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聚眾商機：互動╳黏著╳擴散，9步思考打造高互動社團

為了解決創新教育 英文的問題，作者BaileyRichardson 這樣論述：

調查顯示，人們做購買決定的時候 →95%憑感覺、靠認同 →80%信賴同溫層的推薦 →50%偏向聆聽自己意見的商家   Web3.0時代，由上而下「面對群眾」已經沒有用， 「身在群眾」才有影響力！ -為社團時代而寫的行銷生存法則-   　　★亞馬遜書店4.6顆星 　　★上百個社團的實戰經驗精華 　　★Nike、瑪麗亞凱莉都靠這招壯大   　　Web3.0時代，誰先走入群眾，誰就贏！ 　　馬斯克為何靠推特一句話，就能影響世界？ 　　馬克佐克伯為什麼要和大家一起吃速食？ 　　Web3.0，風向漸漸轉變，你嗅到了嗎？ 　　經營社群需要的不是「為群眾而做」， 　　而是「和群眾一起」的能力！ 　　 

　　人聚集了，機會就來了！ 　　你還在花錢買粉絲廣告嗎？ 　　●粉絲專頁的觸擊率下滑，快被演算法搞瘋？ 　　●開了社團卻沒有人氣，揪人怎麼這麼難？ 　　●砸錢辦活動，粉絲活躍度仍像躺平的心電圖？ 　　比起自說自話的粉絲專頁， 　　你更需要打造自帶能量的互動社團！ 　  　　│建立期，點燃火苗│ 　　1→你的社團是為了誰、為了什麼？ 　　2→如何讓成員對活動引頸期盼？ 　　3→如何讓社團成員更加凝聚？ 　　  　　│站穩期，增添柴火│ 　　4→如何讓成員邀請新血加入？ 　　5→如何強化成員與社團的連結？ 　　6→如何讓社團走得更遠？ 　　  　　│擴大期，傳遞火把│ 　　7→想要擴大規模？ 　　

8→你的領袖需要培力？ 　　9→如何讓社團長保熱情？ 　　  　　身經百戰的社團打造達人 　　貝莉、凱文與凱伊創辦了People  Company顧問公司， 　　至今幫助了數百個虛擬及實體的社團獲致成功， 　　對象從企業主、電競玩家、明星粉絲 　　到投資人、教師、跑步愛好者等通通都有。 　　他們經歷Twitch從小直播躍昇為百萬人氣平台， 　　見證小粉絲發威，助攻瑪麗亞凱莉衝上音樂榜。 　　 　　社團時代，你要學的是把熱情變成聚眾引擎， 　　一群人一起做大事＞大人物做大事 　　群眾的力量，才是生存之道！ 

創新教育 英文進入發燒排行的影片

公立圖書館館員工作自我效能與創新工作行為之關係-知覺組織創新氣候之調節效果

為了解決創新教育 英文的問題，作者葉盈彣 這樣論述：

本研究旨在探討公立圖書館館員工作自我效能於COVID-19疫情期間創新工作行為間之關係，且研究知覺組織創新氣候是否具調節作用。本研究採問卷調查，發放對象以公共圖書館統計系統與教育部2020年12月底之統計資料，國立圖書館計有3所與六都市立圖書館均屬公立圖書館，其現職編制內館員共計927人，正式發放500份問卷，而實際回收問卷，將回答不完整之問卷視為無效問卷剔除後，共計回收464份，有效問卷回收率92.8%，並使用獨立樣本t檢定、單因子變異分析、相關分析、迴歸與階層迴歸分析，而獲致以下結論： 一、公立圖書館館員工作自我效能、疫情期間創新工作行為及知覺組織創新氣候表現均達中高等程度。

二、公立圖書館館員中專業人員、主管人員、年齡越長、年資及職等越高者其工作自我效能表現較高。 三、公立圖書館館員中專業人員、主管人員、年齡越長者、學歷及職等越高者其創新工作行為表現較高。 四、公立圖書館館員工作自我效能對創新工作行為具正向顯著影響。 五、公立圖書館館員知覺組織創新氣候對疫情期間創新工作行為具正向顯著影響。 六、公立圖書館館員知覺組織創新氣候子構面組織支持、工作挑戰性及工作自主性等對疫情期間創新工作行為子構面構想產生、構想推展及構想實現均具正向顯著影響。 七、公立圖書館館員知覺組織創新氣候在工作自我效能與疫情期間創新工作行為間具正向調節效果。

八、公立圖書館館員知覺組織創新氣候子構面中組織支持、主管鼓勵及工作自主性對工作自我效能與創新工作行為各子構面均具正向調節效果。 綜上，由所獲得之結果，表示組織可藉由訓練課程或知識分享等方式提高館員工作自我效能，進而促使館員提升創新工作行為；亦可藉由凝聚組織願景共識與政策措施提升組織創新氣候，激發並提高館員工作自我效能與創新工作行為。

寫給小一家長的第一本書：讓家長放心的75個良方

為了解決創新教育 英文的問題，作者邢小萍,卓家意,董宜俐,郭俊成,沈佳慧 這樣論述：

家有小一新生，爸媽別緊張！ 你們的心聲，我們聽到了！    　　本書蒐集了小一家長們最關心、最在意的問題，從開學準備、校園生活、學習任務、多元學習、評量考試、親師溝通、教育新知、閱讀習慣、校園安全、家長服務等各個面向，提供最貼心的叮嚀、最明確的原則、最接地氣的做法，讓你可以做好充足準備，幫助孩子快樂上學、愛上學習、充滿自信。   聯合推薦   　　臺北市政府市政顧問、臺北市國小校長協會理事長   陳清義    　　臺北市國小學生家長會聯合會總會長    廖哲豪   

雲嘉地區國小英語教師個人玩興與創意教學自我效能感之相關研究

為了解決創新教育 英文的問題，作者廖雅淑 這樣論述：

摘　　要本研究旨在探討雲嘉地區國小英語教師個人玩興與創意教學自我效能感之相關情形。研究者採問卷調查法，以雲嘉地區公立國小109學年度教師為研究對象，透過分層隨機抽樣，共得有效問卷236份。研究工具為自編之「雲嘉地區國小英語教師個人玩興與創意教學自我效能感調查問卷」，將所得資料進行描述統計、t考驗、單因子變異數分析與皮爾森積差相關分析。根據問卷調查結果，本研究發現如下：1. 雲嘉地區國小英語教師具有中上程度的教師個人玩興。2. 雲嘉地區國小英語教師具有中上程度的創意教學自我效能感。3. 不同性別、年齡、教學年資、教育程度、學校規模的雲嘉地區國小英語教師的個人玩興無顯著差異。4. 不同性別、年齡

、教學年資、教育程度、學校規模的雲嘉地區國小英語教師的創意教學自我效能感無顯著差異。5. 雲嘉地區國小英語教師個人玩興與創意教學自我效能感有顯著正相關。根據上述研究結果提出相關建議，以供教育主管機關、學校、教師及未來研究之參考。