖然二二八小說隨政治體制改變而增加，但在文學方面的研究，多以嚴肅文學的討論為基準。本論文試圖挖掘嚴肅文學之外的二二八小說，並藉由文學社會學的視野，關注言情、BL （Boys’ Love）與奇幻的通俗小說如何運用該類型特色再現二二八事件。本文分為三個部分：第二章言情（《成灰亦相思》）、第三章BL（《再見，東京》）及第四章奇幻（《朝顏時光》跟《戰後五七八天》）進行文化分析。每章先探討內部文本分析，從書寫策略（敘事結構、人物形象、書寫主題）以及歷史記憶（地景描繪、空間移動、身分認同）進行深度詮釋。藉此勾勒出該類型特色所展演的美學特質，並也探討記憶與空間敘事如

何形構過去的歷史想像。接著為外部結構分析，脈絡化解讀各類型的發展史，也佐以出版社的變遷過程共同參照，再從創作動機跟讀者回饋著手，觀察文本如何被定位。綜觀本文，透過文學社會學的視野，讓內部文本以及外部結構產生對話，展現通俗小說與二二八結合的可能性，勾勒出二二八小說的多元圖像。並考察長期以來隱藏在臺灣文學中的「雅俗位階」問題，試圖重新詮釋通俗小說所蘊藏卻被忽視的主體性。

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