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應用免疫演算法以校務研究觀點探討大學考試入學分發採計科目及權重訂定最佳化策略之研究

為了解決各大學 學 測 錄取分數的問題，作者郭芸慈 這樣論述：

本論文探討之近年來因少子化的因素，造成本國高等教育在經營管理上愈來愈困難，各學校因此對於招生問題訂定許多相對應的配套方案，但在配套措施中同時亦要兼顧招收到的學生程度是否優秀或符合本校學生素質是具有一定的困難度。為藉由客觀資料分析協助學校提升校務治理能力，並善用教育資源提高學生學習成效，教育部全力推動我國高等教育建立校務研究（institutional research) 之專業能力，並以之為依據推動校務。由學校內外部的交易性資料(transactional data)，經過整合、分析後，轉換為有用資訊，以提供學校改善決策品質，擬定最佳化校務決策，以達到提高學校競爭力及經營績效之目的。據此，本

研究乃欲以校務研究為基礎的觀點來探討對於目前多元入學管道中，學校各學系如何同時決定對於大學入學考試分發時，要採計幾個科目、哪些科目以及各相對應採計科目之權重的訂定，使學校能招收到素質更佳的學生入學，並能有效強化學校整體招生的競爭優勢。過去研究文獻中，雖然強調以學校資料為基礎的校務研究及各項校務研究項目，但並未探討到校方如何結合學校外部大數據資料的應用而對於招收更優秀學生提出最佳化策略的研究。因此，本研究欲以校務研究觀點，利用大學考試入學分發委員會在考試後所公告分發錄取的各項結果資料，藉由本研究所提出的進化演算法為基礎的最佳化決策分析模型，提供對於考試入學分發之科目採計及權重最佳策略的訂定，以期

提升所招收學生的素質。藉此可逐年提升學生學習成效，並在目前少子化的威脅下，能達到學校的招生競爭優勢。本研究所提方法可突破傳統上各大學對考試入學分發之採計科目的選擇及相對計分權重訂定皆以經驗法則方式訂定，而無法以校務研究為觀點的實證資訊做為決策的依據。本研究以104、105學年度考試入學管道入學的學生資料及大學入學分發公告資料，進行實證。據此作為各大學校系下一學年度訂定採計考科及權重之依據，據此以有效提升各大學校系招收學生之素質（落點提升）及招生競爭優勢。

我國師資培育政策－中等教育學程招生問題之探討

為了解決各大學 學 測 錄取分數的問題，作者蕭亦佑 這樣論述：

本研究主要透過文件分析法及訪談法蒐集我國師資培育政策相關資料，以瞭解與探討我國師資培育中等教育學程招生問題，採用自行設計之訪談大綱為研究工具，實地訪談3位專家學者及4所師資培育機構主任或專任教師。主要之研究目的包含：一、瞭解歷年來我國師資培育政策之重要改革與發展沿革。二、瞭解師資培育評鑑對招生的影響。三、探討影響我國師資培育招生之因素及其面臨的問題。四、瞭解中等教育學程近年來之招生問題。五、根據研究結果，提出可供未來相關政策改革參考之建議。本研究之主要結論可歸納如下：一、從民國83年開始，我國師資培育制度由一元化朝向多元化發展，使得師資培育機構數與學生數快速擴充。二、影響我國師資培育招生因素

，包括多元化政策施行後師資生快速擴充、少子女化趨勢下師資需求之降低與產生教職僧多粥少現象。三、我國師資培育在朝向多元化發展的過程中，政府相關政策亦進行因應之變革。四、94學年度開始透過師資培育評鑑，教育部已減少師資培育招生人數。五、各大學校院中等教育學程之招生人數逐漸減少，除因評鑑結果不佳要求減招或停招者外，亦有不堪經營壓力，主動申請退場。六、案例大學師資培育中心招生情況前幾年曾歷經困境，近年來已漸趨好轉。七、案例大學師資培育中心招生甄選規定會依當年報名人數彈性調整。八、受訪者針對我國目前師資培育政策有正、反兩面之看法。九、受訪者針對我國師資培育政策給予未來改革之參考意見。