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國立交通大學 管理學院科技管理學程 黃仕斌所指導 邱贊立的 LED路燈專利布局與競爭強度分析－以L公司為例 （2019），提出光寶 offer關鍵因素是什麼，來自於光寶、億光、台達電、財報分析、專利檢索、平衡計分卡、專利平衡計分卡。

而第二篇論文國立臺北教育大學 幼兒與家庭教育學系碩士班 郭葉珍所指導 柯孟瑜的 社區資源融入幼兒園方案教學之歷程研究 ──以苗栗縣Tayal附幼為例 （2019），提出因為有 幼兒教育、方案課程、社區資源、在地文化、泰雅文化的重點而找出了 光寶 offer的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了光寶 offer，大家也想知道這些：

LED路燈專利布局與競爭強度分析－以L公司為例

為了解決光寶 offer的問題，作者邱贊立 這樣論述：

台灣LED產業具有專業分工、上中下游垂直整合，形成一條龍的供應鏈優勢，使台灣LED路燈業者在北美排名前三名，但全球LED市占率卻呈現成長趨緩的現象，反觀台灣LED路燈業，卻呈現倍數成長。本文係以個案財報分析方面檢視個案公司之經營管理績效，並以財報分析後發現，以人力、研發技術與LED封裝產品製程技術上，光寶優於億光，另光寶在管理能力、短期償債能力、費用控管能力、成長力與經營績效上皆優於台達電與億光。並以專利檢索分析來剖析台灣LED路燈龍頭廠商之競爭優、劣勢並探討個案公司未來技術領域競爭力之可能，並把個案財報分析與個案專利檢索分析放入專利平衡計分卡中合併評估。本文目的為建立一套用於台灣LED路燈

產業之「專利平衡計分卡」(Patent BSC,PBSC)評估架構，在傳統平衡計分卡(BSC)四個構面中（即財務、顧客、內部流程及學習成長構面）的基礎上，加入專利構面，運用台灣L科技公司為個案，以企業專利布局，確保專利獲利模式應該評量與追蹤的關鍵績效指標，所提出的專利平衡計分卡評估架構及關鍵績效指標，可以作為台灣LED路燈產業進行專利布局決策與績效評估之參考模式。

社區資源融入幼兒園方案教學之歷程研究 ──以苗栗縣Tayal附幼為例

為了解決光寶 offer的問題，作者柯孟瑜 這樣論述：

　　本研究旨在探討社區資源融入幼兒園方案教學之歷程、遇到之困境及因應之道，以及教師在過程中所提升之專業知能。研究者以苗栗縣Tayal附幼之任教班級做為研究場域，採教育行動研究之方式，以蒐集訪談紀錄、觀察記錄、教學日誌、會議記錄等檔案文件進行資料分析與整理。　　本研究之研究結果顯示，將社區資源與幼兒園教保課程大綱學習指標結合設計課程，可引發幼兒的學習動機、增加口語表達的機會、提升幼兒的自信心，並提高家長的參與及重視。除此之外，透過讓幼兒在回饋社區的過程中，翻轉了偏遠地區弱勢教育的標籤，而教師在社區資源融入課程的過程中，也提升了盤整及應用社區資源，以及尋求專家學者資源的能力。　　本研究之貢獻在於

，提供了將幼兒園教保課程大綱與社區資源結合的課程規劃模式，以及透過與國小部密切共備課程，發展出了具目標性、規劃性及組織性的小幼共學模式。為涵養教師專長，本研究結果肯定受偏遠地區學校聘用者，應實際服務六年方能調校之規定、建議善用網路媒材向家長傳遞幼兒學習成效，並在未來研究中，嘗試在不同社區，進行將幼兒園教保課程大綱與社區資源結合的課程。

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