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國立嘉義大學 幼兒教育學系研究所 吳光名所指導 蔡恩穎的 嘉義縣幼兒園教保服務人員對鄉土語言之教學態度與師資看法相關研究 （2021），提出台北市特教資訊網關鍵因素是什麼，來自於嘉義縣、幼兒園、鄉土語言、教學態度、師資看法。
而第二篇論文國立嘉義大學 特殊教育學系研究所 唐榮昌所指導 姚怡如的 嘉義市國小體育及特教教師適應體育專業能力與教學效能之差異研究 （2021），提出因為有 適應體育、體育教師、特教教師、專業能力、教學效能的重點而找出了 台北市特教資訊網的解答。
最後網站北區特教資源中心則補充：【研習資訊】 桃園市111年度特殊教育心理評量人員魏氏兒童智力量表第5版施測錯誤類型說明研習【第一場次】. 務必上全國特教資訊網報名https://special.moe.gov.tw/ ...
學習障礙：家長與教師手冊
為了解決台北市特教資訊網 的問題，作者王瓊珠 這樣論述：
本書從學習障礙定義與成因說起，談到早期發現學習障礙高危險群和治療之道、鑑定與診斷學習障礙的過程、家庭和學校如何協助學習障礙學生、法律賦予學習障礙學生及其家長的保障，並整理學習障礙的相關資訊，最後則是對學習障礙所引發的挑戰再做反思。全書從實用觀點出發，提供家長和老師認識與協助學習障礙孩子的具體方法，同時也試圖從更寬廣的角度省思學習障礙的問題和未來的發展。作者簡介：王瓊珠學歷美國伊利諾大學香檳校區特殊教育博士國立台灣師範大學特殊教育碩士國立台灣師範大學教育學士經歷：國中教師現職：台北市立師範學院特殊教育學系助理教授著作：關於學習障礙與閱讀障礙或教學之期刊論文、國內外會議論文十七篇，部分專書文章三篇
，以及國語日報學習障礙專欄。 第一章 學習障礙之定義與成因第二章 學習障礙之早期徵兆與治療第三章 學習障礙之鑑定與診斷第四章 家庭如何協助學習障礙孩子？第一節 課業指導第二節 行為管理第三節 社交技巧訓練第四節 親師合作第五章 學校如何協助學習障礙學生？第一節 普通班教師協助學習障礙學生第二節 特教教師協助學習障礙學生第三節 學習障礙學生的理想學校第六章 學習障礙者之法律保障第七章 學習障礙之相關資源第一節 學習障礙資訊網第二節 學習障礙專業團體第八章 學習障礙之挑戰與展望第一節 學習障礙多異點第二節 學習障礙者的教育目標第三節 學習障礙的未來參考書目附錄一 特殊教育法附錄二 學習障礙學生
鑑定證明書附錄三 身心障礙學生參加校內考試特殊需求申請表附錄四 給父母的信
嘉義縣幼兒園教保服務人員對鄉土語言之教學態度與師資看法相關研究
為了解決台北市特教資訊網 的問題，作者蔡恩穎 這樣論述：
本研究旨在探討嘉義縣公私立幼兒園教保服務人員對實施鄉土語言教學態度與師資看法之研究。根據結論，提出相關建議以供相關單位及未來研究之參考。本研究採問卷調查法，以嘉義縣公私立幼兒園教保服務人員為研究對象。有效問卷為211份。研究工具為研究者自編之「嘉義縣幼兒園教保服務人員對鄉土語言之教學態度與師資看法研究」調查問卷。統計方法以SPSS25進行研究假設的考驗與資料分析，包含描述性統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等進行分析。本研究結論如下：一、 不同背景變項對幼兒園教保服務人員對教學態度之差異分析情形二、 不同年齡及任教地區之嘉義縣公私立幼兒園教保服務人員在教學態度中專業認知層面的
「工作價值認同」因子中達顯著差異。三、 不同任教年資之幼兒園教保服務人員在教學態度（指教學對象）層面中達顯著差異。四、 不同背景變項對幼兒園教保服務人員對師資看法之差異分析情形，不同最高教育程度之幼兒園教保服務人員在師資看法層面中的「專業能力」層面中達顯著差異。
嘉義市國小體育及特教教師適應體育專業能力與教學效能之差異研究
為了解決台北市特教資訊網 的問題，作者姚怡如 這樣論述：
本研究旨在探討嘉義市國小體育教師及特教教師在適應體育專業能力與教學效能之現況，並分析不同背景變項的體育教師及特教教師在適應體育專業能力與教學效能之差異情形。本研究以問卷調查方式進行，以嘉義市國小、特殊教育學校之體育教師及特教教師為研究對象，依研究問題性質以描述性統計、單因子變異數分析、獨立樣本 t 檢定、雪費事後比較等統計方法進行分析。研究結果：一、嘉義市國小體育教師適應體育專業能力屬於中程度；適 應體育教學效能屬於高程度。二、嘉義市國小特教教師適應體育專業能力屬於高程度；適應體育教學效能屬於高程度。三、整體適應體育專業能力的部份在「年齡、教學年資、有無修習體育外輔系、有無教導特殊需求學生經
驗」有顯著差異。四、整體適應體育教學效能的部份在「有無修習體育外輔系」有顯著差異。