台灣博碩士論文知識加值系統的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

台灣中生代詩人論

為了解決台灣博碩士論文知識加值系統的問題，作者孟樊 這樣論述：

　　年紀約在四十歲至六十歲上下的中生代詩人，作為一個特有的世代，不論在創作數量或詩作品質的表現上，都是台灣詩壇的主力，其本身更見證了台灣新詩史的發展。本書從詩人的創作表現及其代表性考慮，選取了「十大」中生代詩人：李敏勇、羅青、蘇紹連、利玉芳、陳義芝、陳黎、羅智成、向陽、夏宇、劉克襄，從西方文學理論出發來考察其詩作文本，其中涉及的文論包括：傳記式批評、修辭學、文類批評、原型分析、英美新批評、結構主義、現象學、女性主義、後現代主義、生態批評，以及文學社會學，兼顧文本的內緣和外緣研究。本書可謂為國內關於台灣中生代詩人及其詩作所做的第一本系統性專書研究。 作者簡介 孟樊 　　本名陳俊榮。國立台灣大

學法學博士。曾獲中國政治學會傑出碩士論文獎。現為國立台北教育大學語文與創作學系系主任。曾長期於傳播界任職，擔任報社副刊編輯、主筆，雜誌社主編與出版社總編輯，並於國內外各大報刊開設專欄長達十數年。後於中國文化大學、輔仁大學、東吳大學、南華大學等校兼課，並曾任佛光大學文學系系主任。出版有《S. L.和寶藍色筆記》、《旅遊寫真》、《戲擬詩》、《知識分子的黃昏》、《台灣文學輕批評》、《當代台灣新詩理論》、《台灣後現代詩的理論與實際》、《文學史如何可能──台灣新文學史論》……，包括詩集、散文集、文化評論、文學評論、學術論著與翻譯著作，凡三十餘冊。

台灣博碩士論文知識加值系統進入發燒排行的影片

台灣第三部門青年教育創業者之生命口述傳記研究

為了解決台灣博碩士論文知識加值系統的問題，作者陳蔚 這樣論述：

本研究關注到近年來台灣教育創業興起之現象，在探尋台灣社會環境中青年如何成為第三部門教育創業者的研究意圖下，採生命口述傳記研究取徑，以敘述訪談法採集7位台灣第三部門教育創業者的生命口述傳記。參照德國社會學者Fritz Schütze（1987）的理論建構分析方案，選擇其中3個個案之口述傳記文本進行解讀詮釋，闡釋出「回歸教育本質的教育創業之路」、「核心關懷浮現的教育創業之路」、「自我證明的教育創業之路」三類教育創業者角色形成歷程。在這些歷程中發現教育創業者正負向皆有的家庭教育經驗、學校教育經驗與教育工作經驗，與其成為教育創業者的生命選擇之間形成關聯，教育成為個體生命的重要命題，在不同生命境況下與

社會化過程中習得的創業概念交織形成教育創業意向，在2015年前後經濟總體復甦、創業環境鼓勵以及政府民間共同訴求教育創新的社會因緣下，個體相應開展教育創業行動。研究進一步探討成為教育創業者的核心生命運轉機制：起於生命主體在外部條件影響下，主體內在教育倫理危機顯化，開啟以教育創業為途徑的教育轉化行動。個體經由自我賦權尋企對教育環境限制的掙脫、超越，在個人社會性與主體性的動態平衡下達成兼具主體創造與社會關懷的自我實現，陶養出成為教育創業者的生命意涵。