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明志科技大學 工業工程與管理系碩士班 王建智所指導 俞瑋婷的 發展以數據為基的分析架構於實習推薦模式之研究 （2017），提出台北大學研究所推甄112關鍵因素是什麼，來自於校外實習、關聯規則、決策樹。
而第二篇論文銘傳大學 教育研究所碩士在職專班 楊錦潭所指導 吳季蒨的 五年級學生家庭社經背景、父母教養方式與其學習投入之研究-以新北市三重與蘆洲區市立國小為例 （2015），提出因為有 家庭社經背景、父母教養方式、學習投入、權威開明型、冷漠忽視型的重點而找出了 台北大學研究所推甄112的解答。
這本單字最實用!英文滿分筆記， 字根字首字尾打好單字基礎
為了解決台北大學研究所推甄112 的問題，作者許豪 這樣論述：
常常覺得英文單字好難背、陌生單字讓文章好難讀嗎？ 學習字根、字首、字尾的拆解規律， 新單字一下子變得好簡單，遇到生難單字也不怕！ 單字拆解╳記憶祕訣╳延伸補充，迅速攻克英文單字！ 學單字第一招：拆解單字結構，沒看過的單字也能懂！ 示範拆解常使用的單字，配合心智圖延伸更多同字根、字首、字尾的單字，舉一反三把單字一網打盡！全書更依字根、字首、字尾分類介紹，透過組合起來的字義，教你有效地用單字聯想單字，深刻地記在腦中。 學單字第二招：聯想力就是你的超能力，用「記憶祕訣」背單字！ 書中獨家設計「情境圖解」與「記憶祕訣」，從已學會的字首字尾搭配字根的意義，推進聯想，組合出整個單字
的字義，減少反覆背誦的時間，還能推測陌生單字的字義！ 學單字第三招：例句╳同反義詞╳片語補充，一個單字多重學習！ 單字的拆解解釋是重點，還要學例句來實際應用，再加上同義詞、反義詞和延伸片語，學單字不再侷限於單字本身，還能廣泛延伸！
發展以數據為基的分析架構於實習推薦模式之研究
為了解決台北大學研究所推甄112 的問題，作者俞瑋婷 這樣論述：
隨著教育普及與產業結構變遷，產學落差導致多數學生就業力不佳。教育部要求大專院校開設實習課程，改善就業力問題。專業能力是否符合職務需求，是影響實習成的關鍵。因此本研究提出科學化以數據為基的評估機制，透過實習成效與專業能力表現，發展實習推薦模式。本研究 根據系所畢業發展將實習職務分成 N 類，整合 CART 與 MSApriori 演算法建立預測規則，透過預測使用者在各類實習職務選擇後的成效，由高至低進行職務推薦排序。實證分析以某校工業工程 與管理系 97 至 102 學年入學且完成實習課程的學生為例。研究結果顯示不同實習職務專業科目 能力表現會影響實習成效，其中以 Production s
ystem 與 Information system 最具影響力。使用者 根據推薦進行實習職務選擇，有 82.12%機率可獲得預期甚至更好的成效。本研究開發使用者介面提供查詢實習職務推薦排序，學生與校學也可以利用分析結果進行職務訓練課程安排。
五年級學生家庭社經背景、父母教養方式與其學習投入之研究-以新北市三重與蘆洲區市立國小為例
為了解決台北大學研究所推甄112 的問題，作者吳季蒨 這樣論述：
本研究旨在探討國小五年級學生家庭社經背景、父母教養方式與其學習投入。家庭社經背景變項包含家庭社經地位、父母親的職業、父母親的教育程度、子女性別、家中子女數與家庭結構。父母教養方式分為權威開明型、權威專制型、寬鬆放任型與冷漠忽視型。學習投入包括行為、認知與情緒投入。研究對象為新北市三重與蘆洲區市立國小五年級。採用問卷調查法，共取得445份有效問卷。以描述性統計、t-檢定、單因子多變量變異數及皮爾森相關係數等方法進行分析。 本研究的主要發現有三：一、不同家長之家庭社經地位、職業、教育程度與家庭結構對於學生的教養方式有顯著差異。二、不同家長之家庭社經地位、職業、教育程度與家庭結構對於學生的學
習投入 表現有顯著差異。三、權威開明型與冷漠忽視型之家長教養方式，與其學生學習投入表現有顯著相 關。 最後，本研究之教育意涵為當前教育系統讓社會流動性趨於冰凍性或階級再製及未來研究之建議亦一併提出。