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台灣大寬頻服務範圍的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦莊春發寫的 鸚鵡的故事：經濟問題與對策 和嚴餘金(小剛老師)的 Scratch的100個技巧(2版)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自元照出版 和讀享數位所出版 。
世新大學 財務金融學研究所(含碩專班) 郭明煌所指導 古勝年的 消費者5G資費方案選擇性之分析研究 （2022），提出台灣大寬頻服務範圍關鍵因素是什麼，來自於資費方案、5G、行銷策略。
而第二篇論文佛光大學 傳播學系 徐明珠所指導 李詩敏的 以科技接受模式探討後疫情時代國中教師對遠距教學的持續使用意願 （2021），提出因為有 COVID-19、遠距教學、國中教師、科技接受模式、期望確認理論的重點而找出了 台灣大寬頻服務範圍的解答。
鸚鵡的故事：經濟問題與對策
為了解決台灣大寬頻服務範圍 的問題，作者莊春發 這樣論述：
本書利用簡單的經濟學觀念，說明各種社會現象之所以發生的原因。有些只提原因，有些則同時提出解決的方法，不一而足，內容包含公共經濟、金融、企業策略、勞動經濟、傳播產業、科技、能源及其他領域等。 好評推薦 莊老師拿出歷來實證研究本事，直接剖析社會現象，對照貼近讀者的尋常經驗，相互印證，就連原本艱深繁複的經濟學理，也變得淺顯易懂。──國家通訊傳播委員會前主任委員 石世豪 本書文章短小精煉，值得慢慢閱讀，可以清楚的看到一位經濟學家如何分析實際情況。──臺灣大學管理學院院長 胡星陽
消費者5G資費方案選擇性之分析研究
為了解決台灣大寬頻服務範圍 的問題，作者古勝年 這樣論述：
在電信產業中世代的進步，已由4G進步到5G，擴展至今已普及5G基地建設。在各家電信業者投入大量資本在5G中，又在NCC建議下制訂出資費方案，對於提高消費者使用5G資費方案。本研究透過彙整相關文獻，挑選各大電信資費方案制訂對於消費者轉換5G意願，再進一步探討消費者轉換5G受何種負面的影響。 本論文採取Google問卷調查法，於2022年05月18日至2022年06月08日，以網路問卷進行問卷填答，總共回收有效樣本306份。本論文採用SPSS軟體進行驗證，由基本人口統計分析、信度分析、因素分析、相關分析，最後再將感知價值與基本人口統計兩者交叉分析，研究出T電信在轉換5G升級轉換程度上，大幅
領先各家電信。本研究進一步分析在各大電信修正行銷策略下，造成了感知犧牲只有微幅負面影響，有影響5G轉換意願不大，並且探討出網路速度及流量對於消費者使用意願都有正面影響。 最後，本論文將各種影響感知價值構面加以分析，給予建議給業者些許理論面和實際面的建議。
Scratch的100個技巧(2版)
為了解決台灣大寬頻服務範圍 的問題，作者嚴餘金(小剛老師) 這樣論述：
108課綱科技領域入門必學 Scratch 3.0的100個技巧 大學問小技巧，輕鬆建構邏輯思維 16個遊戲範例作品，6個動畫範例作品，最新硬體擴充註解 多種實用技巧及全國各縣市比賽資訊完全收錄 名人推薦 蔣雅淇小姐（STUDIO A共同創辦人） 胡德興／鄒開蓮夫婦（富恩資本／台灣世界展望會） 陳一強（Ray）先生（活水影響力投資共同創辦人） 徐文俊醫師（長庚醫院失智症中心創立者）
以科技接受模式探討後疫情時代國中教師對遠距教學的持續使用意願
為了解決台灣大寬頻服務範圍 的問題，作者李詩敏 這樣論述：
2019 年底起，嚴重特殊傳染性肺炎 (以下簡稱COVID-19) 疫情快速蔓延，嚴重影響世界各國經濟及社會安全；臺灣在2021 年中疫情爆發，隨5 月中旬全國進入三級警戒的同時，各級學校停止到校上課，至此展開近兩個月「停課不停學」遠距教學過程。本研究旨在以科技接受模式為工具，探討後疫情時代國中教師對遠距教學的持續使用意願，以期為後疫情時代的教學策略提出參考建議。本研究採用問卷調查法，參考相關文獻後建立「以科技接受模式探討後疫情時代國中教師對遠距教學的持續使用意願」問卷為研究工具，以自我效能為外部變項，以知覺易用性、知覺有用性及遠距教學確認為內部變項，以滿意度、持續使用意願為依變項，收集研究
數據後進行分析，進而整理出研究發現、提出研究結論與建議。研究結果發現：一、國中教師自我效能對知覺易用性具正向顯著影響；二、國中教師自我效能對知覺有用性具正向顯著影響；三、國中教師的知覺易用性對知覺有用性具正向顯著影響；四、國中教師的知覺有用性受知覺易用性影響高於自我效能；五、國中教師的遠距教學確認對滿意度具正向顯著影響；六、國中教師的遠距教學的滿意度受知覺有用性影響高於遠距教學確認及知覺易用性；七、國中教師的遠距教學的滿意度對遠距教學的持續使用意願具正向顯著影響。本研究結論依據實務面及研究面向教育主管機關、學校、教師及未來研究者提出參考與建議。