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簡易人機介面(HMI)應用輕鬆設備聯網(第二版)(附軟體及部份內容光碟)

為了解決免費編輯軟體的問題，作者石文傑,林均翰,研華股份有限公司 這樣論述：

　　本書第一篇讓您的PLC上雲端，介紹WebAccess/HMI家族及基本功；第二篇軟體安裝與應用，介紹WebAccess/HMI Designer的安裝與應用實例；第三篇PLC範例實作，提供29個PLC實習範例，讓使用者依照本書之操作步驟即可順利完成，使理論與實務作最好的結合。 　　人機介面可廣泛應用於機電整合或工廠自動化等控制系統上。因此，本書適合大專院校或相關領域之專業實務課程中使用，藉以提升學生技術水準，以培育產業界對於人機介面觸控技術人才之所需。 本書特色 　　1.本書介紹研華系列之人機介面觸控技術實務，使用者依照操作步驟，以 step-by-step 的方

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國小混成教學常用數位教育平臺之比較分析

為了解決免費編輯軟體的問題，作者王春惠 這樣論述：

混成教學在數位科技的發展下，已成未來教育趨勢，數位教育平臺是混成教學中實體及線上教學的重要橋樑，除了提供教師必備的技術支援外，也為學生的遠距學習提供了有效途徑。近年來國小進行混成教學漸成主流，教師在各有特色的數位教育平臺中的選擇與運用，對教學成效將有重大影響。因此，本研究針對國小教師常用的數位教育平臺進行了解，首先，透過文獻探討建構國小教育適用的數位教育平臺的評估標準，並對平臺的介面、內容、互動及個人資訊與控制功能進行比較。透過問卷調查法和比較研究法，以「學習吧教育版」及「教育部因材網」為研究對象。根據問卷結果及實際操作比較所得結果為1.學習吧教育版在平臺介面、平臺內容表現較佳。2.「教育部

因材網」在個人資訊與控制功能表現較佳。3.兩個平臺皆缺少同步視訊功能，進行混成教學時可搭配其他雲端服務一起進行，讓教學效益更佳。

人機介面觸控技術實務：士林電機系列(第二版)(附應用軟體、影音教學光碟)

為了解決免費編輯軟體的問題，作者石文傑,林家名,白皓天 這樣論述：

　　本書第1篇介紹士林電機人機介面編輯軟體 - EU Editor2的安裝步驟、第2篇提供31個基礎實習以及2個技藝競賽範例，使用者依照本書之操作步驟即可順利完成、第3篇提供3個機電整合實務範例，使理論與實務作最好的結合。人機介面觸控技術可廣泛應用於機電整合或工廠自動化等控制系統上。因此，本書適合大專院校或高職電機相關領域之專業實務課程中使用，藉以提升學生技術水準，以培育產業界對於人機介面觸控技術人才之所需。 本書特色 　　1.本書介紹士林電機系列之人機介面觸控技術實務，使用者依照操作步驟，以 step-by-step 的方式即可順利完成，按圖施工保證成功。 　　2.

本書另提供影音教學檔案，使用者可以重複觀賞實例的操作過程與講解，亦可提供教師在進行翻轉教學時之輔助教材。 　　3.本書共分為三篇，第一篇介紹人機介面編輯軟體的安裝步驟、第二篇提供30個基礎實習範例、第三篇提供3個機電整合實務範例。 　　4.本書提供士林電機廠股份有限公司授權使用免費編輯軟體，使用者亦可從公司網站下載使用。  

即時回饋系統對國小二年級在數學的學習成效之研究-以「1000以內的數」單元為例

為了解決免費編輯軟體的問題，作者邱佩盈 這樣論述：

本研究主要目的在探討使用Kahoot！即時回饋系統融入國小二年級數學後，對學生的學習成就及學習態度之影響，並進一步針對數學學習低成就學童做半結構式晤談，瞭解數學學習低成就學童在接受Kahoot！即時回饋系統融入課程之後的感受。本研究採質量並重的設計進行，研究者以國小二年級110學年度下學期第一單元「1000以內的數」為本實驗教學之單元。研究採準實驗設計中之不等組前後測設計，以台中市某國小二年級兩班學生為研究對象，分為實驗組22人與對照組21人，分別以「使用Kahoot！即時回饋系統融入教學模式」及「傳統講述教學模式」進行兩週共8堂課之教學實驗，再以「數學學習成就測驗」、「數學學習態度量表」為

研究工具，使用SPSS28.0統計軟體進行量化分析，並對實驗組班級中數學學習低成就學童共4名做半結構式晤談，以此做為此研究之質性資料。研究結果如下：一、 接受即時回饋系統Kahoot！融入教學，可以提升學生之數學學習成就。二、 接受即時回饋系統Kahoot！融入教學，可以提升學生之數學學習態度。三、 數學學習低成就學童對於即時回饋系統Kahoot！融入教學有較佳的學習感受與評價。