兒童圖書推薦的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

外公的大衣

為了解決兒童圖書推薦的問題，作者吉姆‧艾利斯沃斯 這樣論述：

── 最適合與孩子窩在一起閱讀的床頭繪本 ── 暢銷全美.日本.韓國《阿黛兒與西蒙》、《瑪莉與老鼠》系列 大師級繪者　◤芭芭拉‧麥克林托克◢　溫暖力作 榮獲國際媒體頌讚、年度最佳繪本及童書大獎肯定 小 野˙李貞慧˙葉嘉青˙蔡幸珍 感動推薦 §用孩子的語言，說動人的故事§ 繪本大師 芭芭拉•麥克林托克 文字魔法師 吉姆•艾利斯沃斯 資深兒童文學評論家 柯倩華──攜手鉅獻！ 　　★美國《出版人週刊》年度最佳繪本 　　★美國《學校圖書館期刊》年度最佳童書 　　★美國《紐約時報》兒童圖書推薦選書 　　★美國國家親子出版銀獎 (NAPPA Silver Award) 　　★澳

洲雪梨．泰勒圖書金獎 　　★美國圖書館協會推薦童書 　　★《哈芬登郵報》年度童書好評推薦 　　★《科克斯書評》年度圖書推薦 　　★入選Texas 2x2 兒童選書推薦書單 　　我的外公來到美國時，為自己做了一件好看的大衣。 　　他穿著、穿著，一直穿到它破了！他怎麼辦？ 　　他剪呀剪、裁呀裁，他縫呀縫、補呀補…… 　　大衣還有可以用的布料，他用來做了一件帥氣的夾克！ 　　外公用又舊又破的大衣，能做出多少美好的東西，溫暖整個家族呢？ 　　在這個溫暖動人的故事中，吉姆‧艾利斯沃斯精彩的文字與芭芭拉‧麥克林托克溫馨的圖畫，頌讚了一件深受喜愛的大衣巧妙再生的過程，並描繪它如何經歷四代之後變成這個故事

！就像對孩子說話般的敘述口吻，作者藉由重複循環的句型和文字，讓孩子在閱讀的過程中，漸漸產生獨有的旋律和節奏感，並可預測接下來的情節，加深他們對故事的感受和趣味。透過文字和圖畫巧妙的安排，時間的流動就在翻頁間慢慢展開，而故事中綿綿不絕的愛與美好記憶，也伴隨著外公的大衣一針一線、默默的永恆傳承。 本書特色 　　1. 獲獎無數、暢銷名家繪者芭芭拉‧麥克林托克以美麗細膩的工筆插畫，搭配著名童書作家吉姆‧艾利斯沃斯淺白而富有聲音、節奏和旋律的文字，再經由資深兒童文學評論柯倩華精心翻譯，完美呈現孩子除了用眼睛看繪本，也用「耳朵聽繪本」的童書閱讀特色。 　　2. 頁與頁之間充滿閱讀樂趣、孩子愛不釋手：

本書廣受國際媒體、讀者頌讚推薦，並榮獲多項年度童書國際大獎。芭芭拉‧麥克林托克最膾炙人口、受到親子喜愛的圖像「對照」樂趣，這次以「時光流逝」為主軸，翻頁間可以看到人物在時間流動中的人生變化，以及不同時空場景的特色！ 　　3. 貼近幼兒語音敏感期的閱讀習慣：藉由重複循環的文字安排，孩子可以自行預測故事劇情的發展，增加閱讀自信和趣味。 　　※隨書附贈專家導讀推薦及延伸活動小冊。陪伴家長與孩子更多親子共讀的溫馨時光和趣味互動。 專家名人推薦 　　（依姓氏筆畫順序排列） 　　♦小野│作家 　　「我為孫 子、孫女挑童書從完全自由到漸漸整理出一些脈絡，其中以繪本的作家為主，建立他們的認知方法。其

中一個作家便是芭芭拉 ‧ 麥克林托克。所以知道她又有新的作品，當然很快樂。這次要說的故事我很喜歡，因為我至今還最懷念祖母的鐵罐，因為代表一種無條件的愛。在物質過剩、精神力 量貧弱的時代，孩子得到昂貴物質變得理所當然，大人的愛和給予也變成了有條件的獎賞。這本書提醒了我們；愛其實可以非常簡單，物質加上精神，才能代代相 傳，成為永恆的支持力量。」 　　♦李貞慧│兒童文學工作者 　　「美麗的圖畫、順暢的文字，藉由一件藍色大衣，訴說著一個平凡家庭 祖孫四代美好的親情，讀來有股暖意沁入心脾。和孩子共讀完後，我也拿出已逝外婆生前親手織成的一件紅色毛線背心，和孩子分享屬於我們家族的情感記憶。舊物 背後的故事

，記錄著家族共享的溫暖幸福，也賦予了這舊物存在的價值。因為愛，一切才有了意義。」 　　♦葉嘉青│臺灣師範大學人類發展與家庭學系講師 　　「一首雋永的民謠經蘊含詩性的文筆及典雅的插畫重新詮釋，自然流露出旋律與節奏的美感，成為一個跨世代感人的家族故事。主述者媽媽將外公愛人惜物的情懷娓娓傳述給孩子聽，也將崇尚勤儉的美德溫馨流傳。」 　　♦蔡幸珍│新北市書香文化推廣協會理事長 　　「一件藍色的大衣無聲靜默的見證了外公的巧手、生活的創意與愛的傳承。畫家芭芭拉以美麗細膩的工筆插畫，捕捉家人生活日常『在一起』的愛，讓外公的大衣化身為愛的象徵，默默的向世人傳遞著 ——『愛，就是在一起』的信念！」 國際媒

體評論 　　♦平凡動人的家人情感，刻畫出世代間的愛與傳承。──《紐約時報》 　　♦一本值得各世代家庭頌讚與分享的美麗繪本。——《出版人週刊》 　　♦流暢的文字節奏和時間流動，穿梭在每頁細膩抒情的插畫中，描繪出家人間含蓄感人的親密情感，以及新生命成長的家族故事。——《號角雜誌》 　　♦細膩優雅的文字和插畫交織成一個完美、甜美而溫柔的故事。──《科克斯書評》 　　♦值得一讀再讀的溫馨好書。──《學校圖書館期刊》 　　♦可以大聲朗讀、充滿智慧的感人繪本。——《書單》雜誌 　　♦這是本非常可愛迷人的繪本童書。簡單淺白、重複循環的文字，搭配上豐富優美、細膩獨特的插畫，讀來親切又溫暖人心。—

—《美國國家親子出版銀獎 (NAPPA Silver Award)審評》

兒童圖書推薦進入發燒排行的影片

運用電子繪本教學提升學齡前幼兒課堂投入行為與英語閱讀興趣之個案研究

為了解決兒童圖書推薦的問題，作者廖威傑 這樣論述：

摘要本研究使用電子繪本融入幼兒園英語教學課程，以提升學童在課堂上投入行為及對英語閱讀興趣，所達成目的有以下四項：一、 瞭解電子繪本融入幼兒園英語教學課程的經歷。二、 探討幼兒園幼童對電子繪本融入英語教學的上課投入情形和反應三、 探討電子繪本融入幼兒英語教學課程，對學童在學英語閱讀興趣的影響。四、 探討研究者在此個案言就中學習與省思。本研究蒐集了量化與質性資料，量化資料以課堂觀察紀錄表及英語興趣紀錄表；而質性資料則以課堂觀察紀錄表及英語興趣閱讀量表為研究工具。經過四週的電子繪本教學課程後，將主要研究結果發現如下：一、 電子繪本融入英文教學能提升學童在課堂上投入行為二、 電子繪本融入

英文教學能提升學童英語閱讀興趣三、 大部分學童對於電子繪本融入英語教學保持著正向的態度四、 電子繪本融入應用於教學能幫助老師提升教學策略及專業發展能力基於以上敘述結果、本研究針對實務教學者與後續研究提出相關建議，以供日後相關英語教師及研究者參考。

小烏龜富蘭克林︰打雷下雨我不怕

為了解決兒童圖書推薦的問題，作者波萊特‧布爾喬亞 作者 布倫達‧克拉克 插圖作者 這樣論述：

《打雷下雨我不怕》“小烏龜富蘭克林系列”是加拿大國寶級童書，25年來已被譯成30多種語言，全球銷量6500多萬冊，改編的動畫片在140多個國家和地區熱播。本系列榮獲加拿大兒童圖書推薦獎、加拿大“魯斯‧施瓦茲”童書獎以及國際閱讀協會推薦獎等多項國際大獎。 孩子開啟世界的鑰匙，家長破解童心的密碼，融合兒童文學的“悅讀”之美和學前教育的“賞識”藝術。 作者波萊特‧布爾喬亞說︰“小烏龜富蘭克林的故事給了孩子一把開啟世界的鑰匙，我希望那些經常感到缺少勇氣的孩子能夠從中獲得一些能量。” 《小烏龜富蘭克林系列:打雷下雨我不怕》主要內容簡介︰“小烏龜富蘭克

林系列”是加拿大國寶級童書。這是一套讓孩子在閱讀、感悟、體驗中發展社會性的圖畫故事書。作家從幼兒生活共有的經歷中取材，讓孩子在融入社會之初學會溝通、合作和謙讓，發展社會適應能力。這是一套讓孩子成為勇敢者的圖畫故事書。作家波萊特‧布爾喬亞敏銳地捕捉到孩子在自我成長、理解愛和生命時遇到的小挫折，以及需要關懷的心理變化，幫助孩子消除對未知世界的恐懼。這是一套能夠讓父母學會賞識孩子和親子對話的圖畫故事書。故事中，父母巧妙的詢問和充滿智慧的鼓勵，使犯錯或失敗的小烏龜富蘭克林在行為養成和好習慣的培養方面快速成長。《小烏龜富蘭克林系列:打雷下雨我不怕》是系列之《打雷下雨我不怕》。《打雷下雨我不怕》講述了︰富

蘭克林害怕暴風雨，听到轟隆隆的雷聲他都會躲進自己的殼里。為了鼓勵他，小鷹說︰“別害怕，轟隆隆的雷聲是雲彩上的巨人在打鼓！”小狐狸說︰“我覺得閃電是巨人們在吊燈上蕩秋千呢！”富蘭克林還會害怕嗎？充滿想象力的關懷是幫助孩子克服恐懼的好辦法。《小烏龜富蘭克林系列:打雷下雨我不怕》采用環保大豆油墨印制。

皮爾斯符號學應用於插畫創作研究 ──以花語性格測驗為例

為了解決兒童圖書推薦的問題，作者王育安 這樣論述：

近年來韓式、歐式花藝在台灣越來越盛行，可以看到越來越多設計師及插畫家創作與植物、花卉相關作品，吸引到許多人的目光。從中發現花語似乎與符號學有某種關聯性，因此本研究思索是否可以透過符號學理論，分析出將花語的文字意象轉化成視覺圖像的可能性。並透過將花語與MBTI 16型人格做結合的方式，設計了一款《花語說》線上性格測驗，以此作為創作的成果，希望可以通過此線上測驗，了解符號的創造及人們對於符號解讀的方式，並達到增加觀者與插畫創作之間共鳴與互動的效果。本研究透過探討皮爾斯提出的符號類別及「無限衍義」(unlimited semiosis)的方式，找出將花語與人物性格結合並轉換為具體視覺符號的方法。並

透過文獻探討、案例分析，了解如何應用符號、形式、構圖去營造出想要傳達的視覺氛圍。對於後續進行角色插畫的創作整理出更加具體的想像以及規劃。本研究將創作過程分為五個階段，依序為一、主題確認：將MBTI人物性格與花語做配對，並依照配對結果，為每個角色插畫加入象徵物件做搭配。二、插畫繪製：依據確認的插花風格，完成16幅角色插畫創作以及線上測驗主視覺插畫、12道題目和花語與象徵物件插畫及動態。三、網頁流程與介面設計：完成所有插畫繪製後，進行整體線上測驗流程規劃與頁面介面設計。四、設計成果：整合所有插畫與介面樣式並加入轉場動態效果，過程中進行迭代、修改，最終完成整體線上性格測驗。五、實際驗證階段：本研究將

透過受測者對於線上測驗的實際體驗與半結構式的問卷訪談回饋，做出結論與建議。本研究發現應用符號學可精準地找到創作的線索與脈絡，雖然不同的觀者對於創作的感受程度會有所不同，但若遵循一些既有的色彩心理學、構圖方式等相關文獻知識的應用，可更加容易的營造出插畫所想要傳遞的氛圍。從《花語說》線上性格測驗使用者反饋得知，結合插畫與人格測驗確實可以增加觀者與插畫創作之間的共鳴與互動，並且願意推薦這項測驗給朋友體驗。而關於網頁的易用性以及網頁流程、資訊架構、使用者介面設計等相關領域的知識，都是後續可研究的方向。