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中國南海島礁建設之軍事戰略意涵研究

為了解決全國廣播eighteen的問題，作者魏澂宇 這樣論述：

中國於2013年起不斷於南海進行填海造島工程，其範圍之大速度之快，且建造各種軍民基礎設施及軍事部署，使周邊聲索國相繼提出抗議，更違背了2015年訪美時的承諾，不會在南海有爭議性的島嶼進行軍事化，此舉不僅無法穩定區域和平，更使南海衝突一觸即發，各聲索國不但宣稱擁有島礁主權，區域外大國更以宣揚航行自由介入南海爭端，使南海區域更加複雜化及軍事化。中國於十八大報告當中提及堅決維護國家海洋權益，要建設海洋強國，然而南海為東西往來國際航道，擁有豐富的海洋資源，是連結經濟結構的中心，更是亞太地區極為重要的戰略地位，中國在南海的積極作為，間接地改變了南海的戰略型態，中國的崛起觸動了國際間的敏感神經，南海主權

儼然成為國際社會博弈的指標，中國過往韜光養晦政策已逐漸消失，南海已籠罩在中國的軍事力量，突破島鏈封鎖企圖，走向遠洋戰略，為謀求國家利益的最終根本。由此，本文從中國在南海島礁建設發展現況，分析過程中窒礙因素，區域內及區域外國家對其所造成之影響，探討中國不斷擴張主權之目標，所運用各種方法與手段，達成符合中國的軍事戰略。

臺東縣推動「提升國中小學生英語學習成效實驗專案」之研究

為了解決全國廣播eighteen的問題，作者林若蕎 這樣論述：

從全國學生英語文學習成效及教學資源深度M型化發展的現況來看，臺東縣已顯現不該存在的地板效應。為解決英語學習之困境，臺東縣政府與臺灣全球化教育推廣協會於2011年共同推動「提升國中小學生英語學習成效實驗專案」，目前專案計畫已邁入第六年，不僅為臺東縣英語教育引進新的教學法和思維，並且成功地為臺東縣創造提升英語文教學成效的契機。本研究採個案研究法，透過訪談法、觀察與文件分析來蒐集研究資料，探討英語實驗專案之理念、現況、成效、困境與解決方式。研究主要結論歸納如下：一、 英語實驗專案之核心理念有四項，分別為改變教師教學模式、教會優於教完、以能力指標取代進度、提升學生學習動機。二、 英語實驗專案現況

為13位國小英語教師，18所國民小學參與計畫。專案教材為現行教育部審定合格之英語教科書，使用原則為一學年一冊並提供補充教材由專案教師參酌使用。三、 英語實驗專案之實行成效由學生測驗成績的進步、自信心的建立、學習興趣的提升與教師專業的成長四個面向皆可看出明顯差異。四、 專案困境與解決方式有(1)校內教師的態度，因為學生成績的進步，由質疑轉變成肯定。(2)面對家長的焦慮，學校舉辦多場專案說明會，消除其心中的不安。(3)研習須課務自理的問題，教師採調課及事後補課來處理。(4)學生程度差異的問題，以差異化教學來改善。(5)透過增加練習強度、補充教材與線上閱讀軟體，解決學生學習單字、書寫句子和閱讀文

章方面的困難。