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這兩本書分別來自樂果文化 和樂果文化所出版 。
國立高雄師範大學 工業科技教育學系 江文鉅、蔡培村所指導 張美瑤的 技專校院教師工作價值、工作投入、產學合作效益與學校競爭力關係之研究 （2014），提出台灣之星網路跑不動關鍵因素是什麼，來自於技專校院、工作價值、工作投入、產學合作、學校競爭力。
而第二篇論文國立政治大學 行政管理碩士學程 孫本初所指導 傅浩青的 臺北市國民小學教師行政主管對人事人員信任感之研究 （2003），提出因為有 信任、信任感、教師行政主管的重點而找出了 台灣之星網路跑不動的解答。
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角落裏的風景
為了解決台灣之星網路跑不動 的問題，作者張又穎 這樣論述：
發現最美的臺灣和最真的自己，換個角度認識臺灣， 洗滌自己，用文字寫畫面，不一樣的島嶼漂流。 全｜國｜首｜創 影音實境超連結 發現了不一樣的風景， 總有許多故事可說。 面對生活， 這些故事可以給你溫暖， 給你方法， 給你另一種視角和思考， 讓未來的你， 感謝現在的自己。 打開情感，從最美的角落裏感受來自生命的啟示。 那些最熟悉的風景、最熟悉的人、最樸素旳生活， 恰恰會讓你嗅到理想中臺灣應該有的味道。 要麼行走，要麼讀書，身體和靈魂，必須有一個在路上。 名人推薦 吳念真 真情推薦 這本書等了很久，只為給你講述
一個最美的臺灣和最真的自己。 本書寫的是臺灣的角角落落，是每個臺灣人都熟悉的地方，但看著看著，卻覺得某些自己認為應該極其熟悉的鄉鎮卻怎麼忽然變得遙遠而且陌生？覺得自己的記憶是不是出了什麼差錯？因為他所看到的，我好像從未見過。 你總會找到熟悉角落裏的陌生風景，一個年輕調酒師185天的臺灣漂流記，寫給那些眼睛需要新的發現、靈魂需要暢快呼吸的人！
技專校院教師工作價值、工作投入、產學合作效益與學校競爭力關係之研究
為了解決台灣之星網路跑不動 的問題，作者張美瑤 這樣論述：
本研究旨在探討技專院參與產學合作案件之教師的工作價值、工作投入、產學合作效益與學校競爭力的現況，並分析不同背景變項在工作價值、工作投入、產學合作效益與學校競爭力的差異情形，進而工作價值、工作投入、產學合作效益與學校競爭力的相關情形，並分析工作價值、工作投入、產學合作效益對學校競爭力的解釋力。本研究採用問卷調查法，以技專校院參與產學合作案件之教師為研究對象，考量學校地區、學校屬性、學校規模以及採分層隨機取樣，抽取19所，共330位受試者進行調查，共回收問卷297份，有效問卷為289份，問卷收回可用率97.3%。問卷回收後，所得資料以平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步
多元迴歸及結構方程模型檢驗，進行統計分析處理。本研究所獲致之結論歸納如下：1. 技專校院教師在整體工作價值有中上程度之知覺感受，於「自我發展」知覺程度較高2. 技專校院教師在整體工作投入有中上程度之知覺感受，於「工作評價」知覺程度較高3. 技專校院教師在整體產學合作效益有中上程度之知覺感受，於「就業能力接軌」知覺程度較高4. 技專校院教師在整體學校競爭力有中上程度之知覺感受，於「績效優勢」知覺程度較高5. 男性、任教年資淺以及業界年資深的技專校院教師知覺到較高的工作價值6. 任教年資淺、業界年資深以及公立學校的技專校院教師知覺到較高的工作投入7. 不同
之教師背景及學校背景的技專校院教師知覺產學合作效益程度並沒有差異8. 男性、任教年資淺、業界年資淺、職別教授以及公立學校的技專校院教師知覺到較高的學校競爭力9. 當教師對工作價值、工作投入、產學合作效益的知覺程度愈高，學校競爭力也會愈高10. 教師的工作價值、工作投入與產學合作效益能有效預測學校競爭力，而其中的「工作樂趣」對學校競爭力之預測力最高11. 技專校院教師工作價值、工作投入、產學合作效益對學校競爭力具有顯著影響效果最後根據調查研究發現與結論，提出對技專校院、執行產學合作之教師及後續相關研究之建議。
我發現.我看見.在台灣：一個調酒師的島嶼漂流
為了解決台灣之星網路跑不動 的問題，作者張又穎 這樣論述：
一個原本沒有靈魂、每天在宿醉中醒來的調酒師 185天的台灣漂流，讓他走出吧台 、走出酒瓶 在沒有目的地的旅途中，讓滿天星空洗淨心靈 蛻化成長的旅程 找回自己真實生命存在的價值 「人生過程必然充滿許多不確定，不是心裡想的都能成真；即便有幸達成一個願望，過程也不一定順遂，可能也都需要經過一番曲折顛簸，因此，無論如何都要在謀生的工作之外找到一個可以讓自己真正快樂的喜好或目標，有了它至少就多了一個動力，在不如意的時候它更會是一種慰藉或寄託。」 十年前吳念真老師的這段話，讓他在十年後選擇放逐自己，開始在美麗島嶼上漂流。 他在北投圖書館── 漫步在時間迴廊中，伴著懷舊那
卡西的節奏，浸在過去的溫泉裡，回味起那段屬於北投的黃金年代。 他在台東都蘭灣── 懷念起某一年的衝浪、啤酒與友誼，美麗的海灣而今卻成了財團利益下的犧牲品，徒留曾經的美在回憶裡激起浪花泡沫。 他在高雄鳥松── 看見澄清湖上掠過的白頭翁，思念起家中的白頭翁，父親的愛如同澄清湖上的漣漪一般，一圈一圈地在心底暈開。 他在玉山塔塔加── 仰望滿天繁星，思索著生命的溫度，究竟是親情、友情還是愛情溫暖了這個人生銀河的冷冽，使我們願意去領受生命的安排? 以第一人稱敘事觀點寫成心情漂流散文，搭配台灣島嶼各角落精彩彩色照片，筆觸輕鬆流暢但積極尋找最真的自己。他將185天來各地的
漂流經驗透過許多精彩故事呈現出來。他在這些踏過的足跡腳印，留下了強勁的生命軌跡、最真實的感受與可貴的人性光輝。 本書特色 1.全彩印刷─沒有時間旅行，沒有關係，一張張全彩圖片，讓寶島風情躍然你眼前。 2.首創實境影音超連結─拿起你的手機，刷一刷書內的QR CODE，跟著作者去聽見去看見寶島迷人的容姿與歌聲。 名人推薦 「那些自認為熟悉的地方在他的書裡為何變得如此陌生遙遠，那是因為我只是經過、看過，從沒去生活、去聆聽、去感受，更沒有和他一樣以當時的心境和所在的場所有過深刻的交會甚至對談。」─吳念真
臺北市國民小學教師行政主管對人事人員信任感之研究
為了解決台灣之星網路跑不動 的問題，作者傅浩青 這樣論述：
面對變動劇烈的教育新世代，現行學校組織的行政運作中情形不一，常有，因人、因事、因時、因地而互異的情形；在互動行為的衝突、磨和當中，「信任」是一個新興並且值得探究的問題。由於學校人事人員與一般行政機關之人事人員所需熟知之專業法規不同，學校人事人員除了需瞭解行政人員與教師兩種不同人事法規外，尚須熟稔新、舊制人事法規之差異。又教師法的頒行，使得學校人事人員更須增進人事專業知能暨強化溝通協調與服務態度之觀念，及獲得同仁足夠的信任，以提昇學校行政效能。 本研究以臺北市國民小學教師行政主管為立場，如何評估其團隊中人事人員的組織公民行為：在「所表現的德性行為」及「專業的能力」二方面的認同，以及二者之因素
對其知覺人事人員是否值得信任，呈現著何種影響關係。期望本文實證研究成果，能有效提供我國各層級機關學校之組織成員，了解人事人員「組織公民行為」的表現，與學校教師行政主管之間信任的關係。 本研究係以相同規模之學校為叢集，依據「臺北市九十一學年度國民小學主管人員名冊」中列冊之校長、主任等人，為研究樣本，以普查方式進行調查問卷數量，扣除已退休校長四人後，共計發出665個樣數，回收有效問卷428份，回收率64﹪。經由本研究發現，得知教師行政主管人員對人事人員德性行為與專業能力中之「和群」、「敬業」、「守分」、「專業」和「參與」等構面的信任感均高，平均數最低為3.84，最高平均數4.20，綜合平均數約為
4.01，整體而言，信任態度之知覺是持予相當肯定。就本研究之發現，以學校組織、領導者及人事人員三項層次為主軸，提出下列幾項建議：壹、在學校組織運作方面：一、建立互信基石。二、型塑共同願景。三、決策的參與。四、暢通溝通管道；貳、在學校領導者方面：一、擔任領航員角色。二、提高部屬之信任。三、言行一致。四、適度的授能。五、改革用漸進方式。六、共享領導權；參、在人事人員方面：一、建立個人價值。二、學習新（心）方向。三、加強專業素養的提升。四、公正的服務標準。五、恪守本份。六、積極參與校務的運作。相信凡事惟有『信任感』相互連繫存續，方有成功之可能。 關鍵詞：信任、信任感、教師行政主管