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玩具產品設計表現技法

為了解決兒童電動車的問題，作者羅聰 主編 這樣論述：

“玩具產品設計表現技法”作為玩具設計專業必修的一門核心課程，在課堂教學和設計實踐中，強化了設計表現技法的學習和應用，幫助初學者樹立正確的設計觀念，使他們認識到設計表現技法的重要性。在設計中，手繪表現和電腦表現二者形成互動、互補的關系，也讓設計表現的手段更加豐富與完善。 本書重點介紹了玩具材質效果的表現方式，力求將創造性設計思維與表現技巧合二為一，以循序漸進的訓練方法為原則，突出應用性的操作技能，簡明扼要又非常實用。 本書具有以下特點。 語言表達視覺化。“玩具產品設計表現技法”課程對設計者的手繪表現能力進行了詳細的探討，在整個教學體系中起著承上啟下的作用，本書強調的

是設計的藝術性和實用性的相互統一。同時，讀者通過對表現技法理論和方法的學習，掌握圖形表達和結構工藝的相互關系，啟發設計思維，培養設計表達能力。 理念和效果圖一致化。優秀的玩具設計師是如何把自己好的創意和理念既快速又準確地表現出來的呢？運用手繪效果圖無疑是一種不可替代的重要方法，它既是明確概念、完善想法、捕捉靈感的最佳手段，也是一種傳達設計思想的特殊語言。生動、漂亮的設計草圖和效果圖的表達形式，是一種非常重要的設計語言。對設計i幣而言．若繪制不好設計草圖或效果圖就等于失去了設計的語言。 在如何畫好玩具設計草圖及效果圖、完整表達設計思路這一方面，目前國內相關書籍還比較欠缺。本書

從這個需求點}f{發，希望給想從事玩具產品設計的人員提供一套比較完善的學習教材。 本書從一名優秀玩具設計師的基本要求出發，旨在對玩具產品設計表現的基本技法進行概括和歸納。首先對玩具以及和玩具相關的知識點進行講解，並對玩具設計中的基本表現形式做出概括，然後進入到玩具設計表現技法的學習。在玩具設計表達中，涉及設計草圖與產品效果圖這兩大類型的設計圖紙的繪制，能否表現好這兩種類型的設計圖是設計師的想法能否順利進行的關鍵因素之一。對如何表現這兩類設計圖、在表達這兩類設計圖時要注意哪些問題、在表達效果圖時應使用哪些工具、使用這些工具時又應該注意哪些細節，本書都進行了詳細的解說與歸納。此外，面對玩

具產品的各種材質效果在產品效果圖中的表現，本書也提供了一些有效的方法，同時還附有大量優秀的效果圖，以供讀者學習與參考。書中的圖例除作者表現完成之外，還選人了長沙師範學校玩具設計專業同學的優秀作品。本書在編寫中還得到了孫婷、謝小桃、袁海月、譚宏邦、余浩和賓一波等玩具設計師的協助，使編寫工作得以順利完成，主審鄧曉珍認真閱讀了本書的全部稿件，並提出許多寶貴意見。在此向他們表示衷心的感謝！ 本書適合作為應用型高校的玩具產品設計專業的教材使用，一也可供從事玩具產品設計的設計師或相關專業人士借鑒參考。由于時間倉促，水平所限，書中的不妥之處敬請同行和讀者批評指正。 叢書總序 前

言 課程導語 第一章 玩具設計概述 第一節 玩具的概況 一、玩具的定義 二、玩具的歷史及分類 第二節 玩具行業的概況 一、中國玩具行業現狀 二、中國玩具行業發展的展望 第三節 玩具設計 一、玩具設計的原則與流程 二、玩具設計的基本表達形式 三、玩具設計師的能力要求與基本素質 第二章 設計表現技法的類型 第一節 設計草圖 一、設計草圖的定義 二、設計草圖的表現形式 三、“遙控摩托車”草圖的繪制步驟 第二節 玩具產品手繪效果圖 一、手繪效果圖的基本規律和要求 二、手繪效果圖步驟 第三章 設計表現技法中的透視原理與基本工具 第一節 透視的基

本概念 第二節 透視圖的分類 一、一點透視（或稱平行透視） 二、二點透視（或稱成角透視） 三、三點透視（或稱傾斜透視） 第三節 常用透視圖畫法 一、一點透視 二、二點透視 三、三點透視 第四節 基本的繪圖工具 一、勾線筆 二、著色筆 三、圓規、尺子等工具 四、輔助類工具 第四章 玩具產品設計效果圖技法步驟詳述 第一節 馬克筆技法 一、“機器入玩具”模型效果圖的繪制步驟 二、“遙控玩具變形車”效果圖的繪制步驟 第二節 彩鉛技法 一、“卡通毛絨玩具”效果圖的繪制步驟 二、“搪膠公仔玩具”模型效果圖的繪制步驟 三、“彩色米奇擎天柱

變形車”玩具模型效果圖的繪制步驟 第三節 馬克筆與彩鉛結合的綜合表現技法 一、“高達玩具”模型效果圖的繪制步驟 第五章 玩具產品設計中的材質表現 第一節 塑料玩具材質的特性及其表現技法 一、“法拉利”塑料童車效果圖的繪制步驟 二、“兒童電動車”塑料玩具效果圖的繪制步驟 三、“變形金剛”塑料玩具模型一效果圖的繪制步驟 四、“變形金剛”塑料玩具模型二效果圖的繪制步驟 五、“搖擺玩具狗”效果圖的繪制步驟 第二節 金屬玩具材質的特性及其表現技法 一、“鐵皮青蛙玩具”模型效果圖的繪制步驟 二、“軍樂團打鼓機器人”模型效果圖的繪制步驟 第三節 木質玩具材質的特性及其

表現技法 一、木質玩具“招財蛙”效果圖的繪制步驟 二、木質“玩具小車”效果圖的繪制步驟 三、木質“兒童車”模型效果圖的繪制步驟 第六章 經典玩具案例分析 一、搖擺發條玩具 二、木質玩具鐘 三、木質兒童車 四、組裝玩具 五、忍者神龜人偶模型玩具 六、遙控飛機模型 參考書目 伴隨著國家經濟、文化建設快速發展、文化創意產業、設計服務業等蓬勃興起，藝術設計教育步人了“黃金發展期”。這不僅體現于日益擴增的藝術設計類專業辦學規模之上，也直接反映在近些年來持續出現的較高的報考率和就業率之中。這當然與良好的經濟環境、產業背景有關，無疑也是廣大應用

型高校藝術設計教育工作者在“工學結合”育人理念指導下，認真研究本專業人才培養的基本規律，在教育教學改革的道路上積極探索、勇于創新、努力實踐的直接結果。然而，越是在這喜人局面之下，我們越要保持清醒的頭腦，應該投入更大的精力去不斷提高我們的教育教學質量。 構建以就業為導向、以崗位能力為核心、以工作任務為主線、以專業素質為基礎的課程體系仍將是應用型高校教育教學改革的重要任務。而將“工學結合”的育人理念貫穿于育人的全過程，落實到具體的課程，體現于每一本教材之中，無疑是我們今後一段時期的工作重心。在整個育人體系中，課程是人才培養的落腳點。通俗一點講，只有將每一門課程上好了、上活了，課程建設做實

了，做優r，我們的人才培養質量才會有保障。從這個意義上講，課程建設既是學校的基礎性工作，也是全局性工作。 當下的應用型高等教育模式，無論在教學理念還是教學內容方面，無論是在教學形式還是教學方法方面都發生著深刻的變革。適時將這些教育教學改革的成果直接反映到教材建設之．-中，反過來又使之成為推進和深化教學改革的新動力，已成我們的共識。與此同時，隨著社會經濟發展方式的轉變，相關產業正發生著深刻的變化，及時將反映行業發展趨勢的新工藝、新材料、新方法、新技術融入到我們的課程，將體現最前沿應用技術的成果寫進我們的教材，應是我們的現實追求。 應用型高校藝術設計教育培養的是服務于一線的“職

業設計師”，這就要求我們針對設計行業以及具體崗位對設計人才知識、能力結構的實際需求來設置課程和建設課程，來開展教學，來編寫教材。一方面，我們力圖使教材內容緊緊扣住應用型高校藝術設計教育的人才培養目標及課程設置的總體要求，使教材在內容豐富、概念明確、結構合理的基礎之上，突出實用性強、針對性強的特點。另一方面，則在教材內容的編排與結構的設計上努力體現其科學性與合理性。尤其是通過對職業崗位進行全面分析的基礎之上，對本教材（課程）內容如何對應崗位能力需求，各課程應掌握的知識點、能力點以及技能要素、素質要素等，如何培養學生分析問題，解決問題的能力，都作f較詳細的描述。全書通篇以項目、案例為主線，努力避免

單調、枯燥的概念表述，強調基于工作過程的學習與基于學習過程的工作之高度融合，講究設計預想與實際效果的有機統一。 我們試圖通過辛勤的工作，使這套規劃教材能夠充分體現先進的育人理念，能夠準確反映職業崗位對人才知識、能力結構的基本需求，又能凸顯教材的實用性、實戰性、實踐性。當然，作者的追求與最終效果能否達至統一，有賴于讀者的判斷，一而一線教師的具體評價，學生們的實際感受則是我們最看重的。 叢書編委會

兒童電動車進入發燒排行的影片

以LabVIEW與NI PXIe建構 CAN Bus 節點路由器

為了解決兒童電動車的問題，作者黃頌偉 這樣論述：

摘要本研究建立一個控制器區域網路(Controller Area Network, CAN) CAN Bus車用通訊協定之車用路由器，並透過國家儀器公司(Nation – Instrument, NI)所開發的PXIe-1073機箱、PXI- 8512及8517擷取卡，做為路由器使用。將車用網路訊號傳送至機箱，透過LabVIEW2016程式撰寫讓此一機箱檢測車用訊號，判斷此訊號是否異常，作適當的檢測，並增加另一車用網路FlexRay的使用，讓不同規範的兩種網路訊號能互通。此一系統用來監測實車行進，配合對應的電子控制單元(Electronic Control Unit, ECU)，如酒測、方向

盤、防鎖死煞車系統等，監測車輛運作狀況是否正常，且考量到駕駛行車之安全性，本系統可將所有車用訊號接至路由器，若有訊號產生異常，又或是人為操作不當，都可以透過路由器分辨異常的部分。本論文設計的路由器還能收集FlexRay的訊號做處理，讓此一路由器不是只能收CAN的訊號，還能將這兩種訊號做交互的傳輸，讓原本的CAN訊號可以做訊號處理改由FlexRay訊號來傳送與接收；而FlexRay訊號也能改為CAN訊號做傳送與接收。