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東方設計大學 文化創意設計研究所 洪明宏、吳淑明所指導 吳昇鴻的 文昌帝君信仰文化意象應用於文化商品之研究創作 （2017），提出公仔批發 台南關鍵因素是什麼，來自於民間宗教信仰、文昌帝君、宗教文創商品。

而第二篇論文國立新竹教育大學 人資處美勞教學碩士班 葉俊顯所指導 曾雅雯的 寺廟建築融入國小低年級視覺藝術教學之研究─以清水「紫雲巖」為例 （2011），提出因為有 寺廟建築、視覺藝術教學、清水紫雲巖的重點而找出了 公仔批發 台南的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

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文昌帝君信仰文化意象應用於文化商品之研究創作

為了解決公仔批發 台南的問題，作者吳昇鴻 這樣論述：

在信仰自由的環境下，台灣民間宗教信仰也愈發興盛，例如媽祖的繞境文化、宜蘭和恆春的搶孤活動、台南的蜂炮活動等，各自發展出特有的文化形式與魅力，在眾多民間宗教信仰的神祗中，掌管文運與考試的『文昌帝君』是本論文所要研究探討的對象，從歷史文獻到台灣各地的文昌廟宇，發掘文昌帝君的發展脈絡、相關文物、文化活動、祭祀儀典..等，尤其在全國考季來臨時，更是文昌廟宇香火興旺的季節，學子和家長會前往廟宇或書院祭拜文昌帝君，祈求考試順利，金榜題名，形成了民間的傳統文化習俗。本研究從文昌信仰文化的文獻調查開始，擷取出獨特且具代表性的文昌符號及元素，以文化元素轉換設計層次為架構，進行文化商品的類型轉譯，讓文化元素轉換

商品設計有清楚脈絡可循，文昌商品創作的部分，以消費者特性、心理..等為導向，依設計的步驟方法，建構出屬於文昌文化特色意涵之商品，讓考生來廟中祈福時，除了感受神明的恩典之外，也能把這份文化的祝福意涵應用在生活中，讓文昌文化繼續傳遞發展。本研究依據考生心理需求和實用性，設計創作屬於文昌帝君的文具用品─文昌開券好運簿禮盒組，設計概念來自〝開卷有益〞的意涵，勉勵考生勤勉向學，並從祭拜文昌帝君的儀典中準備的，蔥、芹菜、菜頭、蒜、粽子供品中，擷取供品的吉祥意喻，開發相關的文具用品，並透過問卷滿意度調查，檢視設計創作方向、目標、設計美學、文化傳達等，是否符合考生或家長的喜好程度，作為後續產品產出的參考依據。

寺廟建築融入國小低年級視覺藝術教學之研究─以清水「紫雲巖」為例

為了解決公仔批發 台南的問題，作者曾雅雯 這樣論述：

本研究目的在探討寺廟建築融入國小低年級視覺藝術之教學，並以台中市清水「紫雲巖」為例，期盼能提升學生對本土藝術的關心及了解，並拓展藝術課程的內容。本研究目的有四：一、探討「紫雲巖寺廟建築」的意義和價值。二、發展一套以「紫雲巖寺廟建築」為例的國小低年級視覺藝術教學的課程設計與教學方式。三、探討以「清水紫雲巖寺廟建築」融入國小低年級視覺藝術教學之適用性及可行性。四、根據研究結果，做為日後寺廟建築融入低年級視覺藝術教學的參考。研究方法採文獻分析法、行動研究法和實地探訪，以一年級學生為對象進行實際教學，並以學生學習心得自評量表、觀察教師填寫的教學觀察紀錄表與研究者紀錄的觀察日誌、教學檢討表、教學成果評

量表與指導教授的意見做分析，針對教學設計予以檢討和修正。本研究結論如下：一、符合當前國家政策的走向、有助於學生了解家鄉文化、提升鑑賞能力、凝聚愛家愛鄉的力量、傳承傳統文化，並提供藝術與人文領域教材設計資源。二、內容設計與教學方式很完善，是一套完整的教學課程。三、學生樂於藝術，並能提升藝術知能、符合學生身心發展，適用於低年級學童。四、未來能研發主題式藝術課程及擴大樣本研究。最後本研究依據研究結果，針對課程設計、教學實施、學校、政府機關與後續研究提出建議。

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